小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-14、小馬過河1課時

1、寶箴塞小學“四善五環(huán)”課堂教學模式導學案模板年級：二年級 學科： 語文 課題： 14、小馬過河 主備： 段靖入 授課人： 段靖入 備課時間： 備注教學內(nèi)容1課時教學目標1、會認“棚、馱”等13個生字。讀準多音字“坊”，會寫“麥、愿、意”三個生字。2、分角色朗讀老媽和小馬之間的對話，能讀出恰當?shù)恼Z氣。重點讀準字音。難點讀好老馬和小馬之間的對話。教學準備PPT教學策略一善于激發(fā)學習動力；二善于提高學習能力；三善于培養(yǎng)批判質(zhì)疑力；四善于挖掘創(chuàng)新實踐力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動旁批定位獨學一、圖片導入1、這節(jié)課，我們一起來學習一篇童話故事。14、小馬過河。請小朋友們和老師一起書寫課題。2、請小朋友們把

2、書翻到63頁，自由的朗讀課文，請讀準字音，讀通句子，快快開始吧！1、書空課題。2、默讀課文，生字。交互共學二、教學過程：（一）、認讀生字詞。（1）、聽你們讀得這么認真，他們想要和你們交朋友呢？誰先來和他們打打招呼？（2）、同學們在讀得時候，注意讀好了后鼻音，平、翹舌的字，現(xiàn)在老師把拼音去掉，你們還能讀好嗎？誰想試試！（3）、孩子們，這些生字里面有有個多音字？細心的小朋友才找得到.(學習多音字：坊。注意坊的變調(diào)。（4）、因為你們讀得這么認真，所以字音才讀得很準，現(xiàn)在老師來考考你（出示猜字課件），通過猜謎，我們記住了這個字，同學們還有什么好辦法來記住其他的字呢？誰來說一說。（形近字，加一加，換一換

3、，減一減，偏旁歸類等）1、生自由讀生字。2、抽生讀生字。3、小老師教讀生字。4、去掉拼音讀生字。4、男女生比賽讀生字。5、發(fā)現(xiàn)多音字。6、讀多音字，讀準輕聲。7、猜謎。8、分享自己識記生字的方法。提升驗學（5）過度小結(jié)：在這么短的時間里，認識了這么多的生字，老師相信，只要認真學習，細心觀察，生字一點都難不倒你們。生活中你們有許多小伙伴，生字也找來他的小伙伴，請同學們快速讀一讀。（抽生讀）（二）、初度感悟，隨文識字。(1)、在你們學習詞語的過程中，老師發(fā)現(xiàn)，你們都有回家預習，養(yǎng)成課前預習是學習的好習慣。提問:這篇課文一共有幾個自然段？那現(xiàn)在請同學們讀一讀12段，思考：小馬幫媽媽做件什么事情呢？找

4、到關(guān)鍵的句子，做上記號。（2）、有沒有細心的同學發(fā)現(xiàn)，這句話中有一個生字，“麥”就是我們要求會寫的字。誰知道它是個什么結(jié)構(gòu)的字？（獨體字）如何寫好它呢？（抽生）（指導寫字）（3）、老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬愿意嗎？誰來讀一讀他們的對話呢？（抽生讀，并出示：老馬、小馬的對話】（4）、同學們看，愿意二字也是我們今天要寫的生字，孩子們觀察一下這兩個字有什么特點？（抽生）：心字底。指導寫字，展評。（5）、小馬很愿意幫媽媽做事。書上小馬是怎么說的？（連蹦帶跳）（6）、指導讀好對話。（三）、小結(jié)：小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑著跑著，被一條河擋住了去路，這個時候，他遇到了誰呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。9、自由讀詞語。10、強讀詞語。11、在勾畫出小馬過河的原因。檢測評學生