冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.5整理與復(fù)習(xí)

1、第五課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材4243頁(yè)整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)提示復(fù)習(xí)活動(dòng)中要給學(xué)生充分的回顧整理、交流的時(shí)間和空間，使學(xué)生理解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率關(guān)系，學(xué)會(huì)單位換算。關(guān)于選擇合適的長(zhǎng)度單位表示物品長(zhǎng)度的練習(xí)，除教材上給的素材外，還要補(bǔ)充一些學(xué)生們常見(jiàn)的、熟悉的物品，讓學(xué)生選擇合適的測(cè)量單位，還可以給出學(xué)生熟悉的物品和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生填寫(xiě)單位。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；能恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和表示物品的長(zhǎng)度。過(guò)程與方法：經(jīng)歷對(duì)所學(xué)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和整理的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位的知識(shí)，培養(yǎng)復(fù)習(xí)整理知識(shí)的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：根

2、據(jù)單位之間的進(jìn)率正確進(jìn)行單位換算，會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。難點(diǎn)：建立每1個(gè)長(zhǎng)度單位的長(zhǎng)度觀念，并會(huì)實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：本單元是我們?cè)谝呀?jīng)認(rèn)識(shí)了厘米、分米和米的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)毫米、千米的，在小學(xué)階段毫米和千米是兩個(gè)極端的長(zhǎng)度單位。這節(jié)課我們就來(lái)把咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)一下。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、邊回顧整理，邊鞏固練習(xí)。1、整理復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位。師提出問(wèn)題：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？從小到大的順序是怎樣排列的？學(xué)生回顧，交流。師板書(shū)：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。同桌合作

3、交流整理出長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，然后全班交流，師板書(shū)：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1米=1000毫米1分米=100毫米根據(jù)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率完成教材43頁(yè)練一練的第1題和第2題，全班進(jìn)行交流。3、感知每1個(gè)長(zhǎng)度單位的實(shí)際長(zhǎng)度。師提出問(wèn)題，讓學(xué)生用手比一比，1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米、1厘米、1分米、1米。師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，本校操場(chǎng)的一圈大約是多少米，幾圈是1千米。完成教材42頁(yè)2、3題，并課件補(bǔ)充：橡皮的厚度用什么長(zhǎng)度單位合適、汽車(chē)平均每小時(shí)行駛70（），自行車(chē)平均每小時(shí)行駛20（）

4、等。教材第4題，教師介紹利用標(biāo)桿如何進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，再讓學(xué)生讀題理解題意，然后逐一解答。（1）題，可以讓學(xué)生先畫(huà)示意圖，然后看看中間有幾個(gè)50米。第2小題重點(diǎn)讓學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的含義。再解答。4、復(fù)習(xí)速度的意義以及怎樣解決簡(jiǎn)單的路程問(wèn)題。學(xué)生回顧交流什么是速度，教師板書(shū)：汽車(chē)每小時(shí)行的千米數(shù)叫做速度。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生交流討論總結(jié)出要想求速度，必須知道所行的時(shí)間和路程。學(xué)生獨(dú)立完成教材43頁(yè)第3題，全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，交流、討論以及有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、解決問(wèn)題。教材43頁(yè)練一練的第4題。先讓學(xué)生讀線段圖，交流得到的數(shù)學(xué)信息，

5、再自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。交流時(shí)，重點(diǎn)討論：郵遞員送達(dá)所有單位，怎樣走比較合適？鼓勵(lì)學(xué)生為郵遞員設(shè)計(jì)最近的送信路線。三、布置作業(yè)。1、把下面每組中的數(shù)量按從小到大的順序排列。41毫米4厘米2毫米4厘米35毫米5800米6千米5千米4千米900米2、判斷。（1）、青藏鐵路西寧至拉薩全長(zhǎng)1956米。（）（2）、芳芳身高是145毫米。（）（3）、測(cè)量?jī)蓚€(gè)城市之間的距離，一般用“千米”作單位。（）（4）、在常用的長(zhǎng)度單位中，每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都是10。（）3、一輛汽車(chē)上午7：30從甲地開(kāi)往乙地，14：30到達(dá)，已知兩地之間相距560千米，這輛汽車(chē)平均每小時(shí)行多少千米？4、一摞紙厚2厘米，約

6、200張，算一算50張這樣的紙的厚度大約是多少？答案：1、35毫米4厘米41毫米4厘米2毫米4千米900米5千米5800米6千米2、。3、14：30-7：30=7（小時(shí)）5607=80（千米）4、2厘米=20毫米20050=4204=5（毫米）板書(shū)設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)毫米、厘米、分米、米、千米（公里）1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1米=1000毫米1分米=100毫米汽車(chē)每小時(shí)行的千米數(shù)叫做速度。教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位師：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？生：毫米、千米、厘米、分米、米。師：記性真好，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)這5個(gè)長(zhǎng)度單

7、位，那么誰(shuí)能把它們按從小到大的順序排列出來(lái)？生回答，師板書(shū)：毫米、厘米、分米、米、千米、師：每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少/生回答，師板書(shū)。毫米厘米分米米千米1010101000師：1千米是1000米的一種表示方式，所以我們可以說(shuō)每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米分別有多長(zhǎng)？生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是這樣長(zhǎng)的。學(xué)生邊演示邊回答：1分硬幣的厚度大約是1毫米，大拇指的指甲寬度大約是1厘米，粉筆的長(zhǎng)度大約是1分米，我們張開(kāi)雙臂的長(zhǎng)度大約是1米。（贈(zèng)品，不喜歡可以刪除）數(shù)學(xué)這個(gè)家伙即是科學(xué)界的“段子手”，又是“心靈導(dǎo)師”一枚。它要是給你講起道理來(lái)，那可滿(mǎn)滿(mǎn)的都是人生啊。1.人生的痛苦在于追求錯(cuò)誤的東西。所謂追求錯(cuò)誤的東西，就是你在無(wú)限趨近于它的時(shí)候，便無(wú)限遠(yuǎn)離了原點(diǎn)，卻永遠(yuǎn)無(wú)法和它產(chǎn)生交點(diǎn)。2.人和人就像數(shù)軸上的有理數(shù)點(diǎn)，彼此可以靠得很近很近，但你們之間始終存在無(wú)理的隔閡。3.人是不孤獨(dú)的，正如數(shù)軸上有無(wú)限多個(gè)有理點(diǎn)，在你的任意一個(gè)小鄰域內(nèi)都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整個(gè)數(shù)軸的無(wú)理點(diǎn)標(biāo)記上以后，就一個(gè)人都見(jiàn)不到了。4.零點(diǎn)存在定理告訴我們，哪怕你和他站在對(duì)立面，只要你們的心還是連續(xù)