初中語文人教版（部編）七年級下冊登幽州臺歌2 課件

1、登幽州臺歌陳子昂陳子昂簡介 陳子昂（公元661公元702），唐代文學家,初唐詩文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪縣)人。因曾任右拾遺，后世稱為陳拾遺。其詩風骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，有陳伯玉集傳世。寫作背景 武則天萬歲通天元年（696年），鎮(zhèn)守東北的松藩總督李盡忠背叛朝廷，企圖割據(jù)，契丹人便乘機舉兵南侵，連陷幽、冀、營三州。通天元年，武則天選派了一個中國歷史上少有的草包軍事統(tǒng)帥武攸宜領(lǐng)兵北伐，陳子昂也隨軍北上，任參知軍事。但武攸宜為人輕率，少謀略。才一接敵，便大敗虧輸，先鋒王孝杰全軍覆滅。陳子昂屢獻破敵之策，武攸宜概不理睬。而敵人來勢洶洶，不容坐視；陳子昂便請分軍萬人為前鋒，以阻

2、敵勢。武攸宜這次不但不采納他的意見，還將他降職處分。在這樣的背景下，陳子昂登上了幽州臺，放眼河山，極目蒼莽，便有了縱臨千載、曠視四海的無窮感慨。學習目標1、學習詩歌，培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力。2、指導學生朗讀，研讀品味，體悟詩的表現(xiàn)手法。3、用心揣摩古詩的內(nèi)容和情感。 登幽州臺歌唐陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！ 朗讀要點：在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。上兩句每句五字，三個停頓，其式為：前不見古人，后不見來者； 后兩句每句六字，四個停頓，其式為：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和

3、“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。賞析（合作探究）1.前兩句詩是什么角度寫的？寫出了作者怎樣的境遇？有什么作用？2.后兩句詩是從什么角度寫的？詩人為什么見此景而涕下？在這淚中還包含著什么深層的精神？3.登幽州臺歌為我們描繪了一幅怎樣的畫面？你看到一個怎樣的陳子昂？1.前兩句詩是什么角度寫的？寫出了作者怎樣的境遇？有什么作用？ 時間角度。古人指古代禮賢下士的明君，來者指現(xiàn)代禮賢下士的明君?！扒安灰姟薄昂蟛灰姟保瑫r間無止無休，而自己的生命短暫，“不見”明君，不能施展自己的才華，功業(yè)未成，空老一生。一種茫然與無奈自然涌上詩人的心頭。寫出了作者生不逢時，懷才不遇的境遇，表達了作者內(nèi)心的愁苦之情。為下文抒發(fā)悲愴的心情做鋪墊?？臻g角度。空間無限遼遠， 詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點。眼觀天地，空間無邊無際，而個人何其渺小！神游今古，時間無始無終，而一生何其短暫！再加上明君賢臣、英雄豪杰難追難待。于是一種沉重和孤立無援、獨行無友的孤獨襲上心頭，不禁“愴然而涕下”！詩歌中所表達的不只是客體的浩渺，更有詩人在愴然流涕后的抗爭與進取，詩歌中蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。2.后兩句詩是從什么角度寫的？詩人為什么見此景而涕下？在這淚中還包含著什么深層的精神？ 登幽州臺歌為我們描繪了一幅怎樣的