小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-難忘的潑水節(jié)鄧建英

1、 難忘的潑水節(jié) 部編版二上第六單元教學(xué)目標(biāo):1、圖文對(duì)照，積累描寫(xiě)周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。2、利用“象腳鼓”、“鳳凰花”等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景；體會(huì)周總理與傣族人民之間的深厚情誼。3、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：利用“象腳鼓”、“鳳凰花”等詞語(yǔ)，插圖；感受周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景；體會(huì)周總理與傣族人民之間的深厚情誼。難點(diǎn):有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、教學(xué)過(guò)程:回顧導(dǎo)入。1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)(開(kāi)課前板書(shū)課題)，齊讀課

2、題。2.你覺(jué)得潑水節(jié)中哪些場(chǎng)面令你難忘呢？(學(xué)生回答，教師板書(shū)歡迎 歡度)指名學(xué)生讀出。3.點(diǎn)評(píng)。十分熱烈、隆重的歡迎盛況和相互潑灑、相互祝福的歡度場(chǎng)面，確實(shí)讓傣族人民感到幸福難忘。過(guò)渡：接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這難忘的十分熱烈、隆重的歡迎場(chǎng)面吧。二、傣族人民歡迎周總理。思考：傣族人民是怎樣隆重的歡迎周總理的？自讀第三自然段，【板 周總理 傣族人民】（一）、生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)1、那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。（CAI象腳鼓圖片）2、為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。（CAI鳳凰花圖片）師：是的，象腳鼓和鳳凰花都是傣族人民歡迎最尊貴客人的方式。3、一條條

3、龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。 （1）是的?？?。這是一條龍船。CAI這是一條條龍船師：一條條說(shuō)明什么？生：龍船很多。師：一條條龍船駛過(guò)江面，江面就會(huì)變得很熱鬧。（2）這是一串花炮。CAI這是一串串花炮師：一條條說(shuō)明什么生：一串串花炮升上天空，天空就會(huì)變得很漂亮。這是非常隆重、喜慶、熱鬧的場(chǎng)面，這也是傣族人民為了迎接最尊貴的客人周總理而準(zhǔn)備的。抽生讀。男生讀。誰(shuí)能把這么隆重、喜慶的場(chǎng)面讀出來(lái)？（3）照例拓展：一 小花 一 （ ） CAI同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)話中也能用上這樣的詞，那我們所描繪的事物就更加生動(dòng)了。（4）師生配合讀。這么隆重、喜慶的場(chǎng)面，我們?cè)僮x一讀吧。同學(xué)們看，黑色字體老師讀，其他的

4、大家讀。過(guò)渡：就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，人們從心底里歡迎他。人們看到周總理是什么反應(yīng)？ 4、創(chuàng)設(shè)情境，引讀“周總理來(lái)了！” CAI如果你在人群中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)周總理來(lái)了，你會(huì)歡呼如果周總理正好從你身邊經(jīng)過(guò)，你會(huì)激動(dòng)地歡呼如果你們就是那傣族的人民，你們會(huì)一起歡呼總結(jié)：多么熱鬧、多么歡樂(lè)的場(chǎng)面，所以人們說(shuō)1961年的潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)。過(guò)渡：1961年的潑水節(jié)難忘，還因?yàn)槭侵芸偫韥?lái)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助圖片，從關(guān)鍵詞句出發(fā)深化感受想象，創(chuàng)設(shè)情境引起情感共鳴?！咳?、歡度潑水節(jié)（一）、認(rèn)識(shí)總理，圖文對(duì)照，感受周總理的平易近人。1、在歡呼聲中，周總理來(lái)到了人群中?。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出

5、文中哪句話是描寫(xiě)周總理穿著的句子，用橫線勾畫(huà)出來(lái)。生答。2、追問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，想想周總理為什么要這樣穿呢？3、再來(lái)看看總理臉上的表情是怎樣的？笑容滿面。（是的，總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，他的心情也非常高興，所以笑容滿面的來(lái)了。）4、抽讀、齊讀。（誰(shuí)能笑容滿面的讀讀這個(gè)句子？）（二）潑水祝福，抓住動(dòng)詞，悟真情。問(wèn)題：多么平易近人的周總理啊，他是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的呢？自讀4、5自然段。預(yù)設(shè)1：“他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！?【板貼“象腳鼓”“鳳凰花”】 先貼再放PPT1、請(qǐng)同學(xué)們將周總理動(dòng)作的詞圈出來(lái)。2、邊做動(dòng)作邊讀，思考：從周

6、總理的動(dòng)作感受到什么？小結(jié)：周總理當(dāng)時(shí)已經(jīng) 63 歲了，仍然和傣族人民一起載歌載舞，他對(duì)傣族人民的這份深情厚誼真令人感動(dòng)。3、師生合作讀，讀出周總理的熱情和與傣族人民的深情厚誼?？偨Y(jié)：周總理穿著傣族人民的服裝，和傣族人民載歌載舞，就像一家人一樣！多么和藹可親，多么平易近人，這一幕，傣族人民怎么會(huì)忘記呢？ （教師指課題：所以是難忘的潑水節(jié)） 預(yù)設(shè)2：“周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福?！?、生匯報(bào)。2、男生讀周總理潑水的句子。3、師：周總理是一手端著銀碗，一手拿著 柏樹(shù)枝（板貼“銀碗”“柏樹(shù)枝”）4、周總理向人們潑灑的是什么？水。表達(dá)的又是什么呢？祝福。

7、【板 祝?！繋煟褐芸偫碜８Ｋ麄兪裁?？他會(huì)祝福老人、祝福孩子，還會(huì)祝福誰(shuí)？祝福什么？5、得到總理祝福的傣族人民是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們看看圖上。生答：人們也在潑水、歡呼、祝福。追問(wèn)：你是這個(gè)小孩（青年人），你心情怎樣？抽讀、齊讀提取句式：一邊.一邊，用句式練習(xí)說(shuō)話。6、回饋板書(shū) 總理向人們潑水、祝福，傣族人民也向總理潑水、祝福，他們就像一家人一樣。同學(xué)們，1961年的潑水節(jié)，是多么幸福，令人難忘??！誰(shuí)能把這個(gè)場(chǎng)面說(shuō)一說(shuō)呢？7、同學(xué)們，你們能借助板書(shū)中四個(gè)關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的？小組交流、展示（也可以邊講邊演。）抽生演、齊讀（邊講邊演）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文對(duì)照、理解關(guān)鍵詞等形

8、式描述周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的情景，感受周總理與人民的深厚情誼?！课?、升華情感過(guò)渡：師：潑水節(jié)的場(chǎng)面是多么熱鬧??！我感受到濃濃的祝福了！人們的心情怎么樣？開(kāi)心。 （一）、出示圖片抽生讀、分大組讀第6段過(guò)渡：你們的朗讀，讓老師仿佛聽(tīng)到了那一陣陣的歡聲笑語(yǔ)?。ǘ?、讀7、8段1、抽生讀 （師：59年過(guò)去了，傣族人民依然清楚的記得，身穿傣族服裝，和他們一起載歌載舞的周總理。）師評(píng)：他讀出了人們過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)，讀得輕柔、緩慢。你們能像他這樣來(lái)讀讀嗎？2、配樂(lè)男生讀 3、女生讀（師：傣族人民不會(huì)忘記給他們送去祝福的周總理。） 4、齊讀 （師：傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記深深?lèi)?ài)著他們的周總理。）總結(jié)：周總理的到來(lái)讓1961年的潑水節(jié)更加的美好、幸福、