2022年個人德育工作計劃范文

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年個人德育工作計劃范文以教育教學改革為動力，以進一步促進中小學德育工作為重點，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平為突破口，認真貫徹落實_關(guān)一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，解放思想，實事求是，堅持不斷創(chuàng)新，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學?？傮w工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒布的中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范及公民道德建設(shè)實施綱要，結(jié)合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。一、擺正位置，明確德育教育的重要性我們知道中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是基礎(chǔ)教育的重要學科，其內(nèi)容的特殊決定了它具有

2、其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養(yǎng)目標要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應(yīng)該擺正位置，明確德育教育的重要性。德育教育應(yīng)該從一開始抓，并始終貫徹于各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性，在鉆研教材、設(shè)計教材、進行教學等各環(huán)節(jié)中，都要有意識地考慮如何滲透德育教育，要堅決貫徹知

3、識教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。二、善于發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師的板書設(shè)計、語言的表

4、達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。若教師在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產(chǎn)生一種壓抑感，學生不愿表達自己的想法，更無法激發(fā)他們學習的潛能。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環(huán)境中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。三、善于挖掘數(shù)學教材中的德育素材，滲透思想品德。蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈?！痹谥袑W教學教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育

5、因素，同時在教學知識時，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如七年級學生一進入學校，第一節(jié)課就進行思想品德教育。教師通過讓學生觀察圖中的情景，再結(jié)合學生的生活實際觀察自己美麗的校園，從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學習，學好本領(lǐng)，長大為祖國建設(shè)更加美麗的校園。三、結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應(yīng)當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復(fù)進行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學習習慣。1、注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是

6、學生理解知識的重要前提，上課時應(yīng)要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。2、認真書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時必須嚴格訓(xùn)練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣，3、意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神?？傊?，一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌握豐富的知識，又應(yīng)

7、具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務(wù),所以在教學中，教師要結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育。2022年個人德育工作計劃范文（二）本學年，我們學院秉承著認真負責的態(tài)度來一步步的開展心理健康教育工作，我們在保證基本工作完成的同時又開展多種豐富多彩的活動進行調(diào)動同學們對心理健康的關(guān)注度。通過抓好學院心理部的“點”，以心理委員的“面”帶動整個學院學生積極健康的心理意識，做到未雨綢繆，讓每位學生能在有困惑、有問題時積極主動的尋求幫助，讓自己學會求知、學會處事

8、、學會共處、學會做人，共同成長。一、心理健康教育得基本工作心理部組織各個年級的各個班級每一周向心理部發(fā)班級心理動態(tài)表。通過班級上交的心理動態(tài)表來摸清同學們在一周內(nèi)的心理狀況，從而進行針對性的調(diào)節(jié)工作。心理調(diào)節(jié)工作由各班的心理委員配合，同學當中出現(xiàn)嚴重心理狀況時上報輔導(dǎo)員和心理中心。然后，心理部總結(jié)兩周內(nèi)的班級心理狀態(tài)，總結(jié)后將匯總心理動態(tài)表交至學院輔導(dǎo)員。班級心理委員在班級里擔任相當重要的角色，在日常生活中與同學們打成一片，通過敏銳的觀察和同學間的溝通及時掌握同學當中心理異常的情況，并伸出援助之手幫忙同學心理調(diào)節(jié)的工作。二、心理健康教育活動的開展_年_月底，開展心理主題班會，各個班級根據(jù)班級的

9、情況自擬班會的主題，力求使班會活躍起來，以達到增強班級的凝聚力、加深同學間的友誼、加深同學間的了解和溝通。這次心理主題班會活動的開展，使得大一、大二的同學都找到了自己在大學所處的位置，也為自己的未來大學生活設(shè)定了目標，同時，也學習到了同學間的交流方式及生活方式，為更好的大學生之間的磨合提供了一定的指引作用。_年_月_日，校心理成長部在株洲校區(qū)舉辦了第_屆心理情景劇大賽，并獲得圓滿成功。我院參賽的劇目考試瘋云在比賽當中以精彩的表演獲得了第一名的好成績。通過演員的擇選、劇本的擇選和最后的排練，學院參賽劇目的表演成員都付出了艱辛的努力。同時，也通過此次比賽增加了同學們對心理情景劇的了解，通過表演藝術(shù)

10、的形式將生活動中出現(xiàn)的抽象的心理問題在舞臺上表達出來，再通過一些讀白或者談話將心理問題解決方法表演出來。這次參與給學院學生以深深地教育，引起大家對于自身心理健康狀況的重視。_年_月_日，開展學院第_屆“心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練”活動，目的在于：通過游戲的形式，讓大家感受到團隊合作的精神和群體的力量。使得學生學會遇到問題時去主動尋找周圍同學朋友的幫助，而不是把問題悶在心里最后導(dǎo)致心理的不良好狀況?；顒又袇⒓诱叨伎梢苑砰_的投入到游戲當中，學習人與人之間的合作和組與組之間的友好競爭，最后活動在歡聲笑語中結(jié)束。_年_月底，在_月底，我們學院針對林學院的同學們的心理狀況進行調(diào)查，通過心理問卷調(diào)查來了解同學們所存

11、在的一些問題，促使同學們心理健康發(fā)展，讓心理工作順利進行，讓同學們生活在燦爛的陽光的世界里。此次問卷調(diào)查的主要內(nèi)容為大學生的學習、專業(yè)、就業(yè)問題，業(yè)余生活的問題，戀愛情感問題，經(jīng)濟管理問題，人際交往方面的問題，人格尊嚴的問題等。通過同學們對問卷的答案進行總結(jié)，摸清近期內(nèi)同學們的具體情況。_年_月，新生開學后，學院在心理中心下達的“_級新生快樂起航與愛同行團體輔導(dǎo)方案”的指導(dǎo)下，針對10級林學院各個新生班級進行團體輔導(dǎo)班會活動，希望通過團體活動的形式，促使班級成員盡快相識，初步形成班級集體意識，建立互信互助關(guān)系，提高應(yīng)對困難和挫折的意識和能力，為新生在以后大學生活中的個人與班級的和諧打下良好基礎(chǔ)

12、。_年_月_日起始，在心理中心的號召下，10級各班心理委員經(jīng)過心理委員培訓(xùn)后，在班級里開展主題為：“如何做好一名合格的大學生”、“我的大學”的心理主題班會。心理主題班會開展的目的是：提供一個班級內(nèi)部溝通交流的平臺，通過集體活動來增進同學間的感情、增進班級的凝聚力。同時，也可以通過這次班會活動，向新生傳達心理健康教育的目的和重要性。在大學，同學應(yīng)該具有良好的心態(tài)進行學習、社交、戀愛等，如果心理產(chǎn)生變態(tài)同學們又應(yīng)該怎樣去面對和尋找?guī)椭?。_年_月_日，舉行寢室長座談會，針對大一新生離開家庭加入到大學寢室這個小的生活團體當中遇到的種種問題進行指導(dǎo)教育。寢室長們提出種種寢室問題，如：寢室成員之間性格之間的磨合、寢室成員之間因生活方式及性格的問題分成各個小派、寢室集體衛(wèi)生的打掃安排、寢室成員的作息狀況對其他同學的影響、寢室成員的戀愛問題通過寢室長相互之間的探討以及輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，大家在座談會當中都受益匪淺。_年_月_日，開展以“物與物的交換，心與心的交流”為主題的的交換禮物活動。通過禮物的交換，使得同學們擴大交友圈兒，結(jié)識學院內(nèi)更多的朋友，而不只是把自己局限在自己所在的班級和專業(yè)范圍內(nèi)。同時，也通過禮物呼喚建立起學院同學之間的相互聯(lián)系，大家緊密生活在一起，學習相互幫助、相互分享的