專題病句辨析

1、專題病句辨析語言知識(shí)及其運(yùn)用中考【語文】專題三：病句辨析課標(biāo)要求養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法常識(shí)，做到文從字順，能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。主要考點(diǎn)病句辨析，主要考察常見語病。（選擇題，分值2分）1.搭配不當(dāng)2.語序不當(dāng)3.成分殘缺 4.重復(fù)啰嗦5.句式雜糅6.前后矛盾 7.語意不明(歧義) 8.不合邏輯 一、常見的病句類型備考指南語序不當(dāng)主客顛倒 我不同意購置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對(duì)于我們不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。謂語語序不當(dāng) 我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。定語語序不當(dāng) 一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語

2、文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。狀語語序不當(dāng) 昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。備考指南(改為：我們對(duì)于這些東西) (應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前) (“正確貫徹”和“深刻理解”對(duì)調(diào))(改為：我們學(xué)校的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語文老師）搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng) 例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(主謂搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”)謂賓搭配不當(dāng) 例：神舟十一號(hào)飛船與天宮二號(hào)完成對(duì)接后，將擔(dān)任各項(xiàng)試驗(yàn)。（謂語“擔(dān)任”與賓語“試驗(yàn)”搭配不當(dāng)，可將“擔(dān)任”改為“開展”）主賓搭配不當(dāng) 例：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(主賓搭配不當(dāng)

3、，“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”) 修飾語(定、狀、補(bǔ))與中心語搭配不當(dāng) 例：他在培育良種方面花了很大的心血。(修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”) 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語或關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)?例：不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利，探險(xiǎn)隊(duì)員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。(錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，改“不管”為“盡管”，或改“極端”為“怎樣”) 備考指南成分殘缺 缺主語 看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的一個(gè)死者對(duì)生者的訪問，使人們?cè)鰪?qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。(缺主語，去掉“使”) 缺謂語 春天來了，校園中的花草樹木。（缺謂語，加上“生機(jī)勃勃”即可） 缺賓語中心詞 重修后的石蓮洞書院按照“修舊如

4、舊”，恢復(fù)了中國(guó)古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能。（應(yīng)在“修舊如舊”后面加上“的原則”）備考指南句式雜糅 例1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（“主要成分是”或“是由配制而成”選用一個(gè)格式。）備考指南例2：中國(guó)詩詞大會(huì)節(jié)目受到了中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。（句子是把“是因?yàn)椤焙汀暗脑颉眱煞N句式套在一起。應(yīng)將“的原因”刪去）句式雜糅就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，造成關(guān)系套疊、表意不清的一種語病。不合邏輯 例：我們?cè)谧魑闹?，?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。

5、(應(yīng)改為：應(yīng)盡量避免寫錯(cuò)別字。避免，本身指設(shè)法不，防止。類似的詞有：防止不；禁止不;否認(rèn)不) 備考指南例：我市在“一帶一路”的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才。（典型“兩面”對(duì)“一面”題型?？筛臑槲沂性凇耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)一批人才）例1：聽完小王的介紹，我在心里真是由衷地感謝楊寧。(“在心里”和“由衷”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“在心里”)重復(fù)啰嗦 備考指南前后矛盾 例：我敢肯定今天可能會(huì)下雨。（“肯定”與“可能”相矛盾）表意不明（歧義）例：他喜歡在汽車上畫畫。(既可以理解為往汽車上畫畫，也可理解為乘車時(shí)畫畫。應(yīng)改為：“他喜歡往汽車上畫畫?！被颉八?/p>

6、歡在乘坐汽車時(shí)畫畫?！?二、辨析病句方法1語感識(shí)別法；2主干枝葉梳理法；備考指南（1）主干梳理：提取主干，縮句（2）枝葉梳理：主干梳理無錯(cuò)后，梳理枝干（檢查定、狀、補(bǔ)是否恰當(dāng)?shù)匦揎椇驼f明中心語）（3）看到否定詞連用不放過二、辨析病句方法3.查關(guān)鍵詞備考指南（1）看到介詞不放過（2）看到動(dòng)詞不放過（4）看到否定詞與反問詞連用不放過（5）看到肯定否定連用不放過（6）看到關(guān)聯(lián)詞語不放過（7）看到并列短語不放過（8）看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞語不放過三、修改病句的方法修改病句的方法主要有四種，即增、刪、調(diào)、換。(1)增：對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。(2)刪：對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后

7、矛盾的句子，可刪去多余的字詞。(3)調(diào)：對(duì)語序不當(dāng)?shù)木渥?，可調(diào)整語序，使之合理。(4)換：對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進(jìn)行更換，使之合理。備考指南2016江西系列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。B.這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。C.中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。真題剖析【答案】D【解析】A：不合邏輯，“縮小”不能喝倍數(shù)連用；B選項(xiàng)解析應(yīng)該是句式雜糅，“原因是”和“結(jié)果”搭配不當(dāng)；C選項(xiàng)應(yīng)該是狀語位置不當(dāng)，應(yīng)為“引起社會(huì)的廣泛關(guān)注”。2015江西

8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能B過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。C水滸生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。D父母過于溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。真題剖析【答案】A【解析】B項(xiàng)中“突然”與“漸漸”前后矛盾，刪掉其一即可。C項(xiàng)中缺少賓語的中心語。添加“的全過程” ，“謂語后帶長(zhǎng)串賓，一般殘缺賓中心”D項(xiàng)中“溺愛”一詞本身就已經(jīng)有”過于”的意思，與前面的“過于”構(gòu)成重復(fù)的語病。2014江西下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。D誰能否認(rèn)李時(shí)珍沒有對(duì)國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？真題剖析【答案】A 【解析】B項(xiàng)缺少主語，“由于.”是介賓短語作狀語，“使”是動(dòng)詞，應(yīng)去掉其中一個(gè)；