小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-擬聲詞應(yīng)用（尹紅梅）

1、童詩里的八音盒教學(xué)設(shè)計梓橦路學(xué)校 尹紅梅一、傾聽音符，模仿激趣。1.暑假里我們同爸爸去旅行？坐過火車，乘過飛機(jī)，去了海邊，爬了大山。既看到了風(fēng)景又聽到了各種各樣的聲音。給大家介紹一下你聽到的聲音。（我去哪里聽到了怎樣的聲音）大自然就是一位出色的音樂家，能演奏出各種不同風(fēng)格的樂曲，他們來了？仔細(xì)聽，(課件播放雷聲.雨聲.青蛙叫聲。)2.告訴大家你聽到了什么聲音？能模仿一下嗎？(評：你能學(xué)學(xué)，多么可愛的小青蛙。小雨淅淅瀝瀝的下起來了。雷公公拉大了嗓門，敲起了大鼓。)孩子們不僅會聽，還模仿得惟妙惟肖。其實在我們的兒童詩里也藏著許多聲音，這些詩歌就像一個美妙的八音盒。3.這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)兒童詩，去

2、傾聽童詩里的聲音。板書課題，再齊讀課題童詩里的八音盒。二、走進(jìn)兒歌說話，感知聲音。萬籟歌鴿子咕，蜜蜂嗡，布谷布谷杜鵑叫。公雞喔，小豬哼，咩咩咩咩羊在笑。小狗汪，老貓喵，咯咯咯咯雞報曉。小鴨嘎，青蛙呱，小牛哞哞在喚媽。烏鴉哇，喜鵲喳，蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風(fēng)沙沙，滴答滴答雨在下。（一）細(xì)讀細(xì)賞，感受聲音的樂趣1.幻燈片出示萬籟歌自由讀 請三個同學(xué)分小節(jié)讀 男女生比賽讀。男生讀得活潑可愛 ，女生的聲音清脆動聽。過度：是呀,大自然的動物、景物都有自己的語言。2.兒歌中可熱鬧了，咱們動筆圈一圈描寫聲音的詞語。匯報3.介紹什么是擬聲詞？嘩嘩、沙沙、喵喵，這些詞真有意思。生活中像這樣摹仿自然聲音的詞，我

3、們給他們?nèi)€名字“擬聲詞”。咱們肯定還能想到更多這樣的擬聲詞。4. 這些擬聲詞，如果給他加上一個特別的標(biāo)點符號（），在朗讀時他的節(jié)奏就要延長了。引讀：小花貓歡迎主人回家，開心地叫著：喵喵喵，喵喵喵小花貓找媽媽，孤單地叫著：喵喵，喵喵小花貓撒嬌地叫著：喵喵，喵喵春天來了，杜鵑鳥呼朋引伴地叫著：布谷，布谷布谷，布谷 布谷，布谷 布谷，布谷我看到同學(xué)們臉上堆滿了微笑，采訪一下，擬聲詞帶給你的感受是什么？孩子們，擬聲詞的世界真是妙趣橫生，學(xué)習(xí)語文快樂嗎？（二）比較閱讀，感受聲音的生動其實，在我們學(xué)過的課文中都有許我擬聲詞的出現(xiàn)。今天我把他們請來了。1.小青蛙蹲在荷葉上，“呱呱”地放聲歌唱。荷葉圓圓小青

4、蛙蹲在荷葉上，放聲歌唱。3.“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們都蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽有辦法豆莢炸開，孩子們都蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽有辦法比較讀一讀，說一說你喜歡哪一句？小結(jié)：擬聲詞不僅童趣盎然，還生活活潑。三、細(xì)賞細(xì)讀，品味聲音。（一）略讀詩歌，感受結(jié)構(gòu)的特點1.過渡語：許多作家都喜歡把象聲詞運(yùn)用到文章里，再仔細(xì)讀讀這三首小詩，找出你喜歡的象聲詞，并結(jié)合課文，說說為什么喜歡？想好后與同桌分享分享。2.自由讀童詩，說說你在詩里聽到了哪些聲音，再交流匯報。3.你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：生：第1組是兩個不同的字組成的象聲詞。生：第2組是四個字的象聲詞。生：第3組是兩個同樣的字組成的象聲詞。象聲詞真

5、有趣，有的是兩個完全不一樣的字組成的，有的是兩個相同的字組成，還有三個字的，甚至還有四個不一樣的字組成的。其實，在我們的生活中還有許多許多，有一個字組成的，有三個字組成的，等的那個。只要你善于閱讀，留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)的。巴喳 篤篤篤 吱吱吱 嘰嘰嘰 沙沙沙 叮當(dāng)叮當(dāng) 噼啪噼啪 嘩啦嘩啦 咕咚咕咚 咔嚓咔嚓 嘻哈嘻哈丁冬 知了 刷刷 刷刷第一組：沙沙 篤篤 吱吱 蹦蹦 嘰嘰 第二組：丁零當(dāng)啷 丁零當(dāng)啷第三組：叮鈴，叮鈴鈴 叮鈴，叮鈴鈴預(yù)設(shè)：第一首（說詞點詩）1師：你喜歡咔嚓的聲音，為什么？生：因為踩在雪上聲音好聽。好玩。有趣。（為什么）2師：樹林里，不僅雪最淘，孩子們也淘氣。跑快一些，“咔嚓”，

6、跑慢一些，“咔嚓”（引讀）生2：還喜歡看到融化的雪落到地上，發(fā)出“滴答，滴答”的聲音。師：你展開了想象讀書，真了不起！你們知道融化的雪還會發(fā)出哪些聲音嗎？生：叮咚，叮咚（齊讀）第二首生：我讀感覺聲音很清脆。師：你喜歡“丁零當(dāng)啷”的聲音，為什么？聲音好聽，清脆。請你用美妙的，清脆的聲音讀一讀。師：你聽到過什么發(fā)出“丁零當(dāng)啷”的聲音呢?這兒卻是雨珠滴下的聲音。多么形象的小詩啊，大家一起美美讀一讀。第三首你看，我們用上象聲詞小詩就生動有趣，活靈活現(xiàn)，一讀就知道是誰發(fā)的聲音。你們猜猜這首詩又是誰發(fā)出的聲音呢？男女生一人讀一句。（讀）猜，加上猜對的動物讀。（真不錯，真是會讀書的孩子。猜的準(zhǔn)，讀的好）（出

7、示句子，生讀：穿上大皮靴在林子里走，發(fā)出的聲音就是“巴喳巴喳”！啄木鳥敲樹干發(fā)出了“篤篤”聲音?！爸ㄖā笔撬墒蟮慕新?。小白兔蹦跑的聲音“蹦蹦”?！皣\嘰”是小鳥唱歌的聲音?！吧成场笔巧咴诓莸厣习l(fā)出的聲音。）原來人們穿上大皮靴，走在森林里，發(fā)出巴喳巴喳的聲音，把小動物們都驚走了。素養(yǎng)我們要愛護(hù)小動物，給他們一個寧靜的家。生：松鼠.小鳥.啄木鳥.蛇.壁虎.四、運(yùn)用聲音，創(chuàng)作童詩。過渡：多么奇妙的象聲詞啊，剛才在小詩中已經(jīng)感受到象聲詞是多么的有趣生動。其實我們在課文中早就認(rèn)識他們了，我們來讀讀。2.大自然中有各種有趣的聲音，大家分享一下你知道的擬聲詞。它們來啦，咱們整齊地讀一讀。3.如果，你們也學(xué)著把

8、擬聲詞放進(jìn)詩歌里，是不是就成了小詩人了呢？院子里春天到，春天到，院子里真熱鬧。風(fēng)兒_吹，樹葉_搖。雨兒_下，小鳥_叫。小貓_，小狗_。_孩子笑，_放鞭炮。春天的聲音真美妙。夏天到，夏天到，田野里真熱鬧。_叫， _下。_鬧，_響。_， _。_，_。夏天的聲音可不少。老師把你們說的句子整理在一起，這就是我們自己創(chuàng)作的小詩。真了不起。來我們一起分享我的果實吧，齊讀。3.簡短優(yōu)美的兒童詩還有很多，有的讓人思考.有的讓人激動.有的讓人歡笑。聰明的你們，有課外去多讀讀，一定會有更多收獲的。五.推薦書目，拓展延伸，持續(xù)閱讀。風(fēng).火車頭.聽聽聲音老祖母的牙齒.巴喳巴喳（選文一）穿上大皮靴在林子里走，“巴喳巴喳

9、”“篤篤篤”聽見這聲音，就一下子躲到了樹枝間?！爸ㄖㄖā币幌萝f上了松樹，“蹦蹦蹦”一下鉆進(jìn)了密林。“嘰嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠葉中?！吧成成场边暌幌铝镞M(jìn)了黑洞，全都沒聲兒地蹲在 看不見的地方，目不轉(zhuǎn)睛地 看著“巴喳巴喳” 越走越遠(yuǎn)。春節(jié)是個百音盒（選文二）叮當(dāng)叮當(dāng)，圣誕老人的禮物車還沒有走遠(yuǎn)；噼啪噼啪，煙花和爆竹就打起歡樂的小鼓；嘩啦嘩啦，喜氣洋洋的春聯(lián)在風(fēng)中不停地掀起個紅紅的衣角。咕咚咕咚，白白胖胖的元宵和水餃在練習(xí)新的游泳花樣；咔嚓咔嚓，小河不停地打開透明的冰窗曬曬太陽；嘻哈嘻哈，孩子們穿著新買的衣服，在大街上蹦蹦跳跳??！春天是個神奇的百音盒，裝滿數(shù)不清的聲音，裝滿數(shù)不清的快樂！院子里春天到，春天到，院子里真熱鬧。風(fēng)兒呼呼吹，樹葉刷刷搖。雨兒嘀嗒下，小鳥嘰喳叫。小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。嘻嘻哈哈孩子笑，噼里啪啦放鞭炮。嚇得大家咚咚咚跑春天的聲音真美妙，帶來許多樂趣，帶來許多歡笑。老師把