小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-《羿射九日》教案

1、羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：四川成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校 王 蘭教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)正確認(rèn)讀“射、值、熔”等12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀，做到不指讀、不出聲。3、根據(jù)表格內(nèi)容提示，有順序地講述“羿射九日”的故事，體會(huì)羿不畏艱險(xiǎn)、為民除害的大無畏精神。4.體會(huì)故事內(nèi)容的神奇，樂于和同學(xué)交流分享。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)故事內(nèi)容的神奇，能按照表格內(nèi)容提示，有條理地講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件PPT第一課時(shí)教學(xué)過程：板塊一 揭示課題，質(zhì)疑1、齊讀課題（1）了解題目的意思（2）學(xué)習(xí)“羿”字2、根據(jù)課題質(zhì)疑板塊二 學(xué)習(xí)字詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。要求：默讀時(shí)，不指讀，不出聲，并注意圈出的生字的讀音。2、字詞學(xué)習(xí)

2、反饋。第一組：射箭 值日 艱難 爆裂 亂竄 莊稼 滋潤(rùn) 奔騰（注意讀音） 第二組：炙烤 熔化 炎熱 “炙、熔、炎”，這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)？這三個(gè)詞都形容什么？ 板塊三 泛讀羿射日的原因 感受神奇1、默讀課文1、2、3自然段，快速找一找羿射日的原因。2、學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)“炙烤、艱難”。（1）羿為什么射日？誰來讀讀你找到的句子。你覺得這段話中哪個(gè)詞最能說明羿射日的原因？（2）對(duì)比讀句子想象太陽給大地萬物帶來光明和溫暖時(shí)，人間是什么樣子。學(xué)習(xí)“炙烤”的“炙”字。（3）創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面，感受“艱難”。（4）引讀：從“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”這幾個(gè)詞，你感受到什么？想到了什么？（5）指導(dǎo)有感情地朗讀

3、第三段。過渡：當(dāng)神箭手羿看到十個(gè)太陽炙烤著大地，人類的日子非常艱難。他是怎么想的？從“決心”你體會(huì)到什么？羿成功了嗎？結(jié)果怎樣？ 板塊四 研讀羿射日的經(jīng)過，感受神奇1、自讀要求： 默讀第四自然段，邊讀邊想象畫面，勾畫出讓你感受到神奇的詞句。2、匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀（可以不按順序匯報(bào)）（1）“九十九”（從表示數(shù)字的詞語感受到神奇）（2）描寫羿射日的動(dòng)作的詞語（從描寫動(dòng)作的詞語感受到神奇）（3）“嗖”“噗噗”（從象聲詞感受到神奇）（4）齊讀第四段，一邊讀一邊想象畫面，感受羿英勇無畏的英雄形象。板塊五 復(fù)述射日的經(jīng)過1、羿射日的過程好精彩、好神奇啊！想不想分享給爸爸媽媽或者小伙伴聽，我們來講一講這一段的故事吧！2、講故事（分三步講，用星級(jí)挑戰(zhàn)的形式）第一步：講清楚，能借助板書上的關(guān)鍵詞語,用自己的話講故事。第二步：講生動(dòng)，能加上自己的想象、動(dòng)作、表情等，繪聲繪色地講故事。第三步：講完整，能根據(jù)表格里的內(nèi)容提示講故事。（第二課時(shí)進(jìn)行）板塊六： 推書總結(jié)