古代中國(guó)的政治制度-《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教案

1、課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治從秦朝政治看國(guó)家認(rèn)同課 時(shí)1課時(shí)授課類(lèi)型新課核心教學(xué)目標(biāo)唯物史觀：通過(guò)秦朝統(tǒng)一背景、統(tǒng)一措施對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的分析，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系來(lái)理解歷史的發(fā)展變化，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史發(fā)展的趨勢(shì)。時(shí)空觀念：通過(guò)對(duì)秦朝形勢(shì)圖的展示和講解，使學(xué)生建構(gòu)起秦朝“天下”由分散到統(tǒng)一的時(shí)空觀念。 史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)史記等相關(guān)史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有關(guān)信息的能力，同時(shí)逐步養(yǎng)成論從史出的意識(shí)和提升運(yùn)用史料的能力。歷史解釋?zhuān)耗軌蛞罁?jù)史料對(duì)秦的統(tǒng)一與中華民族多元一體格局的塑造作出解釋?zhuān)陀^分析大一統(tǒng)的重大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生理解歷史和闡釋歷史的能力

2、。家國(guó)情懷：通過(guò)對(duì)史料的解讀，使學(xué)生理解秦的統(tǒng)一對(duì)多元一體格局的塑造，形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感和正確的民族觀，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。 核心教學(xué)重點(diǎn)秦朝的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度；秦朝統(tǒng)一的歷史意義核心教學(xué)難點(diǎn)從多維度理解秦朝開(kāi)創(chuàng)的大一統(tǒng)局面核心教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法、史料研讀法、問(wèn)題探究法、合作學(xué)習(xí)法教具、多媒體準(zhǔn)備PPT課件、思維導(dǎo)圖的圖紙主 任 務(wù)通過(guò)本課掌握秦朝統(tǒng)一的相關(guān)史實(shí)和專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，理解秦朝開(kāi)創(chuàng)的大一統(tǒng)局面。核心教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 生 活 動(dòng) 描 述教師活動(dòng)描述使用多媒體學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，進(jìn)入到本課情景。學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，回憶所學(xué)知識(shí)學(xué)生思考并回答：秦國(guó)；商鞅變法、廣納賢才、秦王雄才偉略等等學(xué)生觀

3、察地圖，并結(jié)合教材找準(zhǔn)秦朝進(jìn)攻的三個(gè)方向及其措施。學(xué)生通過(guò)觀察秦朝疆域圖，認(rèn)識(shí)到秦的統(tǒng)一初步奠定中國(guó)的版圖。學(xué)生通過(guò)老師講解明確專(zhuān)制主義和中央集權(quán)的概念；學(xué)生結(jié)合教材、小組討論完成示意圖的填空部分。學(xué)生思考并回答：皇帝制度；確立黃帝的獨(dú)尊地位；皇權(quán)至上、皇位獨(dú)尊、皇位世襲學(xué)生通過(guò)教材和示意圖中三公九卿的職責(zé)回答：丞相輔佐皇帝處理政務(wù)、御史大夫監(jiān)察百官、太尉負(fù)責(zé)軍事；皆取于上、分工嚴(yán)密、家國(guó)同治。學(xué)生相互討論并回答：分封制、郡縣制。王綰認(rèn)為 分封諸子可以鎮(zhèn)守天下；李斯認(rèn)為分封制導(dǎo)致周朝滅亡，郡縣制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)鞏固統(tǒng)治。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并翻閱教材，在教材中做好筆記。學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)并回答：統(tǒng)一貨

4、幣、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車(chē)軌等。學(xué)生分小組完成表格。新課導(dǎo)入：展示秦始皇兵馬俑、秦始皇帝陵的圖片。講述：我們熟悉的秦始皇兵馬俑，規(guī)模巨大、布陣嚴(yán)謹(jǐn)，離兵馬俑不遠(yuǎn)處有一封土堆，則是秦始皇陵，據(jù)史記記載，該陵園內(nèi)部上具天文，下具地理，展現(xiàn)了帝王的威嚴(yán)，也是對(duì)“天下”模擬與呈現(xiàn)。接下來(lái)我們將通過(guò)以下幾個(gè)角度：疆土一統(tǒng)、政治一統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化一統(tǒng)來(lái)深入了解秦始皇大一統(tǒng)的“天下”。一、疆土一統(tǒng)展示春秋列國(guó)圖、戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖講述：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于西周的分封制、宗法制遭破壞，周天子衰微，諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，延綿550余年；到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，群雄通過(guò)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，逐漸從列國(guó)林立走向局部統(tǒng)一。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，哪個(gè)諸侯國(guó)最

5、終完成了統(tǒng)一大業(yè)？秦國(guó)有哪些有利條件呢？總結(jié)：秦王嬴政使用遠(yuǎn)交近攻的策略逐一消滅六國(guó)，建立秦朝。請(qǐng)同學(xué)瀏覽教材找到時(shí)間和都城。統(tǒng)一時(shí)間：公元前221年 都城：咸陽(yáng)過(guò)渡：秦滅六國(guó)后，統(tǒng)一了六國(guó)故地，把黃河流域、長(zhǎng)江流域收歸麾下，但觀察教材第9頁(yè)秦朝疆域圖卻發(fā)現(xiàn)疆域規(guī)模遠(yuǎn)不止此，這是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)教材找到秦朝在開(kāi)疆拓土方面的努力。 展示秦朝形勢(shì)圖，講述秦朝從北方、南方、西南三個(gè)方向進(jìn)行開(kāi)疆拓土，鞏固疆防。 展示史料四并總結(jié)：至此，秦朝實(shí)現(xiàn)疆土的統(tǒng)一，建立起幅員遼闊的國(guó)家，還奠定了此后歷代疆域的基本版圖。 過(guò)渡：秦朝的統(tǒng)一，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了“大一統(tǒng)”政治的時(shí)代。二、政治一統(tǒng) 秦朝在政治上創(chuàng)

6、立了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，首先我們來(lái)了解這一制度的概念。 展示概念解釋?zhuān)赋鲞@一制度包含兩個(gè)部分：專(zhuān)制主義、中央集權(quán)；并讓學(xué)生動(dòng)手完成秦朝政治制度的示意圖以幫助學(xué)生深入理解。過(guò)渡：這就是秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的示意圖，接下來(lái)，我們將通過(guò)史料全面了解相關(guān)制度。展示史料五并設(shè)問(wèn)：該史料涉及了哪一制度的創(chuàng)立過(guò)程及其來(lái)源？同時(shí)我們通過(guò)史料六概括出皇帝制度的特點(diǎn)。講述：同時(shí)，在皇帝之下還設(shè)置了輔佐皇帝的中央官制。展示三公九卿制的示意圖并設(shè)問(wèn)：三公的職責(zé)、三公九卿制體現(xiàn)的特點(diǎn)。過(guò)渡：關(guān)于地方推行什么制度，秦朝官員對(duì)此展開(kāi)了討論。展示史料七、八并設(shè)問(wèn)：王綰和李斯的觀點(diǎn)有何不同？各自的理由是什么？如果你是秦

7、始皇采用誰(shuí)的建議？展示郡縣制的示意圖指出與縣同級(jí)的地方行政機(jī)構(gòu)“道”是設(shè)置于少數(shù)民族聚居地區(qū)；并指出郡縣長(zhǎng)官由皇帝任免，實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的直接領(lǐng)導(dǎo)，使皇帝的權(quán)威能深入每家每戶(hù)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，同時(shí)也是貴族政治到官僚政治的重要標(biāo)志。過(guò)渡：秦朝的政治制度已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)整完備，雖然秦朝只存在10多年，但對(duì)后世國(guó)家治理模式影響深遠(yuǎn)。三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化一統(tǒng) 設(shè)問(wèn)：通過(guò)所學(xué) ，我們還了解到秦始皇為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)而實(shí)行的哪些努力措施？展示四組圖片并闡釋措施對(duì)“大一統(tǒng)”積極作用。四、大一統(tǒng)展示國(guó)史大綱對(duì)秦統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，并歸納為地域統(tǒng)一、民族統(tǒng)一，政治統(tǒng)一、文化統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上逐漸形成了“大一統(tǒng)”。課堂升華：展示習(xí)近平總書(shū)

8、記的講話，秦朝是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成的關(guān)鍵時(shí)期，政治、疆域、文化等方面都對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，我們作為中華民族的子孫后代，對(duì)中華民族、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文和祖國(guó)的認(rèn)同感已經(jīng)深入骨血，面對(duì)當(dāng)前世界形勢(shì)，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一不斷奮斗，為中華民族偉大復(fù)興不斷努力。課后思考：請(qǐng)同學(xué)們以小組形式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列表格。播放幻燈片第1張。播放幻燈片第2、3張。播放幻燈片第4張。播放幻燈片第5張。播放幻燈片第6張。播放幻燈片第7張。播放幻燈片第8張。播放幻燈片第9張。播放幻燈片第10張。播放幻燈片第11張。播放幻燈片第12張。播放幻燈片第13張。播放幻燈片第14張。播放幻燈片第15張。播放幻燈片第16張。播放幻燈片第17張。播放幻燈片第18張。作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：