大班教案貓捉老鼠反思

1、Word - 71 -大班教案貓捉老鼠反思1、大班教案貓捉老鼠反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用嬉戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過(guò)3040厘米高障礙”的動(dòng)作。2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 體育器材、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分1、今日教師來(lái)當(dāng)貓媽媽，小伴侶當(dāng)小花貓，到麥場(chǎng)去捉老鼠，好嗎?到麥場(chǎng)要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺(jué)。(幼兒蹲在原地裝著睡覺(jué))2、“喔喔”隨著大公雞的叫聲，教師說(shuō)：小花貓都醒來(lái)吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作做

2、舒展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)二、基本部分1、貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本事：走過(guò)小橋，跨過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過(guò)兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳)，助跑跨過(guò)一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋)，鉆過(guò)兩個(gè)山洞(拱形門)，跳過(guò)一條田埂。全體幼兒按教師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。2、 請(qǐng)小花貓到麥場(chǎng)捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作?？梢园凑栈顒?dòng)量調(diào)整摔死

3、老鼠的次數(shù)。4、 老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。(教師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng))，按照扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等狀況，確定練習(xí)次數(shù)。 結(jié)束部分 麥場(chǎng)上的老鼠毀滅了，我們成功了，大家跳個(gè)舞吧!在音樂(lè)聲中，幼兒隨著教師邊唱邊跳，離開操場(chǎng)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 可通過(guò)這些嬉戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編嬉戲：例如趕小豬、開火車的嬉戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳躍作。 教學(xué)反思 嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)嬉戲，尤其愛(ài)慕戶外嬉戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的進(jìn)展?；顒?dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開心的心情中樂(lè)觀、主動(dòng)地舉行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中

4、，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。2、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景貓和老鼠這部動(dòng)畫片都小伴侶十分喜愛(ài)看的，利用看這部動(dòng)畫片，他們會(huì)越發(fā)喜愛(ài)上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小伴侶們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸嬉戲的樂(lè)趣。2、在嬉戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒感觸到嬉戲中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：我們小伴侶都看過(guò)動(dòng)畫片貓和老鼠，你們

5、喜愛(ài)他們嗎?今日我們一起來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的嬉戲，這個(gè)嬉戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳教師把嬉戲規(guī)章說(shuō)一下，大家要仔細(xì)聽哦!2、老師講解嬉戲規(guī)章和需要注重的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。按照圈的大小挑選一位飾演孩子老鼠和3-5位孩子飾演貓。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在規(guī)定時(shí)光內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，嘉獎(jiǎng)貓一朵小紅花。這一輪嬉戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開頭下一輪嬉戲。在嬉戲中要注重平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、老師和能力強(qiáng)的孩子先示范嬉戲，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)嬉戲的規(guī)章和平安。4、組織孩子嬉戲，

6、隨時(shí)觀看孩子的心情和訂正浮現(xiàn)的問(wèn)題。 樂(lè)觀鼓舞孩子的表現(xiàn)。5、老師樂(lè)觀鼓舞每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感觸，組織孩子洗手、上廁所。6、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守嬉戲規(guī)章，剛開頭孩子們只是一個(gè)勁的追，后來(lái)玩熟了，會(huì)想方法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小伴侶在飾演小老鼠時(shí)，有意說(shuō)：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他驟然出洞，獲得了無(wú)數(shù)食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜愛(ài)這個(gè)嬉戲，自從玩過(guò)后，有一段時(shí)光每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō)：陳教師，我們還玩貓捉老鼠吧?！蓖骀覒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些有趣的嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)。3、大班音樂(lè)嬉戲

7、活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)嬉戲意圖：音樂(lè)嬉戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛(ài)臭美、喜愛(ài)跳舞的貓和一群聰慧機(jī)智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的制造欲望比較劇烈，越來(lái)越喜愛(ài)那些能滿足想象和制造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表述方式越來(lái)越多樣化，與伙伴合作的意識(shí)也逐漸增加。按照幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲活動(dòng)貓捉老鼠。利用生動(dòng)、好玩、形式多樣的嬉戲活動(dòng)，熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和迅速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)迅速躲閃。實(shí)踐過(guò)程中逐漸明確嬉戲玩法，并與伙伴合作隨樂(lè)嬉戲。嬉戲目標(biāo)：1、利用嬉戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。2、在嬉戲過(guò)程中，遵守嬉戲規(guī)章，感觸樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。3、注重避開與伙伴碰撞。4、能樂(lè)觀參與

8、嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。5、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。嬉戲預(yù)備：1.貓與老鼠的頭飾各一只。2.紙箭頭若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂(lè)句浮現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。嬉戲玩法：先請(qǐng)兩位小伴侶，分離飾演貓與老鼠(嬉戲中請(qǐng)其他小伴侶輪番飾演這兩個(gè)角色)。按照故事的內(nèi)容舉行創(chuàng)作表演。再請(qǐng)四位小伴侶到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。按照故事中浮現(xiàn)的樂(lè)句的凹凸走向，用箭頭在黑板上羅列出來(lái)。若樂(lè)句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上。反之，則朝下。平行，就用表示。這樣箭頭羅列出的走向，就是貓英勇地追捕老鼠時(shí)走的路線。座位上的小伴侶，用手劃出樂(lè)句中各音凹凸走向，以檢驗(yàn)黑板上羅列出的箭

9、頭方向是否正確。附故事貓捉老鼠有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒(méi)什么危急，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。只聞聲“喵”一聲，“不好，貓來(lái)了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒(méi)追上來(lái)，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下歇息一會(huì)兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。老鼠舍命逃呀逃。老鼠又來(lái)到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋自得的時(shí)候，“喵”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。箭頭羅列：老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)觀嬉戲的幼兒，對(duì)下回嬉戲提出創(chuàng)意。活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的嬉戲?；顒?dòng)反思：幽默的故事情節(jié)，

10、激活劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變悍浅ＵJ(rèn)識(shí)的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能制造出豐盛的嬉戲形式。充分發(fā)揮嬉戲在幼兒音樂(lè)中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)覺(jué)音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，使音樂(lè)嬉戲成為幼兒在園活動(dòng)的“高興劑”和“調(diào)整劑”，從而啟發(fā)和保持幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。在音樂(lè)嬉戲中，老師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起嬉戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。4、大班數(shù)學(xué)貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序?；顒?dòng)預(yù)備：老鼠(背后有式題)、小

11、貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、教師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過(guò)程：1.教師飾演貓媽媽，幼兒飾演貓寶寶師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車，動(dòng)身啦!(火車音樂(lè))進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈2.無(wú)意發(fā)覺(jué)鼠跡師：呀，這里真美麗，你們找個(gè)伴侶玩一會(huì)兒吧!寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!幼：老鼠師：喔。本來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)整理一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿整潔)師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎?幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么辦法應(yīng)付他們呢?幼兒研究回答。

12、教師小結(jié)：剛才小伴侶想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本事，好嗎?3.教師教本事A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?出算式，幼兒說(shuō)答案B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)嬉戲)師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?C.看誰(shuí)耳朵靈(聽得數(shù)出算式)師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽力，看誰(shuí)的聽力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案

13、跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?D.打靶(綜合練習(xí))師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，教師檢查對(duì)與錯(cuò)。4.執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動(dòng)身去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面放音樂(lè)，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?教師靜靜走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。A.先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真老實(shí)，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才干真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。幼兒計(jì)算后到教師那里那雪花片(教師

14、看幼兒題目是否正確，如正確才賦予雪花片)教師小結(jié)：今日愉快嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?5、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家?；顒?dòng)反思：在囫圇練習(xí)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培養(yǎng)估量的意識(shí)，使幼兒在互相引發(fā)中體悟勝利的樂(lè)趣，易于制造性思維品質(zhì)的形成。5、大班體育嬉戲活動(dòng)貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1)增加幼兒的反應(yīng)力和推斷力，進(jìn)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2)提升幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。3)情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。4)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)預(yù)備：一塊較為寬闊的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語(yǔ)磁帶一盒活動(dòng)過(guò)程：

15、1) 教師帶領(lǐng)幼兒舉行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引領(lǐng)幼兒做些預(yù)備活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，假如看見貓?jiān)趺崔k呢?今日媽媽就要教小老鼠們一些逃避方法。2) 用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè)老師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的嬉戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入嬉戲環(huán)節(jié)。3) 老師組織幼兒玩貓捉老鼠嬉戲。復(fù)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告知教師?(apple banana orange)交代嬉戲辦法與規(guī)章。嬉戲玩法：今日來(lái)了一只特殊愛(ài)吃偷水果的小老鼠，(有教師帶頭飾飾演)小伴侶們就是它愛(ài)吃的水果寶物，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小伴侶的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱，若干個(gè)后

16、老鼠指定一個(gè)小伴侶做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小伴侶就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來(lái)當(dāng)老鼠舉行嬉戲，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戲就要繼續(xù)舉行。嬉戲規(guī)章：嬉戲中水果的名稱由老鼠來(lái)自由打算。扮做水果的小伴侶要盤膝坐地，不能處處跑動(dòng)。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是平安的。為了使幼兒更好的了解嬉戲，老師與幼兒共同參加舉行。4) 老師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?活動(dòng)反思：孩子們對(duì)貓捉老鼠的嬉戲很感愛(ài)好，囫圇嬉戲活動(dòng)中心情很高，在嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體悟了集體活動(dòng)的歡樂(lè)。嬉

17、戲中孩子們能夠按照自己的角色挑選躲閃和追趕，尤其是貓捉到老鼠的高興感、驕傲感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真切。6、大班體育嬉戲活動(dòng)迷宮-貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中感觸迷宮的樂(lè)趣。2、進(jìn)展幼兒鉆、爬等基本技能，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。3、引領(lǐng)幼兒在迷宮中體悟立體空間關(guān)系，激活幼兒的探究欲望。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引領(lǐng)幼兒自由

18、玩箱子。師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”2.老師引領(lǐng)幼兒合作玩箱子。師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小同伴把你們的箱子拼在一起玩?！崩蠋熜〗Y(jié)：這些箱子可以用來(lái)鉆，也可以用來(lái)爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。二、迷宮樂(lè)嬉戲：小貓找老鼠窩幼兒第一次玩迷宮，初步激活幼兒探究迷宮的欲望，體悟迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把全部的箱子拼起來(lái)，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更有趣的?！睅煟骸敖處熉犝f(shuō)在迷宮的出口處有一個(gè)特殊大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有些通道能過(guò)去，有些通道過(guò)不去。假如你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，抓緊再回頭尋覓其他通道，到達(dá)老

19、鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來(lái)做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋覓出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”三、迷宮樂(lè)嬉戲：小貓找老鼠幼兒其次次玩迷宮，再次引領(lǐng)幼兒探究迷宮的神秘，體悟迷宮的樂(lè)趣。師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，本來(lái)是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”幼：“我們回去找?！睅煟骸昂茫サ嚼鲜蠛笏统鰜?lái)，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰(shuí)抓的老鼠多?！彼?、迷宮樂(lè)嬉戲：小貓抓老鼠老師利用對(duì)箱子擺放位置的調(diào)節(jié)，拉長(zhǎng)了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣大的空間。嬉戲規(guī)章：老師把幼兒分成貓和老鼠兩組。嬉戲開頭后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來(lái)尋覓食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)覺(jué)老鼠

20、鉆出洞后，就立即進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠向來(lái)停歇在老鼠洞里不出洞，則展示蛋糕引誘老鼠出洞。老師將嬉戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的嬉戲。此嬉戲使孩子們對(duì)迷宮的愛(ài)好達(dá)到了高峰。嬉戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了進(jìn)展，思維得到熬煉，心情開心。五、與迷宮留影，結(jié)束嬉戲師：“孩子們，今日迷宮給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!活動(dòng)反思：幼兒是嬉戲的仆人。本次嬉戲活動(dòng)通過(guò)孩子對(duì)組合迷宮的愛(ài)慕，將嬉戲的歡樂(lè)性與進(jìn)展性相結(jié)合，使孩子們?cè)阪覒蛑型ㄟ^(guò)迷宮熬煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的靈敏性得到了提升，

21、真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在歡樂(lè)中進(jìn)展。7、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：老鼠畫貓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我從教導(dǎo)雜志上看到了這首老鼠畫貓的歌曲，覺(jué)得此歌無(wú)論是從形象，還是從風(fēng)格上來(lái)看，都是幼兒感愛(ài)好的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我轉(zhuǎn)變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是利用相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感觸歌曲豐盛的畫面且讓幼兒利用操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感觸。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過(guò)程中很快把握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的愛(ài)好和好勝收獲到了極大的滿足?；顒?dòng)目標(biāo)1、能樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，體悟歌曲的趣味及滑音的

22、樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)演歌唱曲，借助容易而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐盛幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表述形式。3、幼兒理解滑音的唱法，試試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和睦，幽默的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱辦法及把握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等;3.音樂(lè)光盤老鼠畫貓活動(dòng)過(guò)程(一)、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老

23、鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。1、教師飾演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂(lè)小老鼠上燈臺(tái)。2.碰到了一只兇猛的大野貓(另一教師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了妨礙， 貓趾高氣昂地走了。3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”(二).學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫貓1、初步感觸旋律。2、理解、認(rèn)識(shí)歌詞鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎?那就讓我們一

24、起來(lái)畫這樣的貓吧!要求：4人一組，按照音樂(lè)歌詞，合作畫貓。(音樂(lè)旋律起)邊檢查畫面，邊再次演歌唱曲鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫。拿著自己的畫，隨樂(lè)一起表演唱(三)、結(jié)束部分一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧!(小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)聲中結(jié)束)教學(xué)反思第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。歌曲老鼠畫貓歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛(ài)好。這首歌歌詞有一定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我按照歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我按

25、照歌詞依次展示小圖片，引領(lǐng)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來(lái)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深化。學(xué)歌唱曲環(huán)節(jié)中，我先引領(lǐng)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式舉行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的邏輯，又能適時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的心理狀態(tài)，不斷激活幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*。第三，辦法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。唱歌教學(xué)比較枯燥，需反

26、復(fù)練習(xí)。為避開這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激活愛(ài)好，接著按照幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱辦法，而是引領(lǐng)幼兒去觀看、研究、尋覓，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提升了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。不足：利用這次活動(dòng)，我深刻體味到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地協(xié)助幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感觸和理解能力。幼兒音樂(lè)教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選必需最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要挑選那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)柔美、幽默風(fēng)趣的作品。老師必需以開放的、平等的、

27、民主的、敬重幼兒的教導(dǎo)觀念去挑選辦法、運(yùn)用辦法。1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能越發(fā)夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要越發(fā)緊扣，層層遞進(jìn)。綱要中指出：要“從不同的角度增進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展”。“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向”?！敖虒?dǎo)內(nèi)容要挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教導(dǎo)中我覺(jué)得以下三種教學(xué)辦法和睦統(tǒng)一，才干真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。8、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：老鼠畫貓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我從教導(dǎo)雜志上看到了這首老鼠畫貓的

28、歌曲，覺(jué)得此歌無(wú)論是從形象，還是從風(fēng)格上來(lái)看，都是幼兒感愛(ài)好的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我轉(zhuǎn)變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是利用相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感觸歌曲豐盛的畫面且讓幼兒利用操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感觸。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過(guò)程中很快把握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的愛(ài)好和好勝收獲到了極大的滿足。活動(dòng)目標(biāo)1、能樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，體悟歌曲的趣味及滑音的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)演歌唱曲，借助容易而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐盛幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表述形式。3、幼兒理解滑音的唱法，試試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)

29、用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和睦，幽默的特點(diǎn)。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱辦法及把握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等;3.音樂(lè)光盤老鼠畫貓活動(dòng)過(guò)程(一)、開頭部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。1、教師飾演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂(lè)小老鼠上燈臺(tái)。2.碰到了一只兇猛的大野貓(另一教師飾)，使老鼠

30、們的覓食行動(dòng)受到了妨礙， 貓趾高氣昂地走了。3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”(二).學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫貓1、初步感觸旋律。2、理解、認(rèn)識(shí)歌詞鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))鼠媽媽：那你們喜愛(ài)這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫這樣的貓吧!要求：4人一組，按照音樂(lè)歌詞，合作畫貓。(音樂(lè)旋律起)邊檢查畫面，邊再次演歌唱曲鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜愛(ài)的

31、。共同用歌聲檢查自己的畫。拿著自己的畫，隨樂(lè)一起表演唱(三)、結(jié)束部分一聲貓叫鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧!(小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)聲中結(jié)束)教學(xué)反思第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。歌曲老鼠畫貓歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛(ài)好。這首歌歌詞有一定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我按照歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我按照歌詞依次展示小圖片，引領(lǐng)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來(lái)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一

32、樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深化。學(xué)歌唱曲環(huán)節(jié)中，我先引領(lǐng)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式舉行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的邏輯，又能適時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的心理狀態(tài)，不斷激活幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*。第三，辦法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激活愛(ài)好，接著按照幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和

33、學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱辦法，而是引領(lǐng)幼兒去觀看、研究、尋覓，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提升了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。不足：利用這次活動(dòng)，我深刻體味到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地協(xié)助幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感觸和理解能力。幼兒音樂(lè)教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選必需最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要挑選那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)柔美、幽默風(fēng)趣的作品。老師必需以開放的、平等的、民主的、敬重幼兒的教導(dǎo)觀念去挑選辦法、運(yùn)用辦法。1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能越發(fā)夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)

34、之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要越發(fā)緊扣，層層遞進(jìn)。綱要中指出：要“從不同的角度增進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展”。“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向”。“教導(dǎo)內(nèi)容要挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教導(dǎo)中我覺(jué)得以下三種教學(xué)辦法和睦統(tǒng)一，才干真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。9、大班嬉戲貓捉老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過(guò)3040厘米高障礙”的動(dòng)作。2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與

35、伙伴一起嬉戲。活動(dòng)預(yù)備：體育器材、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分1、今日教師來(lái)當(dāng)貓媽媽，小伴侶當(dāng)小花貓，到麥場(chǎng)去捉老鼠，好嗎?到麥場(chǎng)要走很遠(yuǎn)的路，現(xiàn)在先睡一覺(jué)。(幼兒蹲在原地裝著睡覺(jué))2、“喔喔”隨著大公雞的叫聲，教師說(shuō)：小花貓都醒來(lái)吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作做舒展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)二、基本部分1、貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本事：走過(guò)小橋，跨過(guò)籬笆，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)，貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過(guò)兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳)，助跑跨過(guò)一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮

36、筋)，鉆過(guò)兩個(gè)山洞(拱形門)，跳過(guò)一條田埂。全體幼兒按教師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。2、 請(qǐng)小花貓到麥場(chǎng)捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作?？梢园凑栈顒?dòng)量調(diào)整摔死老鼠的次數(shù)。4、 老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。(教師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng))，按照扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等狀況，確定練習(xí)次數(shù)。結(jié)束部分麥場(chǎng)上的老鼠毀滅了，我們成功了，大家跳個(gè)舞吧!在音樂(lè)聲中，幼兒隨著教師邊唱邊跳，離開操場(chǎng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)可通過(guò)這些嬉戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編嬉戲：例如趕小豬、開火車

37、的嬉戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳躍作。教學(xué)反思嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)嬉戲，尤其愛(ài)慕戶外嬉戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的進(jìn)展。活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、開心的心情中樂(lè)觀、主動(dòng)地舉行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。10、大班音樂(lè)嬉戲貓捉老鼠教案反思嬉戲意圖：音樂(lè)嬉戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛(ài)臭美、喜愛(ài)跳舞的貓和一群聰慧機(jī)智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的制造欲望比較劇烈，越來(lái)越喜愛(ài)那些能滿足想象和制造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表述方式越來(lái)越多樣化，與伙伴合作的意識(shí)也逐漸增加。按照幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲

38、活動(dòng)貓捉老鼠。利用生動(dòng)、好玩、形式多樣的嬉戲活動(dòng)，熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和迅速反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)迅速躲閃。實(shí)踐過(guò)程中逐漸明確嬉戲玩法，并與伙伴合作隨樂(lè)嬉戲。嬉戲目標(biāo)：1、利用嬉戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。2、在嬉戲過(guò)程中，遵守嬉戲規(guī)章，感觸樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。3、注重避開與伙伴碰撞。4、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。嬉戲預(yù)備：1.貓與老鼠的頭飾各一只。2.紙箭頭若干個(gè)，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事，樂(lè)句浮現(xiàn)在故事中，錄在磁帶上。嬉戲玩法：先請(qǐng)兩位小伴侶，分離飾演貓與老鼠(嬉戲中請(qǐng)其他小伴侶輪

39、番飾演這兩個(gè)角色)。按照故事的內(nèi)容舉行創(chuàng)作表演。再請(qǐng)四位小伴侶到黑板上，各持紙箭頭幾個(gè)。按照故事中浮現(xiàn)的樂(lè)句的凹凸走向，用箭頭在黑板上羅列出來(lái)。若樂(lè)句中的各個(gè)音是從低到高的，箭頭則朝上。反之，則朝下。平行，就用表示。這樣箭頭羅列出的走向，就是貓英勇地追捕老鼠時(shí)走的路線。座位上的小伴侶，用手劃出樂(lè)句中各音凹凸走向，以檢驗(yàn)黑板上羅列出的箭頭方向是否正確。附故事貓捉老鼠有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒(méi)什么危急，就往稻田里竄出， 剛想找點(diǎn)東西吃。只聞聲“喵”一聲，“不好，貓來(lái)了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒(méi)追上來(lái)，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下

40、歇息一會(huì)兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?！翱焯影?” 。老鼠舍命逃呀逃。老鼠又來(lái)到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋自得的時(shí)候，“喵”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。箭頭羅列：老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)觀嬉戲的幼兒，對(duì)下回嬉戲提出創(chuàng)意。活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的嬉戲?；顒?dòng)反思：幽默的故事情節(jié)，激活劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變悍浅ＵJ(rèn)識(shí)的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能制造出豐盛的嬉戲形式。充分發(fā)揮嬉戲在幼兒音樂(lè)中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)覺(jué)音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，使音樂(lè)嬉戲成為幼兒在園活動(dòng)的“高興劑”和“調(diào)整

41、劑”，從而啟發(fā)和保持幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。在音樂(lè)嬉戲中，老師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起嬉戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。11、大班民間體育嬉戲貓捉老鼠教案反思內(nèi)容：練習(xí)鉆的動(dòng)作。目標(biāo)：練習(xí)鉆和追趕跑，訓(xùn)練幼兒機(jī)靈英勇的品格。預(yù)備：沙包1015個(gè)撒放在大圓圈中。玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。嬉戲開頭，老鼠要設(shè)法鉆過(guò)籬笆偷糧食，偷到糧食后放在鼠洞里，貓要看管糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到一定適量的老鼠后嬉戲結(jié)束，重新開頭。規(guī)章;老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。貓只能鉆到

42、籬笆內(nèi)捉老鼠，拍到即捉到。活動(dòng)反思：嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特殊是孩子們喜愛(ài)的嬉戲，孩子們的愛(ài)好越發(fā)的高漲，貓和老鼠孩子們都十分的認(rèn)識(shí)，在電視里常?？吹?，因此，我覺(jué)得在挑選嬉戲內(nèi)容時(shí)，選擇孩子們認(rèn)識(shí)的，貼近他們的生活閱歷的內(nèi)容，更能使活動(dòng)開展的有聲有色。12、大班音樂(lè)小老鼠捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。2.在歌曲情境的提醒下，學(xué)習(xí)唱歌嬉戲的玩法。3.在嬉戲過(guò)程中能適當(dāng)控制自己的心情，追逃時(shí)注重平安?；顒?dòng)預(yù)備：1.眼罩一個(gè)2.幼兒圍坐成圓形?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師講故事，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒玩唱歌嬉戲的愛(ài)好。(1)老師：有一只小老鼠，喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲，

43、他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小同伴的尾巴，就又蹦又跳，愉快極啦!(2)老師：看看我這只小老鼠是怎么找到小同伴的哦!2.老師邊演歌唱曲，邊示范嬉戲玩法，幼兒觀看并初步認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。(1)老師清歌唱曲兩遍，示范嬉戲玩法，幼兒觀看。(2)老師第三遍演歌唱曲，示范嬉戲玩法，引領(lǐng)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話。(3)老師第四遍演歌唱曲，示范嬉戲玩法，引領(lǐng)幼兒了解結(jié)束時(shí)兩個(gè)小同伴要做親密的動(dòng)作。(4)老師第五遍演歌唱曲，引領(lǐng)幼兒了解完整的嬉戲玩法。3.在老師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒試試摸小同伴。4.引入貓捉老鼠的嬉戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒嬉戲的愛(ài)好。(1)教師示范嬉戲玩法，幼兒觀看。老師：房間里除

44、了老鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢?教師繼續(xù)示范玩嬉戲，幼兒觀看。(2)引領(lǐng)幼兒用手指動(dòng)作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。老師：假如請(qǐng)你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?老師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?(3)在教師的帶領(lǐng)下，幼兒試試嬉戲。師幼共同嬉戲，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看老師如何摸尾巴。5.幼兒完整玩嬉戲。教學(xué)反思幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中特殊提倡要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，但到底如何在你張我弛的唱歌活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)好玩，是經(jīng)常困擾我們教學(xué)的一個(gè)難題，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我也在努力探究能夠行之有效的教學(xué)辦法。小老鼠捉迷藏是一首大班的音樂(lè)唱歌活動(dòng)課。以前的音樂(lè)課基本上是結(jié)合著圖

45、譜舉行教歌唱曲，而這次，我是結(jié)合貓捉老鼠的嬉戲舉行唱歌教學(xué)。從圖譜改嬉戲舉行教學(xué)，這樣的轉(zhuǎn)變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從嬉戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提升了幼兒對(duì)學(xué)歌曲的樂(lè)觀性，可謂是一舉數(shù)得。課的開頭，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒玩唱歌嬉戲的愛(ài)好。接著，老師飾演老鼠，邊歌唱曲，邊示范玩嬉戲的辦法，讓幼兒舉行觀看;當(dāng)我唱第三遍歌曲時(shí)，引領(lǐng)幼兒了解歌曲結(jié)束時(shí)的對(duì)話，第四遍唱完時(shí)，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個(gè)親密的動(dòng)作;老師唱完第五遍歌曲后，引領(lǐng)幼兒了解完整地嬉戲辦法。最后老師和幼兒舉行嬉戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引領(lǐng)幼兒與伙伴愉悅的玩音樂(lè)嬉戲，體悟嬉戲的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。整節(jié)課

46、，老師沒(méi)有主動(dòng)地要求幼兒演歌唱曲，徹低是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“老師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中教師要很多次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今日，幼兒是在嬉戲中不需要教師要求，主動(dòng)地唱，課堂效果十分地好。在合作表演時(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和交往能力，體悟音樂(lè)的歡樂(lè)和美。讓幼兒的身心健康成長(zhǎng)，不能單靠說(shuō)教，更重要的是靠熏陶，靠參加。本次活動(dòng)我采納逐層深化的辦法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感觸音樂(lè)，在感觸音樂(lè)的同時(shí)玩嬉戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在嬉戲中自然舉行，更顯趣味性。13、大班美術(shù)活動(dòng)小老鼠捉迷藏教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在與多媒體手段的互動(dòng)中

47、，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。2、初步試試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。3、體悟畫面布局的審美情趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。二、活動(dòng)預(yù)備：1、課件：小老鼠捉迷藏。2、布偶老鼠、糧倉(cāng)、人手一份畫紙、繪畫材料。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題通過(guò)課件設(shè)置情境：今日，有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉(cāng)旁玩捉迷藏的嬉戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧(二)初步互動(dòng)，感觸遮擋1、初步互動(dòng)師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉(cāng)后。說(shuō)一說(shuō)：我的小老鼠是怎么藏的?過(guò)度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅好玩的畫，可是你們覺(jué)得這幅畫

48、有什么問(wèn)題嗎?2、糾錯(cuò)修正(1)發(fā)覺(jué)畫面中的不合理之處：被遮攔住的線條仍然浮現(xiàn)在畫面中等(2)展示老鼠和糧倉(cāng)實(shí)物教具，加以驗(yàn)證。(3)通過(guò)課件呈現(xiàn)真切的遮擋視覺(jué)效果(將透亮式的線條隱去)。(三)充分感知、試試表現(xiàn)1、設(shè)疑猜想(1)通過(guò)課件中的小貓，啟發(fā)猜想：小貓要來(lái)和小老鼠做嬉戲了，假如它來(lái)到糧倉(cāng)前，猜一猜，什么會(huì)被檔起來(lái)?(2)引領(lǐng)孩子觀看：糧倉(cāng)被貓攔住了一部分。2、多層遮擋引領(lǐng)幼兒觀看：貓攔住了部分糧倉(cāng)，糧倉(cāng)又?jǐn)r住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更好玩的畫。3、分層聚焦(1)幼兒自由溝通：畫貓和老鼠在糧倉(cāng)旁捉迷藏的畫時(shí)，可以先畫什么，再畫什么，為什么?(2)老師小結(jié)提高，并用電子白

49、板演示正確的繪畫挨次。(四)大膽創(chuàng)作、觀賞共享1、自主繪畫幼兒以個(gè)體為單位，自立、大膽地舉行繪畫，老師巡察并鼓舞孩子呈現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿勢(shì)的畫面。在此過(guò)程中，老師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子勝利的作品。2、互相觀賞幼兒互相觀賞各自的作品，然后出示繪畫過(guò)程中老師隨機(jī)抓拍的勝利作品。(五)嬉戲延長(zhǎng)、結(jié)束活動(dòng)老師帶領(lǐng)孩子們到戶外舉行貓捉老鼠嬉戲。教學(xué)反思在此次活動(dòng)中，我注意了活動(dòng)前材料的預(yù)備，也注意了活動(dòng)中取材料上時(shí)光的鋪張。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)鋪張孩子無(wú)數(shù)的活動(dòng)時(shí)光，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了綱要中提

50、到的幼兒是活動(dòng)中的仆人，為何不讓他們參加材料的預(yù)備呢?也是，我讓他們以組為單位，預(yù)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)由于看到各種色彩而奇怪轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大削減了活動(dòng)中取放材料的預(yù)備工作上鋪張的時(shí)光，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。固然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)覺(jué)囫圇活動(dòng)中只注意了面對(duì)全體幼兒且沒(méi)注意他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒(méi)了愛(ài)好，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是鋪張時(shí)光。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在進(jìn)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好熱烈，在活動(dòng)中必

51、需做到既面對(duì)全體又要注意個(gè)體差異，同時(shí)也削減了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)光的鋪張。14、大班數(shù)學(xué)貓捉老鼠教案活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、教師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過(guò)程：1.教師飾演貓媽媽，幼兒飾演貓寶寶師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車，動(dòng)身啦!(火車音

52、樂(lè))進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈2.無(wú)意發(fā)覺(jué)鼠跡師：呀，這里真美麗，你們找個(gè)伴侶玩一會(huì)兒吧!寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!幼：老鼠師：喔。本來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)整理一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿整潔)師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎?幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么辦法應(yīng)付他們呢?幼兒研究回答。教師小結(jié)：剛才小伴侶想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本事，好嗎?3.教師教本事a.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?出算式，幼兒說(shuō)答案b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)嬉戲)師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽

53、媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?c.看誰(shuí)耳朵靈(聽得數(shù)出算式)師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽力，看誰(shuí)的聽力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?d.打靶(綜合練習(xí))師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，教師檢查對(duì)與錯(cuò)。4.執(zhí)行任務(wù)師：寶寶

54、，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動(dòng)身去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面放音樂(lè)，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?教師靜靜走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。a.先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真老實(shí)，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才干真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。幼兒計(jì)算后到教師那里那雪花片(教師看幼兒題目是否正確，如正確才賦予雪花片)教師小結(jié)：今日愉快嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?5、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家。15、大班數(shù)學(xué)教案：貓捉老鼠幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好

55、的嬉戲秩序?；顒?dòng)預(yù)備：老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、教師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過(guò)程：1.教師飾演貓媽媽，幼兒飾演貓寶寶師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車，動(dòng)身啦!(火車音樂(lè))進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈2.無(wú)意發(fā)覺(jué)鼠跡師：呀，這里真美麗，你們找個(gè)伴侶玩一會(huì)兒吧!寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!幼：老鼠師：喔。本來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)整理一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿整潔)師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎?幼兒坐好后師：寶寶們

56、，你們想用什么辦法應(yīng)付他們呢?幼兒研究回答。教師小結(jié)：剛才小伴侶想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本事，好嗎?3.教師教本事a.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?出算式，幼兒說(shuō)答案b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)嬉戲)師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?c.看誰(shuí)耳朵靈(聽得數(shù)出算式)師：現(xiàn)在媽媽.要來(lái)考考你們的聽力，看誰(shuí)的聽力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你

57、們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?d.打靶(綜合練習(xí))師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，教師檢查對(duì)與錯(cuò)。4.執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動(dòng)身去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面放音樂(lè)，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎?教師靜靜走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。a.先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真老實(shí)，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才干真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽

58、這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。幼兒計(jì)算后到教師那里那雪花片(教師看幼兒題目是否正確，如正確才賦予雪花片)教師小結(jié)：今日愉快嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?5、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家。16、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)作品分析：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意嬉戲化、情景化，引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂(lè)旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂(lè)曲的快慢，提升對(duì)音樂(lè)感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)旋律，能跟著音樂(lè)的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來(lái)跑去、吃

59、米和隱藏的動(dòng)作。2.在飾演老鼠的嬉戲中，感觸嬉戲情境帶來(lái)的樂(lè)趣。3.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班教師飾演大貓。材料預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂(lè)完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)旋律。師：今日天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好?噓!媽媽告知你們一個(gè)隱秘，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂(lè)由

60、強(qiáng)到弱)媽媽我靜靜的走出洞去，想找點(diǎn)吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)覺(jué)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂(lè))我發(fā)覺(jué)了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃(吃東西的音樂(lè))吃的好飽啊!驟然(貓叫的音樂(lè))貓來(lái)了，我抓緊躲起來(lái)，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)覺(jué)。(利用故事導(dǎo)入，啟發(fā)孩子的愛(ài)好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動(dòng))2. 明確角色，提煉動(dòng)作。你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本事才干出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(利用老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，囫圇活動(dòng)不脫離故事)二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，按照音樂(lè)變化準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你