小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-鐘蕾《少年閏土》教學設計

1、少年閏土教案一、教學目標知識與能力：學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。過程與方法：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。二、教學內容和重難點1、課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。2、學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點和理解含義深刻句子是

2、本課的重點，而理解一些含義深刻的句子更是本課教學的難點。三、教學過程 一、搜集資料，導入新課1、師：我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字你們知道他是誰嗎？2、學生搜集魯迅資料,師歸納介紹。3、下面就讓我們帶著導讀中的要求來學習魯迅先生寫的一篇文章少年閏土。板書課題，齊讀課題。小組交流，合作探究 （一）小組合作交流1、師：老師這里有兩個問題，請看大屏幕，下面請同學們再讀課文，小組內共同交流，合作解決這兩個問題。 2、學生分組討論 （二）小組匯報交流1.“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣的?讀課文，畫出有關句子。 從閏土的外貌特

3、點中，可以看出他是個怎樣的少年? 2.閏土向“我”講述的四件事情中，哪件事給你留下的印象最深？為什么？哪個小組先來讀一讀。（1）看瓜刺猹師：這段最能突出少年閏土聰明能干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在你的腦海里是否也已浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面呢？ 師：下面請同學們自由輕聲讀第一自然段，看看什么地方給你留下了最深刻的印象？哪位同學起來將你的感受讀給在座的同學聽一下。同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。師：閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間”（2

4、）師：誰能給大家說說其它三件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點？ 學生暢談（先讀原文，再談體會）可以看出少年閏土是個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的少年。四、解疑釋惑，升華認識 師：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？ 生：不，他還有無窮無盡的稀奇事師：大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：捉泥鰍、捉蝴蝶、打陀螺）師：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年。師：這許許多多的新鮮事，“我”從來都不知道，我往常的朋友也是不知道的。所以，在閏土奔馳在海邊瓜地的時侯，在雪天捕鳥的時侯，在海邊拾貝殼、潮汛看魚的時侯而我和我的朋友們只看能看見院子里高墻上的四角的天空 此時，“我”的心情是怎樣的呢？我應該帶著怎樣的心情來讀這一段呢？）生讀第16段小結：正因為這樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面（出示“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。五、課內積累，課外拓展 1.有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。2.課文最后說他們從