四年級上冊科學教案

1、學校四年級上冊科學教學方案 一、教材分析：本冊教材有四個單元“ 天氣” 、“ 溶解” 、“ 聲音” 、“ 我們的身體” ；與原教材相比縮減了一個單元,削減了“ 磁鐵” 、“ 有生命的物體” 兩個單元,增加了“ 我們的身體” 單元； 掩蓋了生命科學、 物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大 領(lǐng)域,詳細為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能） 我們的身體；物質(zhì)科學（物 體與材料的特性）溶解；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）聲音；地球與空間 （地 球和天空的變化）天氣；調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學、合理；每個單元都有七個教學內(nèi)容, 一般每個教學內(nèi)容為一個課時；依據(jù)教學建議, 對典型的過程和方法綻開充分的探究, 不以

2、1 課時為限制；應(yīng)當加強單元后的總結(jié)性教學,幫忙同學梳理概念、澄清觀點；二、學情分析：同學經(jīng)受了一年的科學學習,對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)；比如,對周遍的事物有了肯定的科學熟悉；初步把握了科學學習的方法, 特殊是觀看的方法；同學的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強；因此,這一學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期；本學期,四年級有三個班級； 班級同學數(shù)基本在 的順當組織開展留下了較大的難度；三、教學目標：本學期是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期；個,較多的人數(shù)也為科學學習教學中要因勢利導(dǎo), 積極引導(dǎo)同學在學習匯總敬重客觀事實、留意證據(jù)、 大膽質(zhì)疑, 逐步養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,真正

3、提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量；四、教學措施：（詳細內(nèi)容見單元方案）1、解同學對所學科學問題的初始想法,特殊是一些概念懂得過程中顯現(xiàn)的想法；2、指導(dǎo)同學反復(fù)進行掌握變量的試驗； （掌握變量試驗要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)同學在觀看和試驗的過程中做好記錄；4、引導(dǎo)同學用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象；5、引導(dǎo)同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的說明；五、同學素養(yǎng)的要求：1、環(huán)保訓(xùn)練 通過對“ 溶解” 、“ 聲音” 、“ 天氣” 、“ 我們的身體” 四個單元的教學,培育同學的民族驕傲感和自信心, 同學喜愛大自然的情感以及積極探求新知和仔 細、科學的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望；提倡人人參與環(huán)境

4、愛護；2、心理素養(yǎng) 合作、公平的師生關(guān)系： 在課堂教學過程中, 制造一種生動活潑的師生共 同合作完成學習任務(wù)的情境, 讓同學感受到自己是學習的主體,是教學活動的參 與者；通過小組爭論、師生對話等形式,開發(fā)同學的心理素養(yǎng),激發(fā)學習愛好,培育同學以開心的心情,以特殊的情境教學提高同學的心理素養(yǎng)；體驗勝利,增強自信心：在教學中留意盡量分解難點, 通過學習能看得懂,學得會,并比較輕松地完成學習任務(wù),讓同學在學習過程中獲得勝利感,讓他們建立自信心；激發(fā)愛好,大膽地探究：依據(jù)同學實際情形,創(chuàng)設(shè)探究活動的愉悅情境,耐心啟示誘導(dǎo), 使他們樹立正確的學習目的,形成良好的學習動機； 充分挖掘教材中的愛好因素, 運

5、用直觀教學手段和敏捷多變的教學方法來激發(fā)同學學習愛好；準時評判、 適時引導(dǎo)： 對同學在學習過程中的缺點和錯誤,要賜予足夠的寬容,耐心地矯正, 堅持夸獎勉勵為主, 特殊是對成果處于中下游的同學賜予及 時夸獎、確定,使他們發(fā)言積極,課堂活躍；這樣更有利于他們成長；六、專題講座,學科競賽 學?？茖W課程是以培育和進展同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,即通過科學訓(xùn)練使全體同學逐步領(lǐng)悟科學的本質(zhì),樂于探究, 喜愛科學, 并樹立劇烈的社會責任感； 使全體同學學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學習和生活打好基礎(chǔ)；踐活動支配如下：依據(jù)學校及教研組的指導(dǎo), 科學實第九周食物里的有

6、害物質(zhì)、第十四周 太陽能熱水器的進展與使用全期舉辦四年級科學學問競賽一次；七、優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)支配 1、學困生的轉(zhuǎn)化 在科學學習方面的學困生,他們記憶才能差,反應(yīng)也較慢,面對以上情形,預(yù)備實行如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際,充分調(diào)動學困生的學習積極性；（2）采納夸獎為主,批判為輔的訓(xùn)練手段,提高他們的學習積極性；（3）利用課余時間為其補習,使他們不被落下；2、尖子生的培育（1）采納“ 一幫一、一對紅” 的政策,尖子生幫忙學困生,增強他們的自 信心,以求共同進步；（2）每周利用一節(jié)課的時間,說說自己的學習心得,提高學習的愛好；（3）對尖子生的平常學習, 也要多觀看, 多訓(xùn)練,防止他們顯現(xiàn)驕傲現(xiàn)

7、象；八、同學學習評判的內(nèi)容、方法、手段（一）留意同學平常的制作才能、 觀看才能與試驗探究才能的培育,讓同學在做一做, 看一看, 想一想中去探究學習科學學問學問,科學；并在作科學的過程中學（二）成立互助小組,由班級中優(yōu)秀同學幫助學困生；（三）建立學習組織,發(fā)揮小組合作學習的作用, 讓每個人盡到自己的努力；九、教研專題及爭論措施（一）課題名稱：培育同學科學試驗設(shè)計才能,助推同學科學素養(yǎng)（二）爭論措施：從同學的探究性學習過程入手,以試驗為主,社會實踐為 副,力爭讓同學從親自動手試驗, 把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體 進行再現(xiàn), 細心設(shè)計問題情境讓同學以試驗方式加以驗證,并對試驗過程中觀看

8、到的現(xiàn)象進行摸索, 寫出觀看報告； 同時留意同學的探究性學習的精神培育,及 過程的培育；十、教學進度支配周次日期內(nèi)容1 9 月 3 日 9 月 7 日1 我們的食物2 9 月 10 日 9 月 14 日2 我們的養(yǎng)分 3 飲食與健康3 9 月 17 日 9 月 21 日復(fù)習4 9 月 24 日 9 月 28 日4 水變咸了 5 怎樣加快溶解5 10 月 1 日 10 月 7 日6 做一杯飲料 7 水里有什么6 10 月 8 日 10 月 12 日復(fù)習7 10 月 15 日10 月 19 日8 植物的身體 9 植物的根8 10 月 22 日10 月 26 日10 植物的葉（一） 11 植物的葉（

9、二）9 10 月 29 日11 月 2 日12 植物的莖10 11 月 5 日 11 月 9 日復(fù)習11 11 月 12 日11 月 16 日13 熱氣球上升的隱秘12 11 月 19 日11 月 23 日14 充氣玩具里的科學13 11 月 26 日11 月 30 日15 小火箭 16 瓶吞雞蛋的隱秘14 12 月 3 日 12 月 7 日17 水流有力氣15 12 月 17 日12 月 21 日18 杯子變熱了 19 水變熱了16 12 月 13 日12 月 19 日20 它們會生熱嗎17 12 月 20 日12 月 26 日21 誰熱得快18 12 月 27 日1 月 2 日22 太陽能

10、熱水器19 1 月 3 日 1 月 9 日復(fù)習20 1 月 10 日 1 月 16 日考查十一、方案實施情形督查 督查是否按方案進度完成教學任務(wù)、各項指標的完成情形；第一單元 天 氣 1、我們關(guān)懷天氣【教學目標】科學學問：1、初步感知可以從云量、 降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號；過程與方法：1、能對各種天氣現(xiàn)象進行分類；2、運用感官觀看天氣,并學會用簡潔的詞句把它記錄下來；情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活,提該關(guān)懷天氣的意識；【教學重難點】知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號；【教學預(yù)備】1、用天氣符號標注城市天氣情

11、形的中國地圖一張；2、每組一套天氣符號卡片；3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4、每個同學科學記錄本各一本；【教學過程】一、熟悉天氣現(xiàn)象 1、出示一張“ 城市天氣預(yù)報圖” ：這是一幅中心氣象臺的天氣預(yù)報圖,圖中 顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2 、依據(jù)同學的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱； 3 、提問：你們?nèi)灾滥男┨鞖猬F(xiàn)象？（依據(jù)同學回答出示相應(yīng)符號） 4 、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類； 5 、匯報溝通；二、描述今日的天氣怎樣？1、今日的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對 今日的天氣進行觀看, 然后用一些詞或句子將觀看到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上；（出示觀看要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今日的天氣進行觀看,然后用一些詞或句子將觀看到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上；）2、提問：今日的天氣對我們的生活有什么影響？你覺得今日的天氣我們應(yīng)當穿什么衣服？）（如不知如何回答可提問： 3、熟悉“ 網(wǎng)狀圖” 的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點,有 沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第 3 頁,看看書