學(xué)校體育活動工作總結(jié)

1、學(xué)校體育活動工作總結(jié)學(xué)校體育活動工作總結(jié)1體育工作始終是學(xué)校工作不可分割的一項(xiàng)重要工作，我校領(lǐng)導(dǎo)、 教師也都十分重視學(xué)校的體育工作， 以“兩個條理”為準(zhǔn)繩，扎扎實(shí) 實(shí)開展工作。近幾年來，我校的體育工作取得了明顯的成效，得到了 進(jìn)一步發(fā)展。一、落實(shí)制度措施，規(guī)范管理方式.我校一貫堅(jiān)持由一名副校長分管學(xué)校體育工作，教導(dǎo)處一名 教導(dǎo)負(fù)責(zé)體育學(xué)科教學(xué)工作。.學(xué)校體育工作始終是學(xué)校工作規(guī)劃及計(jì)劃的重要組成部分。.完善管理機(jī)制。我校體育工作納入“兩級聘任、兩級管理” 實(shí)施方案，通過實(shí)施聘任、分層分級管理、考核考評機(jī)制，加強(qiáng)了管 理的規(guī)范性，進(jìn)一步提高了體育工作的有效性。二、落實(shí)資金投入，改善條件設(shè)施近幾年

2、，隨著學(xué)校規(guī)模的逐年擴(kuò)大，學(xué)校在體育設(shè)施方面的投入 也在逐年加大，今年我校又投資改建了運(yùn)動場，鋪設(shè)了塑膠跑道，投 入資金達(dá)30多萬元。今后，學(xué)校要進(jìn)一步添置體育器材，逐步達(dá)到 省標(biāo)準(zhǔn)。三、抓好隊(duì)伍建設(shè)我?，F(xiàn)有專職體育教師7人，學(xué)歷均已達(dá)標(biāo)，專業(yè)體育教師也從 原來的2人增加到4人，師資力量正在壯大。為了進(jìn)一步提高學(xué)校體育工作水平，學(xué)校十分重視抓好隊(duì)伍建設(shè).積極組織教師參加市級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動.加強(qiáng)教研組建設(shè)。每學(xué)期制定教研工作計(jì)劃，利用教研活動 時(shí)間按計(jì)劃、有組織地開展活動，組織教師集體備課、聽課、評課， 提倡研究性學(xué)習(xí)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。其中徐鵬飛、何濤 兩位教師的課得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好

3、評。.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，警鐘長鳴，嚴(yán)令體罰和變相體 罰。.積極開展師徒結(jié)對活動，使新教師能盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提 高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能盡快成長起來。四、抓好運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練學(xué)校現(xiàn)有三支運(yùn)動隊(duì)：田徑隊(duì)、足球隊(duì)、和乒乓隊(duì)。都有專人負(fù) 責(zé)，平時(shí)訓(xùn)練做到“三落實(shí)”。通過教練員的辛勤工作，田徑隊(duì)和足 球隊(duì)的成績較為突出。今后，有可能的情況下，我們將招聘一名乒乓 專業(yè)的體育教師。五、抓好普及性體育活動學(xué)校積極實(shí)施國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，適齡 學(xué)生達(dá)標(biāo)率占學(xué)校總數(shù)的90%U上。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證學(xué)生的 活動空間，學(xué)校現(xiàn)有田徑運(yùn)動場一片，足球場一片，籃球場兩片，活 動室一間，乒乓臺五只，能有計(jì)劃

4、地開展班級、年級、校際比賽活動， 每學(xué)年能有計(jì)劃地舉行一屆田徑運(yùn)動會。 能保證學(xué)生每天1小時(shí)的體 育活動。這幾年來，我校一直以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校為目標(biāo)， 作出過很大的 努力，也取得了點(diǎn)滴成績：20 xx 年市足球賽團(tuán)體第三名，20 xx 年市足球賽團(tuán)體第四名，20 xx 年市足球賽團(tuán)體第六名，20 xx 年市足球賽團(tuán)體第三名，20 xx 年市足球賽團(tuán)體第三名，先后為吳江體校、蘇州市體校輸送 11名體育后備人才。成績是微薄的，相信我們今后會有更大的發(fā)展。學(xué)校體育活動工作總結(jié)2現(xiàn)在的孩子們在學(xué)校過多的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他們沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，這對于青少年身體成長是不利的，我們要讓孩子們走出戶外，走 到陽光下

5、，進(jìn)行自己喜愛的體育活動。讓他們的身體得到持續(xù)的鍛煉， 讓他們的體質(zhì)穩(wěn)步提高，這是當(dāng)前教育界迫切需要解決的問題。 為響 應(yīng)國家教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的指示，我校這幾年積極開 展校園足球運(yùn)動，使學(xué)生們在足球運(yùn)動中鍛煉自己的身體。一、創(chuàng)建校園足球文化的緣起（一）基于學(xué)校發(fā)展背景下的萌動.現(xiàn)代學(xué)校的理想我們?nèi)斄忠恍。@環(huán)境優(yōu)美大氣，設(shè)施設(shè)備完善，多年來學(xué)校 辦學(xué)水平節(jié)節(jié)上升，成為市里教育行業(yè)窗口單位。隨著教育改革的不斷深入，我們深深地認(rèn)識到：現(xiàn)代化的學(xué)校，不僅僅指校舍和設(shè)備的 現(xiàn)代化，更重要的是教育思想、教育價(jià)值觀的現(xiàn)代化，以及教育內(nèi)容、 教育方法、教育手段和校園文化建設(shè)的現(xiàn)代化。 我校主動地

6、應(yīng)對現(xiàn)代 化教育的要求，狠抓發(fā)展的機(jī)遇，尋找發(fā)展的支撐點(diǎn)，致力于把學(xué)校 建成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園、活動的天地，強(qiáng)有力的“文化磁 場”；以豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提 高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校的理想。.學(xué)校足球運(yùn)動在學(xué)校體育老師的帶領(lǐng)下，各年級學(xué)生自發(fā)組織了足球隊(duì)。 通過 幾年時(shí)間，我校足球隊(duì)征戰(zhàn)市、區(qū)各級足球賽，屢屢建功，小有名氣。 足球在我校學(xué)生眼中已成為最喜愛的體育項(xiàng)目， 通過這個平臺展現(xiàn)他 們技術(shù)水平，體現(xiàn)他們意志品質(zhì)的載體，足球運(yùn)動給孩子們帶來快樂、 信心和榮譽(yù)。長期以來，通過不斷地引導(dǎo)，激發(fā)隊(duì)員的興趣，以足球 為主題的校園活動開展得有聲有色，

7、并形成一定的氛圍，足球文化漸 露雛形。.推進(jìn)課改的舉措直面二期課改，少先隊(duì)要與學(xué)校教育搞一體化，需要拓展活動空 間，創(chuàng)新工作內(nèi)容與形式。如何從校園文化建設(shè)的層面發(fā)揮學(xué)校特色 活動項(xiàng)目原有的優(yōu)勢，并創(chuàng)造性地與少先隊(duì)活動協(xié)調(diào)整合， 充分發(fā)揮 少先隊(duì)組織育人的特殊功能，最終為全體少先隊(duì)員的全面的可持續(xù)發(fā) 展創(chuàng)造條件，無疑是一種有益的嘗試。（二）立足兒童發(fā)展前提下的思考素質(zhì)教育，就要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，要尊重學(xué)生的主體地位, 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。立足校園足球文化建設(shè)， 引導(dǎo)隊(duì)員主動參與活動的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和管理，變活動的過程為 教育過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)、享受，并接受足球文

8、化的各種 教育功能的影響，為學(xué)生創(chuàng)造一個利于創(chuàng)新和主動發(fā)展的大空間。足球文化的核心是為了孩子的發(fā)展。在略顯沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之 余，足球活動給了孩子們一個快樂的源泉，當(dāng)他們奔跑在球場，為自 己的球門不失而奮力抵抗，為每一個進(jìn)球而全力拚搏時(shí)；當(dāng)拉拉隊(duì)員 忘我地為自己的球隊(duì)而吶喊鼓勁時(shí)；當(dāng)他們靜下心來探究足球世界的 奧秘、插上想象的翅膀用畫筆來描繪賽場風(fēng)云， 用歡快的肢體語言來 創(chuàng)作韻律操時(shí)孩子們解放了手腳、激發(fā)了靈感、產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)、拼 搏、快樂、自信足球活動之于我們不再停留在某一體育項(xiàng)目技術(shù) 層面上，而是創(chuàng)建紅領(lǐng)巾足球文化，讓每一個隊(duì)員成為創(chuàng)建的主體， 結(jié)合課程改革，服務(wù)學(xué)校發(fā)展。目標(biāo)直指提高學(xué)生的身

9、體素質(zhì)、知識 修養(yǎng)和意志品質(zhì)。二、校隊(duì)一體，創(chuàng)建足球文化（一）形成理念，全員參與校園足球文化是以校園文化為依托， 以少先隊(duì)員為主體，以豐富 多彩的足球活動為載體，以少先隊(duì)組織結(jié)構(gòu)和組織制度為保障， 創(chuàng)建 的具有時(shí)代特點(diǎn)和少先隊(duì)活動特色的一種團(tuán)隊(duì)文化。校園足球文化不僅是一種成果，更是一種活動。不僅少先隊(duì)員是 它的主體，學(xué)校中的老師、輔導(dǎo)員、管理人員以及職工都是重要的參與者。有了他們積極地參與和投入，有了他們?nèi)翰呷毫Φ闹腔郏覀儾庞锌赡芸吹匠晒Φ南Ｍ?。我們邀請了市少先?duì)工作專家進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑；少先隊(duì)名師左麗華老師為我們?nèi)w中隊(duì)輔導(dǎo)員開設(shè)講座，還有區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教科所的郭德峰、陸靜塵老師也為我們提供

10、了理念上 的認(rèn)識和幫助。我們又通過教職工大會，將我們的課題研究的目的、 意義、內(nèi)容等傳達(dá)給每位老師，因此，老師們基本形成了以下共識： 校園足球文化建設(shè)是將我們的學(xué)生放在整個文化建設(shè)的主體位置，引導(dǎo)少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，自主自動的開展活動，從而實(shí)現(xiàn)雙贏 的局面一一少先隊(duì)員得到自主和諧發(fā)展， 輔導(dǎo)員們也在活動中發(fā)展和 提升自身素質(zhì)。（二）創(chuàng)建條件，形成氛圍我們首先是構(gòu)建推進(jìn)校園足球文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)， 力爭人員的落實(shí) 與保證。我們邀請市、區(qū)有關(guān)專家作課題指導(dǎo)，由校長直接擔(dān)任課題 組長，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、 中隊(duì)輔導(dǎo)員和特色輔導(dǎo)員 作為課題組成員，再由他們輔導(dǎo)少先隊(duì)員開展活動， 這樣一個

11、脈絡(luò)十 分清晰的網(wǎng)絡(luò)開始正常運(yùn)作。其次是開展全校性的足球活動，如：足 球團(tuán)體操，全校學(xué)生人手一球，有體育部長邀請?bào)w育老師做輔導(dǎo)員， 進(jìn)行足球團(tuán)體操的訓(xùn)練，整個訓(xùn)練過程就是練球、練人、練精神的“三 練”目標(biāo)的最好體現(xiàn)。此外足球文化衫的設(shè)計(jì)和足球韻律操比賽以及 以足球?yàn)橹黝}的物質(zhì)文化建設(shè)，營造良好的創(chuàng)建氛圍。（三）落實(shí)載體，激勵導(dǎo)向?yàn)榱斯膭顝V大教師主動投身少先隊(duì)工作， 積極參與課題研究，對 在指導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)集體建設(shè)、指導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)活動、開展少先隊(duì)科研等方面有所建樹的中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行獎勵，開展了首席中隊(duì)輔導(dǎo)員的評選。首席中隊(duì)輔導(dǎo)員的評選作為一種激勵手段，有效地激發(fā)了中隊(duì)輔導(dǎo)員們投身少先隊(duì)工作實(shí)踐研究的

12、工作熱情。同時(shí)，我們充分利用獎?wù)录顧C(jī)制，開展了足球特色章的爭章活 動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體條件，我們在低、中、高三個年段分 別開設(shè)了顛球章、運(yùn)球章、傳球章、射門章四個特色章，并希望在足 球特色獎?wù)碌募ぐl(fā)誘導(dǎo)下，通過足球技能的訓(xùn)練和考核，使學(xué)生得到 評價(jià)和激勵，提高足球技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)積極向上的個性。學(xué)校每學(xué)年一次的三星杯足球賽，風(fēng)雨無阻，定期舉行，并一改 以往男生一統(tǒng)足球天下的傳統(tǒng)狀況。在少代會代表的提議下，男生、 女生同場競技、各年級各中隊(duì)一爭高下，三星杯的獎杯是他們的榮耀。 另外能否入選足球隊(duì)的兩級梯隊(duì)是同學(xué)們夢寐以求的目標(biāo)。學(xué)校因勢利導(dǎo)，結(jié)合考章選拔足球人才，進(jìn)行足球訓(xùn)練，

13、這也是提高學(xué)生足球 水平的一項(xiàng)有利的激勵制度。（四）雙軌管理、合作互動自上而下的學(xué)校管理與自下而上的少先隊(duì)管理的有機(jī)結(jié)合，是創(chuàng)建足球文化，開展課題研究的重要保障。.校長親自負(fù)責(zé)，各年級組、各學(xué)科組的協(xié)作管理校長擔(dān)任課題組組長，確保了研究工作扎實(shí)開展。年級組輔導(dǎo)員 與學(xué)科組的特色輔導(dǎo)員是這個課題的中堅(jiān)力量。 如何最有效地開展工 作，就需要大家的協(xié)作和配合。我們課題組的特色輔導(dǎo)員大都是體育、藝術(shù)學(xué)科、探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師，足球文化衫的設(shè)計(jì)、足球想象畫 的創(chuàng)作活動、足球韻律操的創(chuàng)編和訓(xùn)練、足球爭章活動、足球游戲等 既需要中隊(duì)輔導(dǎo)員的支持，又需要特色輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。總之兩者的密 切配合是我們開展這個課題

14、的關(guān)鍵。.大隊(duì)職能部的自下而上的活動管理優(yōu)化少先隊(duì)組織建設(shè)，是少先隊(duì)實(shí)行自下而上的自主管理的基礎(chǔ) 和保證。少先隊(duì)大隊(duì)職能部以自主選擇為原則進(jìn)行部門分工，然后依靠中隊(duì)，面向小隊(duì)，帶動全隊(duì)，各就其位，全面開展校園足球文化創(chuàng) 建的活動，形成自主管理、自主運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)?！靶@足球文化活動” 由大隊(duì)體育部總負(fù)責(zé)，大隊(duì)長總協(xié)調(diào)，各部門既有圍繞大隊(duì)部足球特 色活動的公轉(zhuǎn)，又有部門自主活動的自轉(zhuǎn)，各項(xiàng)工作有條不紊地運(yùn)作。三、鑄造活動品牌，打造文化磁場（一）關(guān)注全員參與，關(guān)注全面發(fā)展，鑄造活動品牌足球活動是讓孩子們體驗(yàn)足球、 快樂成長的載體，經(jīng)過兩年多時(shí) 間的實(shí)踐，形成了常規(guī)活動與特色活動相結(jié)合的運(yùn)作模式。 我們

15、每學(xué) 期定時(shí)開展“足球新聞發(fā)布會”、“足球知識競賽”、“足球小報(bào)評 比”、“足球技能擂臺賽”、“傳球章，顛球章，射門章，運(yùn)球章” 等足球技能章爭章活動，每學(xué)年進(jìn)行“三星杯”小甲A聯(lián)賽；足球冬令營，夏令營。形成了 “天天都爭足球特色章，周周都有足球大家 談，月月舉辦足球技巧擂臺賽，年年舉行三星杯足球賽”的常規(guī)活動。 此外還有足球文化衫的設(shè)計(jì)，足球韻律操、足球想象畫、晨曦文學(xué)社、 紅領(lǐng)巾廣播、足球文化節(jié)等豐富多彩的特色活動。常規(guī)活動與特色活動都將關(guān)注點(diǎn)落在讓每一位隊(duì)員都能參與到活動中來。我們在少代會上聽到孩子們的聲音，他們希望 “三星杯” 足球賽能夠讓男女生同場競技，我們采納了，足球賽場上有了女孩

16、們 拼搶的身姿。孩子們尤其是學(xué)校乒乓隊(duì)、以及其他運(yùn)動隊(duì)的同學(xué)們， 希望紅領(lǐng)巾足球文化能夠敞開胸懷接受其他活動的參與，我們也做到了，在擂臺賽上有了乒乓隊(duì)員們的表演、 紅領(lǐng)巾廣播“運(yùn)動風(fēng)景”欄 目不再只有足球活動獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷以少先隊(duì)足球品牌活動為代表的紅領(lǐng)巾足球文化， 培養(yǎng)中隊(duì)輔導(dǎo) 員的科研能力；開發(fā)少先隊(duì)員的多元智能，激發(fā)少先隊(duì)員對生活和生 命的熱愛，對校園生活的向往和憧憬，鍛煉少先隊(duì)員強(qiáng)健的體魄和堅(jiān) 強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)少先隊(duì)員鮮明的個性與特長，無形之中使孩子們 養(yǎng)成對自己生命價(jià)值的認(rèn)可和對他人的賞識。同時(shí)足球活動也在很大 程度上培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新意識，最終實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員的自主 發(fā)展。（二）弘

17、揚(yáng)足球精神，創(chuàng)生足球文化，打造文化磁場足球活動幾乎吸引了學(xué)校里所有的隊(duì)員們， 隊(duì)員們在快樂的足球 活動中，快樂參與、快樂體驗(yàn)、快樂成長。隊(duì)員們在大隊(duì)部開展的足 球精神大討論，見地十分獨(dú)到和精辟。.我們享受快樂、接受挑戰(zhàn)、磨礪意志、健康成長。.足球是我們快樂的源泉，足球是我們的驕傲。.足球使我們感到無比的快樂，友誼的可貴。.足球就像陽光，給我們永恒的力量，就像我們的朋友，讓我 們踢出活力的精彩。. 一個足球隊(duì)就像一部機(jī)器，只有每個部件都運(yùn)轉(zhuǎn)起來，才能 取得最大的效果。.凡事貴在堅(jiān)持，我們付出了辛勤的、汗水，總有一天會贏。.團(tuán)隊(duì)合作精神、努力拼搏精神。.足球讓我們充滿活力，足球讓我們學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，

18、足球讓我 們身體強(qiáng)健，足球讓集體充滿激情。孩子們在參與中體驗(yàn)和感悟，團(tuán)結(jié)、拼搏、快樂、自信這就是孩 子們?yōu)樽闱蚓裣碌淖⑨?。讓我們看到了紅領(lǐng)巾足球文化探索與實(shí)踐 的收獲。足球運(yùn)動從一種競技項(xiàng)目上升為一種文化形態(tài)需要其內(nèi)涵與外 延的拓展。我們通過活動、制度、環(huán)境等外顯形式，發(fā)揮了校園足球 文化不可替代的媒介和催化作用，生成來自全校師生的精神默契。徜 徉我們的校園，我們可以發(fā)現(xiàn)校園的每一項(xiàng)活動，每一個角落都滲透 著校園足球文化的氣息，充滿校園足球文化的符號。迎著大門，學(xué)校 雕塑的頂端位置是一只黑白相間的足球， 讓人感受到足球帶來的激情 與活力，以及足球在這所學(xué)校的深遠(yuǎn)影響力。教學(xué)大樓的走廊里，掛

19、的是孩子們未來足球想象畫、足球廣告衫設(shè)計(jì)稿，教室里的爭章園地 記錄下了每位孩子爭章的成果，紅領(lǐng)巾廣播每周都播出足球文化活動 的動態(tài)傳真。精心經(jīng)營的環(huán)境是無聲的話語，使身處其間的師生實(shí)現(xiàn) 情感共鳴。整個學(xué)校成為一個“文化磁場”，凝聚了身處其中的每一 位成員，產(chǎn)生了潤物無聲般的陶冶功能，最終達(dá)到“入芝蘭之室久而 自芳”的育人效果。（三）融合課程理念，推廣課題成果，構(gòu)建校本課程隨著研究的深入，校園足球文化的內(nèi)涵也逐漸清晰。 我們從學(xué)校 的特色出發(fā)，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的足球文化建設(shè)良好 的氛圍，我們以因材施教和興趣選學(xué)為原則，一方面結(jié)合教師的特長， 依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，由教師自主地開發(fā)自我駕

20、馭能力強(qiáng)的課程； 促進(jìn) 學(xué)生個性和綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。我們的足球校本課程的實(shí)施載體就 是充分利用少先隊(duì)陣地，利用每天早鍛煉的時(shí)間開展以中隊(duì)為單位， 由體育老師和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同輔導(dǎo)學(xué)生開展足球游戲、足球的運(yùn)球、 傳球、顛球和射門訓(xùn)練；利用中隊(duì)會和紅領(lǐng)巾廣播陣地開展足球常識 和足球知識探究等活動；利用午間開展足球特色章的爭章活動等， 全 面探索少先隊(duì)活動與校本課程結(jié)合的活動模式。 另外，我們還采用了 在各學(xué)科中有機(jī)滲透的做法。體育學(xué)科當(dāng)仁不讓，在課堂上教技能， 組織隊(duì)員學(xué)技能，練技能，比技能；精心設(shè)計(jì)體育課課前準(zhǔn)備動作與 下課前的整理運(yùn)動，巧妙地將足球技能與游戲溶入體育課之中。 音樂 課上，音樂老

21、師適時(shí)補(bǔ)充韻律操的一些基本動作訓(xùn)練。美術(shù)課上，老 師指導(dǎo)隊(duì)員想象畫的創(chuàng)作；語文學(xué)科老師指導(dǎo)隊(duì)員開展“足球精神” 的大討論和征文等活動。和學(xué)生一起成長的校園足球文化是有魅力的， 伴隨著校園足球文 化一起成長的學(xué)生是幸福的。學(xué)校體育活動工作總結(jié)3為了深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見的文件精神，落實(shí)“陽光體育冬季長跑”計(jì)劃的實(shí)施，使學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長, 我校根據(jù)自身實(shí)際情況開展了適合我校特點(diǎn)的、 便于我校實(shí)際開展的 “陽光體育冬季長跑”活動，現(xiàn)在我校此項(xiàng)活動告一段落，現(xiàn)將我校 活動開展的情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想、形成共識，全面開展“陽光體育冬季長跑”活動 “每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”這是我們學(xué)生陽光體育活 動的理念，也是一種行動。、高度重視，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校建立起完善的管理體系。由校長親自主持，副校長負(fù)責(zé)具體 安排，教導(dǎo)處承擔(dān)陽光體育活動計(jì)劃的制訂和活動的落實(shí)，體育組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)真安排好體育課的陽光體育活動及體育“1+乂活動