a7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 a7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)設(shè)計 光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)終止了，這段時間以來的工作，收獲了不少勞績，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面我在這里為大家用心整理了a7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)設(shè)計，希望對同學(xué)們有所扶助，僅供參考。 a7技術(shù)支持的總結(jié)提升教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 1、總結(jié)提升的主題：使用投影重新調(diào)配小組，使用多媒體課件對要舉行的環(huán)節(jié)舉行表示，使用思維導(dǎo)圖對所學(xué)內(nèi)容舉行整理與分析，便與記憶。 2、教學(xué)對象分析 本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)對三角形有了初步熟悉，在本次測驗(yàn)中重點(diǎn)通過投屏產(chǎn)生新的分組，與使用希沃思維導(dǎo)圖

2、對所學(xué)內(nèi)容舉行總結(jié)。 3、教學(xué)目標(biāo) 通過動手操作和查看對比,使學(xué)生理解三角形的概念,熟悉三角形各片面的名稱、三角形的底和高及其高的畫法。通過實(shí)踐活動,熟悉三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。提高學(xué)生查看、操作的才能和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識解決實(shí)際問題的才能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、教學(xué)過程： 1、察覺三角形的特征。請你畫出一個三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？表示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。反應(yīng)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書，標(biāo)出三角形各片面的名稱。 2、概括三角形的定義。 引導(dǎo)：大家對三角形的特征達(dá)成了一致

3、的看法。能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？ 閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？ 你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？組織學(xué)生在議論中理解三條線段圍成。 3、熟悉三角形的底和高。 指出：從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。出示教材第 61 頁上的三角形。提問：這是三角形的一組底和高嗎？ 在這個三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？ 4、為了表達(dá)便當(dāng)，用字母 A 、B、C分別表示三角形的 3 個頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形 ABC。 5、例 2：用 3 根小棒擺三角形，用 4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個？小棒的長度都一樣。你察覺了什么？ 學(xué)習(xí)成效評價： 5、所選技術(shù)： 使用投屏技術(shù)，西沃白板尚的思維導(dǎo)圖舉行總結(jié)，使得對課堂的總結(jié)更加高效，使學(xué)生的思維更加明顯，在記憶的過程中形成概括的脈絡(luò)。有了投屏，思維導(dǎo)圖的使用，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯得到提高，都在爭著搶著回復(fù)問題。都想為自己的小組掙得一分