小學語文人教二年級下冊第七組-狐假虎威

1、廣安區(qū)大安一校集體備課教案 賴永莉 課題 狐假虎威（第二課時）課型新授教學目標知識與能力能正確、流利、有感情地朗讀過程與方法練習分角色朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。教學重點指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點揭示寓意教具準備課文錄音、動物頭飾.教學方法講授法、合作探究法教學過程一、出示圖片，激趣導入。讀課文題目。二、走進課文。1、讀通課文。（1）同學們選自己能讀好的一節(jié)認真練讀，要求把它讀流利，等會兒請你讀一讀。2、精讀課文、理解課文。（1）學習第一自然段，體會“虎之威”結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是

2、老虎厲害，說說你的意見。指導朗讀第一自然段。讀出老虎的威風來。3、學習第二至六自然段。體會“狐之猾”（1）各自默讀第二至六自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（三次）應該怎么讀？（2）想像一下當時的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習分角色朗讀，探究哪中讀法更合適？（3）學生練讀。指名讀。（4）老虎被蒙住了，松開了爪子。發(fā)揮你的想象，想一想這時老虎會怎么想？（5）學生合作學習討論。（6）討論后回答.4.明白“誰之威”（1）仔細觀察課文中的插圖，說說圖意。（2）看看課文是怎么說的。狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣？隨著學生的回答，出示下列板書：“狐：搖頭擺尾神氣活現(xiàn)”“虎：半信半疑東張西望”（3）

3、指名表演：請五位同學戴上頭飾分別扮演狐貍，、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當導演，看看他們表演得對不對？通過導演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？“神氣活現(xiàn)”，“搖頭擺尾”，“半信半疑”，“東張西望”這些詞什么意思？（4）體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文。出示練習：事實上狐貍是借著（）的威風把百獸嚇跑的，所以“狐假虎威”的意思是說（）“假”的意思是（）。隨機板書“假”“威”的意思。（7）你想對老虎說什么，還想對狐貍說什么？三、揭示寓意、拓展升華。1、我們不僅從語言上，也從動作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。它假借老虎的威風嚇跑了百獸。生活中，人們就用“狐假虎威”這個詞語比喻一種人，你覺得是什么樣的人呢？（自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。）你想對這樣的人說什么？我們要不要做這樣的人？你明白了什么道理？備注（教師意見）采用多種形式分小節(jié)讀課文 （竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎