小學語文人教二年級下冊（統編）第五單元-二語下1《揠苗助長》【教案】胡丹

1、12.揠苗助長 教案教學目標：1.會認“寓”等15個生字，會寫“筋、?！?個字，會寫“筋疲力盡”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個寓言故事。3.比較句子的不同，能體會詞語“焦急”在句子中的作用。教學重難點：1.識字、寫字。2.理解寓言故事，體會其中的寓意。教學課時：1課時教學過程：一、談話導入 揭示課題師：同學們喜歡寓言故事嗎？你們知道哪些寓言故事呢？我們一起來看看吧！生：盲人摸象師：寓言都很簡短有趣，又都告訴我們一個深刻的道理。今天我們學習第二則（師板書課題。學生齊讀課題。 -揠苗助長）初讀課文1、師:這里的“苗”“助”“長”分別是什么意思?生：苗是禾苗，助是幫助，長就是

2、長大啦。2、師：對。如果你想讓自己的禾苗長得快些，有什么好辦法呢？生：我要給它澆澆水，施施肥。生：我還要給它拔拔草呢。3、師：古時候的宋國有一個農夫，他為了讓禾苗長大，用的辦法和我們小朋友想的辦法不太一樣，他是用“拔苗”的辦法幫助和苗生長的。拔苗又叫生：揠苗。師：揠苗助長又叫生：拔苗助長。二、檢查預習生字詞1、文中有幾個多音字呢，瞧（出示：盡 累），我們一起來讀一讀吧。2、 誰認識，帶著大家讀一讀。（出示詞語：寓言 巴望 焦急 筋疲力盡 喘氣 一大截）（小老師帶讀；去掉拼音開火車讀）3、讀得可真不錯！現在我們來做個小，我做你猜，誰能猜猜，老師做的動作表示哪個詞？（巴望）。誰還想來演一演？三、教

3、師點撥 感知寓意（一）學習第一段，感受“焦急”。這個農夫為什么揠苗？（他巴望自己田里的禾苗長得快些）“巴望”這個詞什么意思？盼望、希望?！鞍汀庇屑鼻?、迫切的意思。你從哪些地方可以看出他希望自己的禾苗長得快些?畫出相關語句。他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?、讀了這個句子，你仿佛看到了什么？看到農夫焦急地樣子。4、哪些詞語感受到他的焦急？（天天、轉來轉去）（1）刮大風時去嗎？下大雨時去嗎？烈日炎炎去嗎？他這樣天天去為的是什么？（2）真是個心急的農夫，誰來讀這句話，讀出農夫的焦急。（男生讀）聽了你們的朗讀我仿佛看到了農夫

4、眼巴巴地看著田里的禾苗，希望他的禾苗一下子長一大截，于是他天天到田里去看，可是（出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。）5、真的沒長高嗎？我們來看看這兩個句子，你有什么體會？ 比較句子：禾苗好像一點兒也沒有長高。 禾苗一點兒也沒有長高。 是啊，加了一個“好像”，說明禾苗長高了，只是長得太慢了，一時看不出來?？磥砝限r真的是太著急了！就把剛才咱們的體會放到句子中，誰來讀？讀出焦急。（指名讀）（二）學習第二段，體會“急忙”。1、這個人是怎么樣“揠苗”的？老農正弓著背、彎著腰拔禾苗！看看課文中是怎么說的，多媒體出示課文第二自然段。誰來讀一讀這一段，指名讀。2、“一棵一棵往高里拔”為

5、什么不是“一把一把的拔”呢？（體會拔禾苗時的小心翼翼）3、（引讀）是呀，當中午太陽火辣辣地炙烤著大地時，農夫在田里 當肚子餓的咕咕叫時，農夫在田里 當農夫汗流滿面時，他還在田里4、他中間有沒有休息？（沒有）哪個詞語可以看出來？（從中午一直忙到太陽落山）農夫不停地在重復著同樣的動作，難怪會累得筋疲力盡你感受到農夫的筋疲力盡了嗎？讓我們把自己的感受送進課文讀一讀。（齊讀）6.指導寫字。1、“筋”竹字頭要在上半格子中間。下半部分從橫中線開始。2、“?！保骸捌ぁ币獙懺诓∽峙岳锩妫谝还P是橫鉤，第二筆是撇，第三筆是豎，第四筆是橫撇，最后一筆捺要稍微長一些。會寫：筋疲力盡，請同學們在本子上把這個詞語寫兩遍

6、。7、好消息一定得早點告訴家人，開心的農夫，迫不及待地想要把這個消息告訴他兒子，誰當一當農夫，快把這個好消息告訴大家?。ㄖ该x） 為什么是一邊喘氣一邊說呢？猜一猜，他是怎么回到家里的？（跑回家，體會農夫的迫不及待）對呀，這心情可真是夠急切的（板書：急切）。8、實際上禾苗真的長高了嗎？出示圖片。（三）、學習第四段，明白寓意1、力氣真的沒有白費嗎？同學們，拿起書本來。（齊讀第四段）2、面對滿地枯死的禾苗，面對自己曾經給予厚望的禾苗，農夫忍不住抱頭痛哭，此時，兒子會對爸爸說些什么？（指名說）3、是啊，做什么事都不能著急，不能違背事物的生長規(guī)律。這個一直在急，急得團團轉，急于求成的農夫，最終卻落得個徒勞無功的下場。這讓我想起了咱們以前學過的成語，瓜熟蒂落、水到渠成、徒勞無功。希望同學們不僅會講，也要明白其中的道理，凡事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，欲速則不達，生活中可不要太著急呀！短短的一個小故事，卻藏著深刻的大道理，像這樣的故事就叫做寓言。四、課外延伸 .續(xù)寫故事：師:現在這