文化生活第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第八課第一框色彩斑斕的文化生活教學(xué)設(shè)計(jì)一：教材分析色彩斑斕的文化生活是人教版高中思想政治必修3文化生活第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。教材的四個(gè)單元分別對(duì)應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)主題,按照是什么、為什么、怎么看、怎么辦的邏輯順字來(lái)展開。本課一共有三目，第一目“當(dāng)代文化生活素描”主要描述了當(dāng)今我國(guó)文化生活的多樣性以及導(dǎo)致文化生活多樣性的原因，目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn):從未有過的斑斕色彩。第二目文化生活的喜與憂”主要描述文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展,給文化生活帶洲來(lái)的可喜變化;文化市場(chǎng)的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性給文化生活引發(fā)的令人優(yōu)慮的現(xiàn)象;啟示我們對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒要積極管理,正確引導(dǎo)。第三目發(fā)展人

2、民大眾喜聞樂見的文化講述了人們的精神文化生活需要的多樣性特點(diǎn)要提供多種類型多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品以滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求;我們所倡導(dǎo)的大眾文化即面向廣大人民,反映人民的利益與呼聲.為人民大眾所嘉聞樂貝的社會(huì)主義文化。二、課程標(biāo)準(zhǔn):把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。三：學(xué)生分析通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步明確了:什么是文化，文化的傳承與創(chuàng)新,了解了我們的中華文化,這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本框題的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)起到了一個(gè)承上啟下的作用，相對(duì)于前面的知識(shí)點(diǎn)理論性思想性較強(qiáng)，要求學(xué)生能夠由對(duì)事物、現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生

3、的觀察問題、分析問題、解決問題的能力以及對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的判斷比較、鑒別、概括的能力都提出了較高的要求,所以對(duì)本框題的學(xué)習(xí)學(xué)生有一定的難度對(duì)教材探究活動(dòng)”中的一些觀點(diǎn)的評(píng)價(jià) ，學(xué)生容易陷入片面性,即只看到了事物或現(xiàn)象的個(gè)方面,看不到另個(gè)方面 ，不能堅(jiān)持兩分法兩點(diǎn)論，全面的看待事物現(xiàn)象，在這方面要強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用比較法、系統(tǒng)法、分析法、綜合法、歸納法、討論法、知識(shí)遷移法等方法去學(xué)習(xí),以取得子的學(xué)習(xí)效果。四：設(shè)計(jì)思想和教學(xué)方法1、充分利用現(xiàn)化的教學(xué)手段緊密聯(lián)系社會(huì)生活版近學(xué)生思想情和住活突州代征，把多媒體課件與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合運(yùn)用腳片視頻資料等感性料不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱模時(shí)探窮的興趣，而且把

4、教林中抽多的問題具體化在對(duì)具體問題分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括歸納總結(jié)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。2、在教學(xué)活動(dòng)中，采取開放互動(dòng)式教學(xué)與學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)相結(jié)給,教師負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)輔導(dǎo)和幫助學(xué)生解決所遇到的實(shí)際問題,并把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)貫穿在課堂教學(xué)的整個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、辯論等方式交流觀點(diǎn)看法,促進(jìn)彼此的合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題的深入討論與拓展,增強(qiáng)教學(xué)多邊活動(dòng)的互動(dòng)性突出教師的指導(dǎo)性、學(xué)生的參與性以及兩者之間的協(xié)作,讓學(xué)生掌握分析、解決實(shí)際社會(huì)問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。五：學(xué)科素養(yǎng)1、政治認(rèn)同通過對(duì)當(dāng)前我國(guó)文化生活的特點(diǎn)多姿多彩，特別是文化生活中的各

5、種落后文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)我們的中國(guó)特色社會(huì)主義文化。2 、公共參與人民喜聞樂見的社會(huì)主義文化，需要每一個(gè)公民的有序參與，作為中學(xué)生我們要先進(jìn)文化的傳播者和弘揚(yáng)者3、科學(xué)精神面對(duì)文化生活中的“喜“和”憂“，引導(dǎo)我們的學(xué)生要有辨別不同性質(zhì)文化的眼力和能力，作為文化享受者要提高人的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)六：教學(xué)重點(diǎn)和唯點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)如何正確評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展對(duì)我們文化生活的影響。因?yàn)槲幕袌?chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，既有積極的面,又有消極的面只有對(duì)它們的作用作出客觀評(píng)價(jià),才能趨利弊害。2、教學(xué)難點(diǎn)正確把握大眾文化”的含義。因?yàn)?第一,對(duì)于什么是大眾文化,大眾文化有哪些基本特征,學(xué)術(shù)界的

6、意見并不致，還存在很大的分歧;第二.有的人將大眾的文化和大眾文化”混同起來(lái)，在用法上不加區(qū)分.導(dǎo)致概念上的混亂。七：教學(xué)過程課文導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活更加色彩斑斕。如何看待多樣化的精神需求和文化消費(fèi)，怎樣面對(duì)紛緊復(fù)雜的文化現(xiàn)象，選擇健康有益的文化活動(dòng)，這是每個(gè)人都必須鄭重思考的問題。新課教學(xué):第一框題色彩斑斕的文化生活(-一)、 當(dāng)代文化生活素描教師：把班級(jí)分為兩個(gè)小組，兩個(gè)小組分別進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)概括歸納-目的在于鍛煉學(xué)生的提取信息的能力。教師播放視頻引導(dǎo)學(xué)生感受我們的當(dāng)代文化生活豐富多彩。色彩斑斕教師和學(xué)生之間互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生感受多姿文化生活并且讓學(xué)生自己描述

7、多彩的文化生活。最后得出歸納：知識(shí)點(diǎn)一：當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)，豐富多彩，色彩斑斕知識(shí)點(diǎn)二：當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)的原因：科技和文化市場(chǎng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供了強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)著多種選樣。教師繼續(xù)播放視頻：引導(dǎo)學(xué)生感受文化市場(chǎng)和科技為我們的現(xiàn)代生活所帶來(lái)的各種影響。學(xué)生歸納總結(jié)得到我們的文化生活有“喜“，有”憂“知識(shí)點(diǎn)三：文化生活的“喜”與“憂”1.文化生活的可喜的變化文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化

8、生活帶來(lái)了許多可喜的變化。表現(xiàn)在:滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充安了人們的精神生?通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí):它便于采取群眾喜陽(yáng)樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì):它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展。2.文化生活存在的問題教師從文化生活的有“喜“，有”憂“引導(dǎo)學(xué)生正確的辨析我們的文化生活。并讓學(xué)生討論我們應(yīng)解決這些問題學(xué)生自由組合討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思維，我們發(fā)展先進(jìn)的文化，方向在哪里？通過學(xué)生的討論得到知識(shí)點(diǎn)四。知識(shí)點(diǎn)四：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化教師繼續(xù)引導(dǎo)，我們當(dāng)前人民的文化需求呈現(xiàn)出了多層次，多樣性，多方面性，所以我們?cè)诎l(fā)展各種文化的同時(shí)必須堅(jiān)持健康的，先進(jìn)的，滿足人民需要的，為人民所喜聞樂見的文化。馬上利用課堂小知識(shí)點(diǎn)升華學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu) 教師升華課堂，在課堂的最后教師組織全班學(xué)生宣誓少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。八：課堂總結(jié) 看-當(dāng)代文化色彩斑斕辨文化生活中的喜憂建-