小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-彩色的夢（2稿）

1、 彩色的夢第二課時 執(zhí)教：嚴怡 班級：二年級4班單元目標： 本單元安排了4篇充滿想象力的文章，內容富有童心童趣，各具特色。教學重點是“運用學到的詞語把想象的內容寫下來”旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言運用能力。教材分析： 彩色的夢是一篇美麗的兒童詩，充滿奇妙的想象，講的是“我”有一大把彩色的鉛筆，“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花，大片藍色的天空，還有蔥郁森林里的雪松，唱歌的小鳥.表達了作者對大自然的贊美與向往。學情分析： 這是一首兒童詩，內容生動有趣，語言優(yōu)美，貼近學生生活，孩子們會非常有興趣，教師要引導學生通過朗讀感悟詩歌的奇特想象，體會詩歌的語言美，啟

2、發(fā)學生運用所學的詞語句式把想象的內容寫下來。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀詩歌；理解掌握詩歌中的句式及比喻擬人的修辭手法；運用句式進行仿編，感受詩歌的語言美。教學重點：理解掌握詩歌中的句式及比喻擬人的修辭手法教學難點：詩歌仿編教學準備：課件，字卡教學過程：復習氣球識字游戲兒歌激趣導入（一）揭示課題1、師：小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍藍的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友愛做夢，夢是五顏六色的。2、板書課題，齊讀。3、指導書寫生字夢（二）學生自由朗讀課文要求：大聲朗讀，讀準字音，讀通句子。細讀課文，想象畫面（一）學習第一小節(jié)1、請生讀（1組） 師：哪些地方

3、讀得好？ 引導問題：一大把，到底指的是什么？從哪里看出來？（躺在鉛筆盒里聊天）2、修辭手法師：這是一種什么修辭手法？（擬人），具體是從哪個字或者哪個詞看出來的？（躺、聊天、跳蹦）3、作者寫這一小節(jié)時是怎樣的心情？（愉快）請女孩子帶著愉快的心情美美讀一讀。4、句式：有的有的有的（二）學習第二小節(jié)1、請生讀（男生）破折號表示聲音的延長，再讀。2、看插圖，師讀，生閉眼想象畫面。3、排比句式師：請你找一找這一小節(jié)用了什么修辭手法？（三）學習第三小節(jié)1、同桌互讀代表發(fā)言：你們找到了哪些修辭手法？2、比喻、擬人擬人：拉、請 比喻：蘋果般師歸納總結：比喻句中常出現像、好似、般、（四）學習第四小節(jié)1、請生讀（女生）2、句式及修辭手法排比：有有還有比喻：是精靈師歸納總結：比喻句中常出現是擬人：叮嚀3、省略號余韻未了，輕柔、語音漸弱，還有許多彩色的夢境就像溪水一樣源源不斷。詩歌仿寫1、出示場景，請生繪出自己想描繪的場景。在熱鬧的池塘邊；在豐收的果園里；在碧綠的田野里；2、請生用自己的話描繪圖畫。3、仿照第二或者第三小節(jié)寫下來。4、展示朗讀優(yōu)美作品。板書設計 修辭手法：擬人