師資隊伍建設(shè)方案

1、師資隊伍建設(shè)方案（20072008學(xué)年度第一學(xué)期）為貫徹落實教育主管部門師資隊伍建設(shè)有關(guān)精神，以教育法、教師法和中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定等有 關(guān)法律法規(guī)和方針政策為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作實施意見，切實推進(jìn)我校師資隊伍 建設(shè)，進(jìn)一步落實師資隊伍建設(shè)舉措，加快人才培養(yǎng)和引進(jìn)步伐，全面提升師資 隊伍整體素質(zhì)，重點有序地推進(jìn)師資隊伍建設(shè)工作，以建設(shè)一支具有良好的思想 政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)技能和符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的小學(xué)教師隊伍為 目標(biāo)，現(xiàn)就我校師資隊伍建設(shè)提出如下方案：一、現(xiàn)狀分析經(jīng)過“十五”期間的師資建設(shè)，我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成效。無論在數(shù)量上，還是質(zhì)量、結(jié)

2、構(gòu)上都得到了較大的改善，師資隊伍總體素質(zhì)有了較 大的提高；教師的積極性得到較好的發(fā)揮，涌現(xiàn)了一批敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu) 秀教師，也出了一批水平較高的教學(xué)成果，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高做出了一定貢獻(xiàn)。但對照人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀指標(biāo)，仍然存在許多不足和困難：師 資結(jié)構(gòu)不盡合理；高水平專業(yè)（學(xué)科）帶頭人緊缺；教師教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn) 變，師德師風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)。因此，學(xué)校上下務(wù)必認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，把師資隊 伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重中之重來抓，群策群力，銳意改革，開創(chuàng)我校師資隊伍 建設(shè)的新局面。二、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)上級教育、教教導(dǎo)處各學(xué)科 校長室指導(dǎo)教師全體教師學(xué)主管部門教科室 教研組部門三、建設(shè)目標(biāo)師資隊伍

3、建設(shè)的總體思路：全面實施“以人為本，人才興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步確立教師在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，樹立學(xué)校師資隊伍建設(shè)的新理念； 拓寬培養(yǎng)渠道，加大引進(jìn)力度，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師 資隊伍整體素質(zhì)；采取傾斜政策，抓好骨干教師隊伍建設(shè)；創(chuàng)新師資建設(shè)管理模 式，加強(qiáng)師資建設(shè)的過程管理，建立有效的激勵機(jī)制與約束機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才成 長；努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)合理，富有實踐和創(chuàng)新活的師資隊伍。四、具體措施1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校行政管理隊伍的凝聚力和執(zhí)行力。根據(jù)“四個注重”的要求（注重師德素養(yǎng)的提升，愛崗敬業(yè)；注重樹立全局觀念，加強(qiáng)工作的責(zé)任意 識，發(fā)揮自身的主觀能動

4、性；注重提高教學(xué)水平，認(rèn)真上好課，堅持寫美文；注重 在繁雜的工作中求創(chuàng)新。）不斷提高自己的行政能力。同時積極為他們搭建施展 才華的平臺，讓他們分管一個條塊，主抓一條線，讓他們圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué) 校的中心工作設(shè)定目標(biāo)，制定計劃，創(chuàng)造性地開展工作，使年輕的學(xué)校管理者在 工作實踐中獲得成長，日趨成熟。2、繼續(xù)抓實年級組長、教研組長的培養(yǎng)，提升年級組長、教研組長依法治教的能力，要求年級組長、教研組長不斷提高自身的教育教學(xué)水平，更加明確 和履行自己的工作職責(zé)，積極發(fā)揮自身在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用，成為 學(xué)校不斷發(fā)展的中堅力量。3、繼續(xù)實施分層培養(yǎng)策略，為教師的成長架橋鋪路，搭建平臺，提供各種精神

5、支持和物質(zhì)幫助。針對不同層次教師的不同需要提供不同的服務(wù)。根據(jù)時的發(fā)展和教育教學(xué)的不斷變革，在進(jìn)行教師分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，尊重教師的個 體差異，為每個發(fā)展層次的教師，尤其是青年教師量身定做，打造個性化培養(yǎng)目 標(biāo)，確立不同層次中每一位教師的個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和要求，千方百計地為教師設(shè) 立渠道，給教師提供更多有針對性的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機(jī)會，讓每個教師的潛 能得到較充分的發(fā)展。（1）.現(xiàn)有的兩名區(qū)學(xué)科帶頭人充分發(fā)揮業(yè)務(wù)強(qiáng)勢及在本校教師業(yè)務(wù)提升方面的示范帶頭作用，本學(xué)期上好一堂貨真價實的示范課的同時帶好一個組，寫 好一篇論文，指導(dǎo)好1-2名青年教師。按區(qū)教育局要求申報獨立承擔(dān)一項課題研 究。通過以上措施

6、，不斷提升專業(yè)水平，向更高一層面如知名教師、市學(xué)科帶頭人 進(jìn)軍。個人博客不斷完善，在博客中進(jìn)行互動，從而提升教師的業(yè)務(wù)水平。（2）.區(qū)、校一級骨干教師充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)上的骨干作用，既要發(fā)揮獨立研討執(zhí)教方面的骨干帶頭作用，同時要善于組織所在教研組開展好集體研討、 校本培訓(xùn)、教研課題研究活動，起到中間力量作用。在筆耕方面同樣要充分利用 個人博客等資源，寫好每月一篇的隨筆，積極參加論文比賽，爭取發(fā)表。（3）.五位說課一等獎的三年以上35周歲以下的青年教師應(yīng)抓住本學(xué)期的區(qū)青年教師評課選優(yōu)的契機(jī)不斷磨練，爭取獲得上課的好名次，在業(yè)務(wù)上再上一個新臺階。區(qū)級骨干教師向?qū)W科帶頭人進(jìn)軍，校級骨干教師向區(qū)級骨干教

7、師進(jìn) 軍。自主積極地參與各級研討活動，努力爭取各種展示機(jī)會，在各種實踐中磨練自己，提升自己。（4）.積極推動面廣量大的中老年教師的群體發(fā)展，應(yīng)在自覺嚴(yán)謹(jǐn)做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作的前提下，通過以下措施促使自己專業(yè)的扎實提升。結(jié)合課堂教學(xué)時間及課題研究，結(jié)合本學(xué)期的各類培訓(xùn)，上出一堂較有水準(zhǔn)的研討課。在每月讀書摘錄的基礎(chǔ)上寫出有一定理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗的論文，并積極參賽投稿。參與組內(nèi)課題研究。（5）.新上崗教師及部分教齡已滿三年，但業(yè)務(wù)水準(zhǔn)還未達(dá)預(yù)期目標(biāo)的教師，爭取一年后的區(qū)學(xué)科考核成績優(yōu)良。不折不扣做好“六認(rèn)真”工作，特別是在備課方面要求做到備詳案，重點備重點難點如何突破的過程，同時備好過度語、評價語。自覺拜組內(nèi)一名業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師為師，定期給師傅檢查備課，師徒互聽隨堂課。向師傅上二堂匯報課，先獨立研讀教材再請教。加強(qiáng)自我提升，外因促內(nèi)因。4、建立較科學(xué)的教師評價制度。開展教學(xué)基本功比賽、教學(xué)成果評比、科研成果評選、教學(xué)質(zhì)量評價以及校外各種競賽（評比）等教學(xué)評比和單項競賽 活動，并將其作為教師年度考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。五、保障機(jī)制1、營造良好的工作環(huán)境。學(xué)校將不斷改善教師生活與工作條件，營造積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的教學(xué)科研氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造的良好環(huán) 境。2、加強(qiáng)對師