四年級下冊第課課園地教案

1、老 街 小 學(xué) 集 體 備 課 記 錄 表四年級下冊 語文 備課組（第 4 單元）第 1 頁共 2 頁集體備課時 13 課夜鶯的歌聲；14 課小英雄雨2022 年 月 日 課題間 來； 15 課一個中國孩子的呼聲出席老師 石之燦 張興華 夏云波 鄭明玉 秦明元 張興宇主備人 秦明元 本學(xué)期第 課時 本單元第 1-7 課時復(fù)備人（修改備課內(nèi)容 主 備 人看法）13. 這是一篇精讀課文；課文表達(dá)了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子,奇妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息,幫助游擊隊(duì)毀滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事；課文充分表現(xiàn)了“ 小夜鶯” 的機(jī)智勇敢和愛國主義精神；14 這篇略讀課

2、文依據(jù)作家管樺寫的同名中篇小說改編,講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來,聰慧勇教材分析敢,游泳本事高強(qiáng),為了保護(hù)革命干部,機(jī)靈地同敵人 作斗爭的故事；環(huán)繞這一主題,課文分六個部分表達(dá)；15.這篇課文屬書信體文章,是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信；這封信第一表達(dá)了“ 我” 和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意,接著深情回憶“ 我”的爸爸出征前后的情形,在哀思中懷著驕傲和崇敬,并表示要向爸爸學(xué)習(xí),用生命捍衛(wèi)和平；最終,呼吁國際社會一樣行動起來,保護(hù)和平,禁止戰(zhàn)爭 .13.同學(xué)對衛(wèi)國戰(zhàn)爭明白較少,應(yīng)向同學(xué)適當(dāng)介紹；14.本文篇幅較長,對同學(xué)的閱讀速度要求較高；四

3、年級的同學(xué)以前從沒有接觸過篇幅如此長的課文,教給同學(xué)學(xué)情分析瀏覽課文并快速地捕獲有價值的信息的方法特殊重要 15. 由于學(xué)校生對戰(zhàn)爭特殊是戰(zhàn)爭中痛失親人罕有情感體驗(yàn),只能從電影、電視中目睹一些場面,老師可供應(yīng)一些相關(guān)資料,縮學(xué)校生與文本在內(nèi)容、時空、情感上的視界差距,使同學(xué)更能體會作者的失父之痛和期望和平心情；教學(xué)問目標(biāo)附后案才能目標(biāo)附后目標(biāo)情感目標(biāo)附后教案重點(diǎn)附后教案難點(diǎn)附后教案方法及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（教案 過程）教案中應(yīng)留意 的問題習(xí)題設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)附后 附后 附后 附后1 / 14 老 街 小 學(xué) 集 體 備 課 記 錄 表四年級下冊語文備課組（第 4 單元）第 2 頁共 2 頁集體備課時間 20

4、22 年 月 日 課題 15 課一個中國孩子的呼聲；語文園地四出席老師 石之燦 張興華 夏云波 鄭明玉 秦明元 張興宇主備人 秦明元 本學(xué)期第 課時 本單元第 7-14 課時備課內(nèi)容 主 備 人 復(fù)備人（修改看法）這是一首呼吁和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種擔(dān)心靜,發(fā)出對和平的呼吁；全詩共五個小節(jié)；可以分為兩個教材分析部分,第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給 自然世界帶來的種種擔(dān)心靜；其次部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好；現(xiàn)在的同學(xué)生活在和平的環(huán)境下,他們離戰(zhàn)爭很遙遠(yuǎn),炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過,因?qū)W情分

5、析此,老師要從同學(xué)現(xiàn)有的體會動身,給同學(xué)寬闊的視 野,感性的材料,讓同學(xué)真正走近戰(zhàn)爭,更多地明白戰(zhàn)爭中孩子的生活,明白戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼吁；學(xué)問目附后附后附后附后附后教標(biāo)案 目 標(biāo)才能目 標(biāo)情感目標(biāo) 教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)教案方法及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（教案過附后程）教案中應(yīng)留意 附后的問題習(xí)題設(shè)計(jì) 附后板書設(shè)計(jì) 附后2 / 14 第 13課夜鶯的歌聲教案目標(biāo) 、正確、流利、有感情地朗讀課文；、懂得課文主要內(nèi)容,懂得“ 夜鶯的歌聲” 的真正含義,體會 文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機(jī)靈、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神；、學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法,體會文中重點(diǎn)句子的含義；教案重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：

6、正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得課文主要內(nèi) 容,體會小夜鶯的機(jī)靈；2、難點(diǎn)：懂得“ 夜鶯的歌聲” 的真正含義,領(lǐng)悟文中重點(diǎn)句子 的含義；教案資源：課文的相關(guān)背景資料；教案課時： 2 課時 教案方法：合作 溝通 教案過程：第一課時 一、簡介時代背景,導(dǎo)入 1941 年 6 月,德國法西斯在已經(jīng)占據(jù)了歐洲很多國家之后,突然攻擊蘇聯(lián)；蘇聯(lián)人民開頭了衛(wèi)國戰(zhàn)爭；在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)役 中,蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)特別活躍,積極協(xié)作紅軍奮勇作戰(zhàn),涌現(xiàn)了許 多可歌可泣的動人故事；本文記述的就是這很多事例中的生動一例 二：自主學(xué)習(xí) 1、通過自學(xué),我把握了本課的生字詞,我會寫：chn j pn wn ku sho mi

7、 f n ng shn gu zi hn zi sho hu m xi m g shn y n wn zhun 2、通過聯(lián)系上下文,借助工具書,我懂得了課文中的生字詞；空曠：垂頭喪氣：蔑視：凝神：津津有味：猶如：3、我知道“ 夜鶯” 指的是誰？（合作探究）4、這篇文章主要講的是什么內(nèi)容？在蘇聯(lián)（衛(wèi)國戰(zhàn)爭）期間,一個叫（夜鶯）的男孩把一群德寇引向（游擊隊(duì)的潛伏圈）,幫助游 擊隊(duì)毀滅一伙（德國法西斯強(qiáng)盜）的故事；表現(xiàn)了“ 小夜鶯” 的（機(jī)3 / 14 智勇敢）和（愛國主義）精神；5、文章是按什么次序記敘的？（按事情的進(jìn)展次序記敘的；）6、讀了這個故事,說說你覺得小夜鶯是一個什么樣的孩子？三、課堂小

8、結(jié),談?wù)勀氵@節(jié)課的收成？其次課時 合作探究 一、先看下面的問題,再讀課文,并完成問題；1從“ 黑色的碎瓦” 、“ 空曠的花園” 、“ 燒焦的樹” 你體會 到了什么？2.從文中描寫德國兵言行的句子中,你從中你感受到什么？3、你是從課文中的哪些地方捕獲到小夜鶯的機(jī)靈、勇敢的呢？畫一畫,說一說；4游擊隊(duì)潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？游擊隊(duì)是怎 樣把敵人毀滅的？5由此可見,小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？呢？6小夜鶯面對兇狠的敵人,為什么仍能應(yīng)變自如,毫無懼色7課文的開頭與結(jié)尾描寫小夜鶯的內(nèi)容基本相同,緊密聯(lián)系,這在寫法上被稱為什么？8.課文為什么以“ 夜鶯的歌聲” 為題？三、拓展延長 是什么使小男孩

9、要這樣不顧個人安危地與敵人斗爭呢？你想對小 夜鶯說什么？四、課堂小結(jié),談?wù)勀氵@節(jié)課的收成？板書設(shè)計(jì)：起因：引敵發(fā)覺13夜鶯的歌聲取得信任巧答詢問主動接近經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈 結(jié)果：全殲敵人愛國奇妙報告敵情機(jī)靈勇敢第 14 課 小英雄雨來4 / 14 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉 8 個生字；2、明白雨來為保護(hù)革命干部和日寇勇敢斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來喜愛祖國、勇敢機(jī)靈的品質(zhì)；3、懂得“ 有志不在年高” 等句子的意思；4、給課文的每個部分加小標(biāo)題；重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會雨來機(jī)靈勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)；難點(diǎn)：用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容；教案資源：課文的相關(guān)資料 教案時間： 1 課時 教案方法：合作 溝通 教案過

10、程 一、自主學(xué)習(xí)：1、輕聲讀課文,邊讀邊想課文講了雨來的什么事？在仍不懂的地方做上記 號；課文主要寫了在（抗日戰(zhàn)爭）時期,（晉察冀）邊區(qū)十二歲的（雨來）是一 個游泳（本事很強(qiáng)）的孩子,一次交通員（李大叔）為了逃避鬼子藏到了雨來 家,雨來為了保護(hù)（李大叔）被鬼子（抓住了）,他堅(jiān)決不說出（李大叔藏在哪 里）,鬼子把雨來拉到（河沿上）,想殺害雨來,沒想到雨來在鬼子開槍前（就 跳入河中）,靠著他精湛的（游泳本事）從鬼子的槍口下奇妙地（脫險）了；）2、閱讀學(xué)問鏈接,以便更好地懂得課文；二、合作探究：1、說說課文講了雨來的哪幾件事？試著給課文各個部分加上小標(biāo)題；編寫小標(biāo)題？可以是句子,也可以是詞語,可以用

11、書上的語句,也可以用自己的話編寫；選用課文中的語句；（引用原句要加引號）“ 望著媽媽笑” “ 我們愛自己的祖國” “ 把缸挪回到原地”“ 什么也沒觀察” “ 有志不在年高” “ 雨來沒有死”、采納簡煉的語句；書 保護(hù)李大叔 游泳本事高上夜校念 勇斗鬼子寧死不屈機(jī)靈逃命 、仍可以再簡潔些；游泳讀書 保護(hù)斗爭槍聲脫險 第一部分（）其次部分（）第三部分（）第四部分（）5 / 14 第五部分（）第六部分（）2、你從哪些情節(jié)和詞語體會到雨來是一個小英雄的？把有關(guān)的語句標(biāo)畫出來；讀一讀,說一說；3、懂得“ 有志不在年高” 的意思；志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大；有志氣不在于年紀(jì)大,指人貴在有志,不能憑年齡大

12、小來衡量,只要有志氣,年輕也能做出優(yōu)異成果；這是人們對雨來的頌揚(yáng),雨來喜愛祖國、勇敢機(jī)靈的品質(zhì)深深感動、勉勵著蘆花村的人們；4、你覺得雨來是個什么樣的人？為什么？5、把小英雄雨來的故事講給同學(xué)聽,聯(lián)系講故事；三、課堂小結(jié),談?wù)勀氵@節(jié)課的收成？板書設(shè)計(jì)14、小英雄雨來 游泳本事高 上夜校念書 保護(hù)李大叔 勇斗鬼子 寧死不屈 機(jī)靈逃命 機(jī)靈勇敢 喜愛祖國第 15課一個中國孩子的呼聲6 / 14 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、熟悉“ 卓” “ 盔” 等7 個生字,會寫“ 犧牲” 等14 個生字；正確讀寫“ 保護(hù)、執(zhí)行” 等詞語；、懂得信的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的真摯情感,樹立喜愛和 平、保護(hù)和平的信念；、懂得含義深刻

13、句子的意思；、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住文章重點(diǎn)句子,體會作者表達(dá)的思想感情；懂得含義深刻句子的意思；教案資源：搜集關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等資料,明白當(dāng)今 世界戰(zhàn)事；教案時間： 2 課時教案方法：合作 溝通 教案過程 第一課時 一、自主學(xué)習(xí) 1、我要充分自讀課文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通；2、我會讀寫詞語 犧牲、罪責(zé)、執(zhí)行、保護(hù)、賜予、素養(yǎng)、沉迷、凱旋、經(jīng)濟(jì)、遺體、碩士、奉獻(xiàn)、圣壇、健康、威逼、呼吁、妻子、布滿 3 我能通過查閱資料書或工具書,懂得這些詞語的意思：靈柩：杰出：和平之花：呼吁：4、通過自讀課文,我知道這篇文章是（封信；信的正文第一寫了（）寫給（）的一）,接著寫了（）,最終

14、呼吁（）；讓我感受到作者（） 的心情；我仍知道了是（）在呼吁,他發(fā)出（） 呼吁,他由于 （）呼吁；5、我能理清文章表達(dá)次序；（）（）（）其次課時 二、合作探究 1、依據(jù)“ 碩士、藍(lán)盔、維和部隊(duì)、聯(lián)合國秘書長” 四個詞語的 資料搜集與懂得,你能用這四個詞連起來概括課文的主要內(nèi)容嗎？我的爸爸是一位杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,參與聯(lián)合國維和行動中犧牲 了,聯(lián)合國秘書長賜予了高度評判,我們?nèi)页撩栽谑ビH人的哀思 中,于是我給聯(lián)合國秘書長加利寫了一封信,呼吁和平；7 / 14 1994 年中國維和特派員雷潤民在伊拉克科威特邊疆的維和行動 中不幸生亡！兩年后,他的兒子,在北京二中讀書的雷利給聯(lián)合國秘書長寫了一封信

15、；2、小作者失去了爸爸,那么雷利的爸爸到底是個什么樣的人 呢？從哪些句子看出來的？3、他是為了什么犧牲的？雷利對于爸爸的犧牲作何評判？4、雷利的呼聲是什么？從呼聲中你感受到什么？5、我能找出很多含義深刻的句子從中體會；如：但是世界并不太平,不少地區(qū)仍布滿著戰(zhàn)爭的硝煙,罪責(zé)的子彈仍威逼著嬌嫩的“ 和平之花” ；6、為了禁止戰(zhàn)爭,保護(hù)和平,我們?nèi)阅茏鳇c(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：15、 一個中國孩子的呼聲要和平 不要戰(zhàn)爭第六、七課時：機(jī)動課 2課時 完成同步上的習(xí)題16、和我們一起享受春天8 / 14 教案目標(biāo) 1、熟悉 4 個生字；2、明白詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想感情；受到喜愛和平 的訓(xùn)練；3、有感情

16、地朗讀課文；教案重難點(diǎn) 懂得詩句,體會詩人表達(dá)的情感是本課的教案的重點(diǎn) 教案方法：合作 溝通 教案時間： 1 課時 教案過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在光明的教室里縱情享受和平的 時候,你可曾想到,世界上仍有好多地方正覆蓋著戰(zhàn)爭的陰影,有多 少人正期盼著和平！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首呼吁和平的詩；出示課 題和我們一樣享受春天；二、初讀感知 1、朗讀閱讀提示,想想閱讀提示要求我們解決幾個問題？2、自學(xué)讀詩歌,留意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句；3、想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情形 1、請幾位同學(xué)逐節(jié)讀詩歌,留意正音；留意：“茵、弋 ”的讀法；2、檢查對部分詞語的懂得情形；巡弋：（軍

17、艦）在海上巡邏；不速之客：沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人；指意想不到的客人；祈盼：祈禱、希望；3、詩歌主要講了孩子們呼吁和平的心聲,期望全世界的兒童都能 有雪白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書,共同享受美好的春 天；表達(dá)了人們對世界和平的期盼；四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié) 1、輕聲讀文第一到四節(jié),圈出作者所描寫的地方；（大海、沙 漠、夜空、草地）2、課文描寫了四種自然景物,認(rèn)真閱讀課文,完成下表：自然景物 大海 沙漠原先如今 海鷗的樂園巡弋的戰(zhàn)艦和水雷 蜥蜴和甲蟲的天下轟隆隆的坦克和大炮夜空9 / 14 星星和月亮導(dǎo)彈頻頻發(fā)射草地滾動著歡快的足球滿是地雷碎片3、把原先和現(xiàn)在的放在一起寫,這種寫法叫什么

18、？（對比）4、從這樣的對比中你意識到什么？（由于戰(zhàn)爭的破壞,大自然 不再安靜,戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍,使人們的生活不得安靜；）5、在課文中幾次提到 “這到底是為了什么？表達(dá)了作者怎樣的思 想感情？6、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)；五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 1、有感情地朗讀第五節(jié)；2、文中的 “春天”指的是什么？詩歌表達(dá)了什么？3、作者的心聲是什么？4、詩中的省略號省略了什么？5、指導(dǎo)朗讀第五小節(jié)；6、出示兒童和平條約,全班齊聲誦讀,加深對詩句的懂得；六、總結(jié)由于戰(zhàn)爭的破壞,大自然不再安靜,戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍,使人們 的生活不得安靜；我們期望,我們祈盼,我們禁止戰(zhàn)爭、保護(hù)和平；我們祈盼讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校內(nèi)

19、,讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子 們享受春天與祥和；板書設(shè)計(jì)： 16 和我們一起享受春天 世界和平的期盼有雪白的教室 平穩(wěn)的課桌 鮮花中讀書語文園地四 教案目標(biāo)：1、讀、寫并積存本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句；培育同學(xué)的關(guān)注新聞的意識；2、培育同學(xué)搜集、整理信息的才能,提高同學(xué)的口頭表達(dá)、交 際才能；3、通過看圖說話,培育同學(xué)的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨10 / 14 戰(zhàn)爭,憐憫戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感,懂得人們對和平的呼吁；4、提出本組訓(xùn)練重點(diǎn),懂得含義深刻句子的意思,體會所表達(dá) 的思想感情；教案預(yù)備：1、搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料；2、搜集新聞；教案重難點(diǎn)：習(xí)作部分教案方法：合作 溝通 教案課時：四課時 教

20、案過程：第一課時 詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)覺、日積月累一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間明白了戰(zhàn)爭給 孩子帶來的苦難,傾聽了他們對和平的呼吁；現(xiàn)在就讓我們再次讀讀 那些詞句,更深刻地感受一下吧；二、學(xué)習(xí)“ 讀讀寫寫” “ 讀讀記記”1、同學(xué)自由讀詞語,留意：讀準(zhǔn)字音；2、小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語,相互正音；溝通詞語的意思；溝通讀記 詞語的方法；3、同學(xué)記憶“ 讀讀寫寫” 的詞語；4、老師聽寫詞語；三、學(xué)習(xí)“ 我的發(fā)覺“1、同學(xué)自由讀這些句子；2、四人小組爭論溝通：你發(fā)覺了什么？3、全班溝通：你發(fā)覺了什么？這兩個句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了 怎樣不同的情感？解；4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似

21、的句子,談一談自己的理5、老師小結(jié) 同學(xué)們,通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí),我們不僅懂得了這些句 子,而且仍用你那布滿聰慧的眼睛去發(fā)覺,用聰慧的大腦去摸索,可 謂一舉多得！語文王國時,只要你有一雙善于發(fā)覺的眼睛,你會感受 到魅力無處不在,期望你在以后的學(xué)習(xí)中有更杰出的表現(xiàn)；四、學(xué)習(xí)“ 日積月累”1、自由讀“ 日積月累” 中的成語；留意：讀準(zhǔn)字音；2、指名讀成語,集體正音；3、再讀成語,邊讀邊摸索這些詞語的意思,并在小組里講講這11 / 14 個成語的故事；4、同學(xué)上臺講成語故事；五、課堂總結(jié)：流傳千古的成語中,能看到中國的歷史和文化,讓我們多積存些成語,把這里的成語背下來；其次、三課時 看圖寫話一、

22、觸景生情 1、播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像,然后定格在書中的那張照片上；2、啟示談話：戰(zhàn)爭給從類帶來的災(zāi)難是沉重,這張照片是 1937 年 8 月 28 日,日本入侵者轟炸上?；疖嚹险緯r,被記者拍下來的真 實(shí)情形；看了剛才的錄像和這張照片,你有什么想說的嗎？二、真情表達(dá) 1、指出要求：下面,我們就環(huán)繞這張照片,綻開合理的想象,把看到的和想到的寫下來；2、指導(dǎo)觀看和表達(dá) A 整體感知圖中的景和人；說一說：圖上講的是什么？B 突出圖中重點(diǎn)“ 孤獨(dú)的孩子” ,引導(dǎo)同學(xué)去想象：這個小孩為 什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將 會怎樣？C 完整表達(dá),老師勉勵同學(xué)調(diào)動已學(xué)的學(xué)問或課外資料幫忙

23、表 達(dá),力求說清晰、說完整、說詳細(xì)；D 在說的基礎(chǔ)上,幫忙同學(xué)把看到和想到寫下來；三、課外延長 師：同學(xué)們,期望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故 事、參觀展覽等活動,明白更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和 英雄人物的事跡,并計(jì)給你的伴侶聽；第四課時 口語交際一、提問導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會里,時時到處都能感受到新聞的存在；你們平整都是用什么方式來明白新聞的？2、聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng),這些便利、快捷的途徑,讓我們隨時都能明白到車內(nèi)和辦外的新聞,讓地球變得越來越??；作 為“ 地球村” 的村民,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情；那就讓我們 召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期預(yù)備1、要完成一次勝利的新聞發(fā)布會,你們認(rèn)為做哪些預(yù)備工作？A 要選 一個敏捷、機(jī)靈、學(xué)問豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持 12