九年級物理教案《電阻的測量》初中電子課件制作資料

1、九年級物理教案電阻的測量課題名稱電阻的測量課型課時1教學(xué)目標(biāo)能夠應(yīng)用歐姆定律學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.教 學(xué)重、難點利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻自行設(shè)計科學(xué)的、完整的實驗操作方案教 學(xué)用 具小燈泡（2.5V）、電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻（3V）、定值電阻（10）、滑動變阻器、導(dǎo)線、實驗報告單。教學(xué)過程前置性作業(yè)實驗設(shè)計結(jié)合教材本節(jié)中的 “想想議議”，請設(shè)計一個能夠測量小燈泡的阻值的電路圖。有部分同學(xué)設(shè)計的電路圖可能沒有滑動變阻器，對此大家討論：電路中需不需要加滑動

2、變阻器？為什么？進行實驗 請同學(xué)們閱讀教材以及“想想議議”，然后自行設(shè)計實驗步驟和實驗數(shù)據(jù)記錄表格，可以將燈泡的亮度也記錄下來。實驗前，請各實驗小組交流他們設(shè)計的實驗步驟，討論實驗過程中的注意事項。然后各小組同學(xué)相互協(xié)作，共同完成實驗。分析與論證讓各小組同學(xué)展示的實驗記錄，對實驗數(shù)據(jù)進行分析，根據(jù)R = EQ F(,) EQ F(,) EQ F(U,I) 計算出每次燈泡的電阻。請同學(xué)們思考：每次燈泡的電阻是不是定值？是什么原因使燈泡的電阻發(fā)生變化的呢？討論、回答： 。交流與評估在交流評估的過程中，除了反思自己的實驗過程，還可以思考交流下面的問 HYPERLINK / o 歡迎登陸全品中考網(wǎng) 題

3、：（1）實驗中你的電表是否出現(xiàn)了指針反向偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？原因是什么？（2）實驗中你的電表是否出現(xiàn)超量程的現(xiàn)象？原因是什么？（3）實驗中你的滑動變阻器是否出現(xiàn)無法調(diào)節(jié)電路的現(xiàn)象？原因是什么？（4）測小燈泡的電阻實驗中，每次測量的電阻值是否相差不大？為什么？小組互助合作1、在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)，這是為了 ；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至 ，這是為了 ； 2、正確連好電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光，故障的原因不可能是( )； A電流表處有開路 B電壓表與燈泡相連接的導(dǎo)線接觸不良 C導(dǎo)線接觸不良 D小燈泡L的燈絲斷了展示交流質(zhì)疑1.同學(xué)們了解到得到結(jié)論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問

4、 HYPERLINK / o 歡迎登陸全品中考網(wǎng) 題的辦法與途徑。2.實驗的分析與論證要注意技巧，學(xué)會排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。3.實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗的事實，不能妄加改動，隨意設(shè)置。練習(xí)總結(jié)拓展1. 用伏安法測電阻的實驗中，下列操作中有問 HYPERLINK / o 歡迎登陸全品中考網(wǎng) 題的是（ ）A.連接線路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài) B.連接線路的過程中，滑動變阻器的滑片要放在最大阻值的位置C.電流表串聯(lián)在被測電路中，電壓表并聯(lián)在被測電阻兩端D.試觸時發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，電壓表正常，只須斷開電路將電源的正負極對調(diào)2. 根據(jù)用電流表和電壓表測電阻的實驗回答：（1）這個實驗的原理是根據(jù) 定律的推導(dǎo)圖2公式 計算出R的阻值；（2）這個實驗應(yīng)測的物理量有 ； （3）實驗時,滑動變阻器的作用是 ，接通電路前應(yīng)將它的阻值調(diào)到 位置； （4）當(dāng)某次測量時，兩表示數(shù)如圖2所示，U= V, I=