人教版一年級數(shù)學上冊《6-10的認識和加減法》教案設計推薦篇

1、人教版一年級數(shù)學上冊610的認識和加減法教案設計推薦篇第一篇：人教版一年級數(shù)學上冊 610的認識和加減法教案設計6 610的認識和加減法單元教學計劃單元教學內(nèi)容：610的認識和加減法（P42P83） 單元教材分析：本單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖

2、畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 單元教學目標：1、使學生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、使學生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學生進一步認識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6、使學生用10以內(nèi)

3、的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 單元教學重點：610的各數(shù)的認識和加減法。 單元教學難點1、數(shù)概念的形成2、610的加減法 單元課時安排：1、6、7的認識和加減法5課時2、8、9的認識和加減法5課時3、10的認識和有關10的加減法4課時4、連加、連減、加減混合4課時 期中考試及評講 3課時5、整理和復習1課時6、實踐活動：數(shù)學樂園1課時7、訓練 2課時計 25課時單元教案設計1 教學內(nèi)容：教科書第42頁有關6、7的數(shù)數(shù)和認數(shù)。

4、 教學目的：1、認識6、7,能正確地書寫6、7。2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察能力 教學重點：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感 教學過程：一、創(chuàng)設情境在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學生仔細觀察。1、圖上有些什么？2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7

5、比6多1，6比5多1。二、新授1、認識6和7 你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新 朋友6和7，板書課題:6和7的認識2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示) 你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？ 師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？ 5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？4、基序數(shù)意義（1）你能從

6、小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教學6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習48頁2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。2 教學內(nèi)容：44頁45頁6和7的組成 教學目的：1、認識6和7的組成。2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣。3、培養(yǎng)學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

7、教學重點：掌握6、7的組成 教學過程;一、引入昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？ 學生匯報，師板書分法2、總結分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。 看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右

8、手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè) 48頁第1題3 教學內(nèi)容：6和7的加減法 教學目的：1、使學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生間的合作意識。 教學重難點：6、7的加減法正確迅速的計算 教學準備：小棒圖，小黑板，水果圖 教學過程：一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學生說板書算式：5+1=6 將展示圖倒過來還能怎樣

9、列式？生說1+5=6二、新授1、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式(拿出6個) 誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？) 獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動分組擺學具并寫算式3、課后練習45頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？三、練習1、在田字格里寫算式 只寫半格注意書寫整潔2、46頁做一做，49頁5、6、7四、語言練習說出生活中你見過哪些數(shù)字？4 教學內(nèi)容：圖畫式應用題 教學目的：1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)

10、系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。 教學重難點：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學準備：課件或掛圖 教學過程：一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。二、新授1、加法出示美麗的郊外風光師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？ 美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2

11、、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習可自己適當調(diào)配P51：131415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。5 教學內(nèi)容：8和9的認識教學目的：1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或

12、事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。 教學重難點：正確讀寫8和9 教學準備：掛圖、生備學具，點子圖 思維訓練點：訓練學生有序思維的初步形成 教學過程：一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說？然后派代表匯報 圖上有哪些東西是8個？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認識8和9 板書課題：8和9的認識二、新授1、動手操作這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個再撥上1個是幾？師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學具并擺一個圖形 師出示點子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾

13、？7的后面是幾？3、看看點子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？ 上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。6 教學內(nèi)容：8和9的組成P55 P603、4 教學目的：1、使學生掌握8、9的組成。2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。3、培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力。 教學重難點：掌握8和9的組成 教學準備：星星，課件 教學過程：一、引入課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份

14、，如果是你會怎樣分呢？學生看課件，背景樂小星星二、新授請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？ 學生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？ 觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？ 師出示課件演示9的分成，學生填書上的空。2、讀一讀學生互相讀8、9的分組成3、做游戲1、猜數(shù)2、拍巴掌3、小猴跳三、練習1、P55做一做課件出示，學生獨立完成2、P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示 6完成找朋友的游戲7 教學內(nèi)容：P56 P57頁 8和9的加減法 教學目的：1、會熟練口算

15、10以內(nèi)加減法，能正確解答。2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感。 教學重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù) 教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識1、8的加減法 A獨立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖 出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？ 寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？ B評價，你認為誰寫的好？理由呢？C小結：同樣一幅圖，我們可以看

16、作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。 課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子 請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。 誰愿意向大家說出你的算式， 評價：你認為哪個組寫的好？三、練習1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。 用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。8 教學內(nèi)容：用數(shù)學教學目的：1、親歷從生活中提煉出生活知識的

17、過程。2、熟練地進行計算。3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。 教學準備：課件思維訓練：初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣 教學過程：一、創(chuàng)設情境同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。 請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨立列出算式嗎？評價，你們認為誰說的好？ 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 課件出示鴨子圖 生說圖意 全班交流獨立列式計算評價：你認為他說的有道理嗎

18、？三、課中操同學們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖 說出圖意后獨立列式 編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學們來解答。 P62 13 14 口算比賽或撲克牌游戲9 教學內(nèi)容：6465頁及練習九第13題 教學目標：1、引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感。2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。 教學重、難點：掌握10的組成 教具準備：實物投影器、課件、尺子 教學過程：一、引入新課1、猜謎引出已認識

19、的數(shù)09。 同學們，我們來猜猜謎語，好不好? 有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。 0和6之間有哪些我們認識的數(shù)？ （伸出5指）它添上2是誰？ 7的相鄰數(shù)是誰？ 8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？ （2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人） 想讓第一排有10個人，誰有辦法？學生回答：一個小朋友站進去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物

20、投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10 （2）9，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）（3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。 （4）寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料

21、去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示） （4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導同學回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。 記住前面五個，其余可以推想出來。 （6）獨立完成第65頁10的組成的填空三、游戲（10的組成練習）1、教師說一

22、個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)1、練習九第1題一個學生上來演示，其余學生在書上完成。2、練習九第2題（1）學生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。 （2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨立完成第3題五、課堂小結1、學生結本課內(nèi)容進行回憶、小結。 今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。3、教師對全課進行小結六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。 6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 710 教學內(nèi)容

23、：P48例題和試一試，“想想做做”的習題 教學目標：1、通過動手操作、小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。2、正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。3、逐步培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖亞洲，進入“世界杯”。今天我們也來進行一場有趣的數(shù)學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數(shù)多二、復習鋪墊1、各小組組長組織本組同學同時進行10的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的

24、第一球三、自主探究1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？師生交流：小朋友們觀察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。 交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書課題）2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計

25、算方法 1）獨立操作，寫算式拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式 2）學習小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。4）學生上黑板歸類整理，即時記憶四、輕松一刻 湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四*六一起走，五五湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做2、10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。六、提高題一座小

26、木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？11 教學內(nèi)容：練習課教學目的：1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學生數(shù)學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。教學重難點：熟練計算10以內(nèi)加減法算式 教學過程：一、創(chuàng)設情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠 今天我們就到松鼠家里云做客吧。 課件出示小松鼠二、合作練習1、課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？ 那你能算出來嗎？2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10

27、去減，得到的結果就是籃子上的數(shù)。 比一比，哪個同學做的快？3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。 課件出示P68孔雀圖請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。 課件出示P68 8 獨立看圖并填空5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習第.68面的第9、10題 看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+310來表示。12 教學內(nèi)容：填括號教學目的：1、通過實際探索和實驗，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。3、通過游戲形式培養(yǎng)學生數(shù)感

28、。 教學重難點：能正確準確填出未知加數(shù) 教學過程：一、基礎訓練1、課件出示101098 2、猜數(shù)老師手里拿了5個，左手要拿幾個才能組成10個？二、合作探究同學們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？ 你是怎么知道的？師邊聽學生說邊板書算式7+（）10 你是怎么想的？2、看這里要擺小旗已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？ 6+（）8三、練習四、做一做課件出示1 那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？ 這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？ 2看圖片，還要畫幾個呢？五、作業(yè)P71練習十1-3 學生

29、做題時，畫線時可能會畫錯，老師在做第一題就引導他們說，想一想，還要畫幾個？先畫再填空。13 教學內(nèi)容：連加教學目的：1、掌握兩步計算的正確計算方法。2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算能力。2、通過操作，培養(yǎng)學生數(shù)感和主動探索積極學習的精神。 教學重難點：掌握計算順序教學過程：一、激趣導入課件出示小雞,這是什么？ 你小雞嗎？如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？ （出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你

30、瞧，（課件出示5只小雞，引導學生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范 表示再次去掉可以用虛線框起來 板書算式：822 想一想：這題應該怎樣計算？ 小組討論后匯報解法。（若有生說先算22就把8（22）的算式寫出來以之對比。2、練習：P73頁的做一做右圖 獨立看圖，說出圖意三、練習：第74頁的第5至8題14 教學內(nèi)容：加減混合教學目的：1、通過觀察擺放P75例題及練習十二，幫助學生理解計算順序。2、加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學生口頭表達能力。 教學重難點：理解掌

31、握計算順序 教學過程：一、激趣引入1、播放丑小鴨動畫片斷你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經(jīng)過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。二、合作探?、播放動畫看：湖里有幾只天鵝？ 演示：又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意 演示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？ 誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2

32、？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學生2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正3、小結：同學們真聰明，看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習 P76做一做演示：地上有7個球，抱走3個，又抱來4個2、課件演示小鴨圖3、游戲：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？15 教學內(nèi)容：練習課教學目的：1、通過觀察，理解計算順序2、加深理解計算方法，增強對計算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學生口頭表達能力 教學重難點：理解圖意，正確列式 教學過程：一、基礎練習1、口算3

33、+1+4 6+1+2 1+3+610-3-7 7+2-18-3+45+2+33+0+7 10-2-510-3-68+2-35+1+4 3+2+28-1-49-3-210-7+2 4+4+14+1+52+3+210-5-5二、練習1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗伞?課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？ 你能說出完整的圖意嗎？ 同學們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學知識啊，以后你們要更仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識。三、鞏固應用1、P76 4 練習，

34、小黑板或課件出示6 將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏?？凑l贏的牌多思考題，P77 思考題要拿出8角錢，有幾種拿法？16 教學內(nèi)容：整理復習教學目的：1、讓學生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同的數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異2、引導學生加深所學數(shù)學知識的理解，進一步提高知識掌握水平3、引導學生進一步學習整理復習的方法初步培養(yǎng)學生歸納整理總結的能力，初步培養(yǎng)學生數(shù)感。一、基本練習1、數(shù)數(shù)2、寫寫二、整理前面我們已經(jīng)學過了很多的數(shù)學知識，想一想，你都學到了哪些知識？ 根據(jù)學生說的板書，可先讓

35、學生翻書看再說 匯報：我們學了什么知識？ 這就是我們所學的知識。三、練習 課件出示1、從左數(shù)，第5個是（）排第（）2、3、接下去怎么畫？4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空 （1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8 （2）8、（ ）、6、（ ）、（ ）、（ ） （3）2、4、（ ）、8、（ ） （4）1、3、（ ）、（ ）、96、10 10 10 10 1010 1010 10 1017 教學內(nèi)容：10以內(nèi)加減法整理復習 教學目的：1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提高應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、讓學生在應用

36、知識解決問題的過程進一步體會數(shù)學的價值一、基本練習1、口算卡片出示1034+41062+55+3 10587749098 6692824+63+6 902+3950+74+2二、整理知識1、前面我們學習了哪些計算題？ 分組看書整理后匯報2、觀察A 出示10以內(nèi)加法題這是我們學過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？B 練習，師任點幾題讓生回答C 照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點一題考問對方3、除了加減法式題，我們還學了圖畫式應用題 師出示P79熊貓圖和書包圖。你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？三、練習1、看圖寫出兩個加法和減

37、法2、圖畫式應用題3、填括號4、口算計時完成5、連續(xù)加2 3連續(xù)加3：3、1連續(xù)加2：1、18 教學內(nèi)容：9加幾教學內(nèi)容：9698頁 教學目標：1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。2、培養(yǎng)學生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識。 教學重難點：理解“湊十法”的思維過程。 教學準備：教具：實物投影、投影片、小棒18根。

38、學具：每人準備小棒18根。 教學過程：一、例11、教師用投影出示課本第9697頁的全景圖。老師說明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學生自己看圖互相說一說）2、運動會上，學校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結束時小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。（學生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？3、學生回答后教師指出：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板

39、書9+4 9加4應該怎樣計算呢？請同學們用小棒擺一擺。 老師指導學生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。邊提問邊指導操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學問題。師：同學們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠的，要求踢踺子的和跳遠的一共有多少人，應該怎樣列式？ 9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。學生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學生每提一個問題，教師就讓學生們說一說一共

40、有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學生說一說自己是怎樣想的。二、練習反饋1、圈一圈，算一算（“做一做”第1題）學生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。2、看圖列式。（“做一做”第2題）學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。3、教師提問：通過今天的學習，你都會計算9+幾了？ 學生每說一個算式，就讓學生說出得數(shù)。三、課堂小結今天我們學習的題目有什么特點？教師指出：今天我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。四、課堂作業(yè)學生在課本上獨立完成，個別有困難的學生，教師給予個別指導和幫助，也可以讓學生借助學具學習。19、20、21教學內(nèi)容：云夢縣2

41、0102011學年度一年級數(shù)學上學期期中質(zhì)量檢測教學目標：考查學生對所學知識點的掌握情況，反饋教學信息，為教學提供第一手資料。教學時間：3教時教學設計：組織學生考試試卷評講試卷評講第19課時第20課時第21課時一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析教學備課考試總體情況有些不理想。為總結經(jīng)驗，彌補不足，特做如下分析與反思：一、考試情況概述：試卷是人教版小學數(shù)學一年級上冊期中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，本年級共16名參加考試，合格率均為55.19%。從整體情況來看，應提高學困生的成績。二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中，基礎題考核面

42、全，呈現(xiàn)的基礎性強，后部分應用題，稍有偏難，一年級部分學生達不到那種審題能力。三、考試情況分析：1、基礎題上失分。大部分學生基礎知識的掌握情況不錯，個別由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象特別嚴重，個別四五個孩子失分特別多，下一步將加大力度對后進生進行補救措施。2、應用題上失分。拔高題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生的審題能力不強，說明學生的思維不夠

43、開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。3、學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現(xiàn)象。四、自我反思及努力方向：1、必須夯實數(shù)學基礎。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基 礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果

44、轉彎，學生就不知道如何解決了。2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識的培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。3、接下來我將不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。4、重視考后反思，師生家長共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。5、關注、強化學生中的弱勢群體。做好后進生的補差轉化工作是我亟待解決的實際問題，接著我將從“以人為本”的角度出發(fā)，堅

45、持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。6、作為一年級的數(shù)學任課教師，再次要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。22教學內(nèi)容：實踐活動（數(shù)學樂園）：教科書第82、83頁。 教

46、學目標：1加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。2學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。3在解決問題的過程中初步學會與人合作。 教具、學具準備：鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。 教學內(nèi)容： 導入師：同學們，前一段我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)的有關知識，今天老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩一玩，你們想不想去？師：好，下面先來看一看“數(shù)學樂園”中我們安排了哪些游戲。 介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則 師：請同學們看大屏幕（“數(shù)字迷宮”彩虹圖），在“數(shù)學樂園”

47、的大門前有什么？ 生：畫著一些方格，格子里面有數(shù)字。 生：有兩個箭頭，我想是表示出口。 師：你想的對，那么都有哪些數(shù)字？ 生：1、2、3師：這是一個數(shù)字迷宮圖，它是通往“數(shù)學樂園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從19的順序走，左右兩個出口，分別通往“數(shù)學樂園”。通過不同的走法，讓學生感受序數(shù)的概念，感受到同一問題答案的多樣性。 師：現(xiàn)在，數(shù)學樂園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？ 出示反映各種游戲場面的課件。讓學生觀察，熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。 在學生觀察、敘述的基礎上教師進行歸納。 1擊鼓傳花。這幾個同學在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數(shù)，然后將鈴鼓傳給另一個同學，這個同學說：“我對

48、幾”，再把鈴鼓傳給下一個同學，下一個同學要說出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數(shù)如果有說錯的或重復的，要他給大家表演個節(jié)目，再往下繼續(xù)進行。采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣，從而使學生熟練掌握數(shù)的組成，為進一步理解數(shù)的意義和學習加、減法運算打下基礎。讓學生用自己的方法去統(tǒng)計，有利于培養(yǎng)兒童運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和意識，同時，感受對隨機事件的統(tǒng)計。 2投擲游戲。師：同學們看，有幾個小朋友在投擲？師：黑板前的兩個小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？ 生：黑板前的兩個小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。 師：是怎樣記的？生

49、：哪個隊投進一個球，就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標。 師：他們合作的好嗎？3小小郵遞員。師：這里是一群小小的郵遞員，不過要把信準確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。這個游戲方式使學生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的意識。 進入游戲師：同學們，這個“數(shù)學樂園”就在學校的操場上，我們也去玩，好嗎？ 師：不過，在去之前，我們需推選每項活動的主持人，誰愿意當。 選好主持人后，帶領同學們離開教室，到操場參加活動。1根據(jù)“數(shù)學迷宮”的兩個出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學分為三組，由主

50、持人負責進入游戲。2教師參與學生的活動，幫助學生解決活動中的問題。 3及時進行調(diào)整，使每個同學都有參加各項活動的機會。同學們，今天在“數(shù)學樂園”里，大家玩得開心嗎？咱們下次再來玩。23 教學內(nèi)容：10以內(nèi)加減法整理復習 教學目的：1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異2、提高應用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、讓學生在應用知識解決問題的過程進一步體會數(shù)學的價值一、基本練習1、口算卡片出示1034+41062+55+3 10587749098 6692824+63+6 902+3950+74+2二、整理知識1、前面我們學習了哪些計算題？ 分組看書整理后匯報2

51、、觀察A 出示10以內(nèi)加法題這是我們學過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？B 練習，師任點幾題讓生回答C 照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點一題考問對方3、除了加減法式題，我們還學了圖畫式應用題 師出示P79熊貓圖和書包圖。你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？三、練習1、看圖寫出兩個加法和減法2、圖畫式應用題3、填括號4、口算計時完成5、連續(xù)加2 3連續(xù)加3：3、_ 、_ 、1連續(xù)加2：1、_ 、_ 、24學生訓練1、學生用自己喜歡的方式做題。2、教師巡視指導。3、訂正評講。 4方法總結。 附：訓練內(nèi)容設計：1) 6+9-1

52、0= 3) 1-0+2= 5) 6-3+6= 7) 3+7-0= 9) 6-4-0= 11) 6+6-2= 13) 2+3-0= 15) 3-3+5= 17) 8-5+0= 19) 9+2-2= 21) 8-3-2= 23) 2+1+2= 25) 2+2+0= 27) 5+0+2= 29) 5-1+6= 31) 2+1-2= 33) 4-2+6= 35) 8-8-0= 37) 3-0+1= 39) 8-3+1= 41) 3+0+4= 43) 4-1+2= 45) 9-0-3= 47) 7-6-1= 49) 6-2+2=2) 7-6-1= 4) 2-0+3= 6) 2-0+1= 8) 3+4-7

53、= 10) 9-6-3= 12) 9-5-4= 14) 7+2+1= 16) 9+3-11= 18) 8-1-0= 20) 7+1+0= 22) 4+6-4= 24) 8+1+1= 26) 8-3+0= 28) 1+8-7= 30) 7+2+0= 32) 5-3+6= 34) 1-1+3= 36) 3+2+0= 38) 3+1-3= 40) 4+3+2= 42) 1-1+5= 44) 5+10-9= 46) 8-0-4= 48) 3+5+1= 50) 9+2- 教學形式：教學步驟：25 教學形式：學生訓練 教學步驟：1、學生用自己喜歡的方式做題。2、教師巡視指導。3、訂正評講。 4方法總結。

54、附：訓練內(nèi)容設計610的認識和加減法練習一、 找找生活中的數(shù)學在學校里找6個不到10歲的小朋友，比你大的有（）人，他們是（）。比你小的有（）人，他們是（）。二、 將下面的110按順序連起來，看看像什么？三、 將和是上面得數(shù)的算式圈起來。四、 動一動五、 畫一畫六、 算一算七、 開放窗口第二篇：人教版小學數(shù)學 10的認識和加減法 教案課題 10的認識教學目 標1、引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。 重點

55、 10的組成和感悟10 難點10的數(shù)感的建立教學過 程一、創(chuàng)設情境、導入新課老師和同學們在廣場上的時候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽聽？ （課件出示并講故事）誰來猜猜？今天這節(jié)課我們一起來學習10的認識。（板書課題）二、探究新知（一）、數(shù)數(shù)與認數(shù)同學們認真觀察這幅主題圖，看看圖上有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？ 師：大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個小朋友，幾個老師，一共有幾個人。一共有幾只鴿子？ 出示計數(shù)器。（二）10以內(nèi)數(shù)的順序1、認識數(shù)序10來了，它應該排在哪兒呢？ 因為9再添上1就是10， 10比0一9的數(shù)都大。 你能從左向右讀讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來越大，再從右向左讀讀看，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越小。2、感受10與

56、實際生活的密切聯(lián)系師：其實，我們的身邊或我們生活中與10有關的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來嗎？3、基數(shù)、序數(shù)師：我們也來玩玩“排隊”的游戲。有興趣嗎？老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學到前面按從小到大的順序排好隊。 學生活動師：聽老師的口令，第一第一請舉手，第八第八搖搖頭、第二第二學貓叫、第五第五跳一跳、10個同學請蹲下、第10第10站起來。（三）比較大小1、出示點子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。能用大于號、小于號或等于號比大小嗎？生匯報師板書 (四)學習10的寫法10是我們認識的第一個兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。寫10要占兩個日字格，左邊格子里寫1，右邊格子里寫0；

57、先寫1再寫0，兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。 打開書本60頁，把10這一行寫完。（五）學習10的組成準備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會分嗎？那你知道有幾種分法嗎？請你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。（學生動手擺，教師巡視并指導）找生板演，師板書。還有不同的嗎？老師準備了一首湊十歌，肯定讓你們記得快。（出示湊十歌） 師：現(xiàn)在我們做一個拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來是10。三、鞏固練習1 、連一連。這道習題比較簡單2、出示火箭發(fā)射課件，先填完整，現(xiàn)在我們模仿一下指揮員發(fā)令，大家一起來試試。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

58、、發(fā)射！3、拓展延伸今天我們學習了10可以分成兩個數(shù)，10能不能分成三個數(shù)？四個數(shù)？四、教師總結全課：談收獲師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣？ 那這節(jié)課你有什么收獲呢？課題教學目 標1、通過動手操作、自主探究和合作學習，在有趣的教學情境中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)同學積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。2、能夠，并能應用所學知識解決簡單的實際問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學能力。3、在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。 重點 難點 把所學知識應用于實際，使同學熟練的計算10的加減法。 能用學過的知識解決新問題。10的加減法教學過 程一、創(chuàng)設情境,生成問題1、說得數(shù)比賽分成2大組,一組看算

59、式說得數(shù),另一組要認真聽,看他們算得對不對.如果對了就做一個“勝利”的手勢,如果不對就做“停”的手勢,請一個小朋友幫他糾正. 引導學生評價.(聲音是否洪亮,坐姿是否端莊)2、出數(shù)游戲老師出示1個數(shù),同學們出1個數(shù),合起來湊成10,(貼出卡片10)二、10的加減法練習1、多媒體出示：61頁 計算題，抽學生回答。2、61頁 做一做1、2、題 4學生匯報，全班交流。三、63頁 10題投影1、學生觀察圖片，說圖意，抽生列式。2、完成練習十三4、5、9題。課題教學目 標1、理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)形結合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。2、

60、引導學生經(jīng)歷填未知數(shù)的過程，感悟填未知數(shù)的逆向思維方法，同時，在解決填未知加數(shù)問題的過程中，引導學生體會算法的多樣化。3、通過從實物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的積極態(tài)度和情感。 重點 難點 使學生理解填未知加數(shù)的算理，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中未知理解填未知加數(shù)的算理。 加數(shù)。教學過 程一、游戲引入：1、師導入：小朋友，你們玩過撲克牌嗎？現(xiàn)在，老師想和大家一起來玩一個小小的撲克牌游戲，你們有興趣嗎？2、（師出示兩張撲克牌的背面）：我這兒有兩張撲克牌，你能猜出他們是幾嗎？你怎么猜的？你有什么依據(jù)嗎？二、探究新知：1、教學圓珠筆圖（出示圓