一年級下冊校本課程教案

1、一年級下冊校本課程教案第一篇：一年級下冊校本課程教案我是小學生了學習目標：使學生明白上學的意義。學習重點：使學生明白學校生活和幼兒園生活是不同的。學習難點：使學生更快的適應小學生的生活。常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要?？茖W探究能力：培養(yǎng)學生觀察能力和分析圖說話的能力。情感態(tài)度價值觀：小學校園生活多麼美好，讓學生快樂成長！科學課的上課要求！ 教學過程：第一部分：檔案館“今天，我上學”師：請同學們觀察五副圖，說一說看到了什么？ 生：進行回答。第一幅圖看到了媽媽帶小女孩去上學。 第二幅圖看到了小女孩在看書學習。 第三幅圖小女孩在學習數(shù)學課。 第四幅圖小女孩在上音樂課。 第五幅圖小女孩在上體育課。 第二部分：

2、咨詢臺師：祝賀你成為一名光榮的小學生。 師：學校生活和幼兒園生活有什么不同？ 師：你的學校生活是怎樣的？生：進行回答。我長大了我是一名小學生了！ 第三部分：活動區(qū)“玩一玩” 師：誰畫的課程表又快由好？生：通過語文是一本書，數(shù)學是一個三角尺，美術(shù)是一支毛筆，心理健康是一個桃心加一對樹葉，自然是一個地球儀，勞動是一把掃把，寫字是一支鉛筆，班會是一朵小紅花，活動是一只企鵝，思想品德是一朵小紅花，音樂是一個五線譜，計算機課是一臺電腦，體育是一個足球。師：畫課程表請把對應的圖案畫到課程表里。 生：畫課程表。 第四部分：實踐園悄悄話小屋：開學那天，我是怎樣度過的？ 生：進行回答。 板書：1、我是小學生了課

3、程表課后反思：在第一周我們主要對一年級小學生進行學前教育，以游戲來吸引他們。學生普遍坐不住，需要隔幾分鐘進行坐姿等常規(guī)教育?？凑l做得快學習目標：通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。 學習重點：讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。 學習難點：讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應用在生活中。 學習過程： （1） 檔案館：師：請同學們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？ 生：進行觀察討論。 生：第一幅圖拖拖遲到了。 師：你怎么看出來的？生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。 生：第二幅圖拖拖交數(shù)學卷子交晚了。生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完

4、書包。 生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業(yè)。（2） 咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學習生活中像小拖拖這樣嗎？談談你是怎么做的？ 生：討論回答。 生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時寫完等。 （3） 活動區(qū)：算一算 誰算得又對又快？ 生：進行計算。（4） 清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。 生：進行擺放等。 （5） 實踐園：時間快車師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？ 生：進行 回答。 （6） 開動腦筋師：同學們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完

5、成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。我自己會做一、學習目標：我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。二、學習重點：通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。三、學習難點：使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。四、學習過程：（1）檔案館：“說一說”師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進行回答。 （3）活動區(qū)：演一演師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公

6、雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進行回答。 （4）實踐園：比一比 師：同學們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。 生：做游戲。這是我們的校園一、學習目標：使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。二、學習重點：把書上所列的兒歌熟悉掌握。三、 學習難點：對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、 情感態(tài)度價值觀：介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。 介紹科學層的位置，科學實驗室的建設。五、 學習過程： （1） 檔案館：師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”

7、這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。 生：進行看圖觀察。 師：小強的同學正在干什么？ 生：上體育課。 師：他們都在干什么？師：我們學校體育課做了哪些活動？ 生：進行回答。 （2） 咨詢臺： 師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起?！?生：進行拍手練習。 （3） 咨詢臺：密碼箱師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：進行舉手回答。師：你喜歡上什么課程？喜歡學校里的哪些地方？生：學生們舉手回答。（說出了喜歡的課程，喜歡的地方，都說出喜歡學校，喜歡老師，要好好學習，天天向上?。?（4） 實踐園：

8、師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生：進行練習。六、 板書：第四課這是我們的校園先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。上課前，我該做什么一、 學習目標：通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。二、 學習重點：具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關(guān)系。三、 學習難點：通過學習，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應該做什么。四、 學習過程：1、 檔案館：春雨的課間十分鐘師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么？ 生：進行回答。師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同

9、學在做什么。春雨同學這樣做好嗎？為什么？ 生：進行回答。師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進行回答。師：我們應該做好課前準備。2、 活動區(qū)：師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎？我們班課前準備做得好的同學是誰？ 生：進行回答。3、 情景游戲：師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。 生：進行游戲。師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。五、 板書：上課前，我該做什么課前準備做好告訴你，我最特別的地方一、學習目標：熟悉自己，了解自己家庭。二、學習重點：了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。三、學習難點： 拍起

10、手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。 四學習準備：圖畫紙五、學習過程：1、檔案館：師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。 師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進行回答。2、咨詢臺：師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？生：進行回答，進行交流。 師：你愿意說給大家聽嗎？ 生：進行回答。3、活動區(qū)：師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。 生：進行自我畫像。 師：也可以畫畫同桌。 生：進行活動。師：進行拍起手，念兒歌的游戲。 生：進行回答。五、 板書

11、：告訴你，我最特別的地方拍起手，念兒歌你是特別的你，我是特別的我。特別的你我在一起，學習、生活好處多。你會唱，我會跳，你會說，我會笑。你我一起沒煩惱。第二篇：二年級下冊校本課程教案第一課 草字頭和身字旁一、教學目標：1初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3寫好“榮 芽 躲”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點、難點：1.初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學時間：一課時 2016.3.2四、教學過程：（一）復習寫字姿勢和握筆方法。1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安 2.復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。（二）老師邊講解邊示范1.俗話

12、說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學生寫好字的同時，略滲透一些做人的道理。觀察是認識事物的基礎(chǔ)，寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。圈畫出“草”字，重點指導“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個有禮貌的孩子?！安荨钡牡谝还P“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長，在右上半格上占右邊線也有一半長處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢，朝中間的豎虛傾斜?！叭铡弊湓谪Q虛線和橫虛線的相交處的橫虛線 之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在

13、右下半格,要比“草” 字頭的橫稍長，豎筆落筆在下邊線上。練習 “ 榮菜 芽 草”的書寫，圈畫身字旁的字首撇要短 ，字形窄長 ，最后一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭，學生練習老師指導躲、躺，練習我學會的字詞 ，讀一讀第二第三頁“懂 慣 養(yǎng) 典 離”的書寫要領(lǐng)練習書寫 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。4.學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。（三）小組評一評誰寫的字最漂亮。（四）作業(yè)展示，寫的好的同學老師獎勵小金筆五、課堂總結(jié)：孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字

14、對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學習的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅持不懈，你1 們每個人都將能寫一手好字，加油吧！六、教學反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的寫字姿勢和握筆姿勢都不太標準，需常抓不懈，還有寫草字頭時兩個豎寫的太長，給下面留的空間太小，寫身子旁時最后一筆撇容易出頭。第二課 雙人旁和兩點水一、教學目標: 1.初步掌握雙人旁和兩點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3.寫好“行 很 徐 涼 凍 冷”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點、難點：初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學時間：一課時 2016

15、.3.21四、教學過程:（一）復習寫字要求（二）老師邊講解邊示范1.兩點水的“點 、提”要靠近些，不能離的太遠。 2.中間一橫右邊要出頭。 3.豎鉤要寫正，寫直。 4.學生描紅練寫。 5.教師巡回指導。雙人旁：首撇平短次撇長，兩撇起筆略對齊 學生描紅練寫。（三）例字指導1.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 2.師范寫，指出重點筆畫。3.學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。（四）小組評一評誰寫的字最漂亮。1.練習我學會的字詞讀一讀第五第六頁“扇 責 賽 翻”的書寫要領(lǐng)練習書寫 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。（五）評比展示書法文化常識2 讀甘肅古代大書法家梁 學習書法

16、家的刻苦練字精神。五、教學反思：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生寫雙人旁時，兩撇寫得太長，而且沒出尖，還有的學生寫成了豎撇；寫兩點水時，第二個點寫的太短，而且沒有出尖。在老師的監(jiān)管下，學生的寫字姿勢稍有轉(zhuǎn)變。第三課 雨字頭和走之底一、教學目標: 1初步掌握雨字頭和走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3寫好“雷 需 雪 邁 跡 迷”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點、難點：初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學時間：一課時 2016.4.4（一）復習寫字要求（二）老師邊講解邊示范雨字頭形體扁寬，豎畫要寫在豎中線上，左豎變?yōu)辄c，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個點要分布均勻，

17、相互呼應。“走之底”這一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫點，后臥捺，有的恰好相反。先點后臥捺的，點的末端稍有左鉤，捺筆較長，書寫自然、瀟灑；先臥捺后點的，點較長，頭大尾小，寫法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點后臥捺筆順所寫的臥捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點的筆順所寫的臥捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫點而書寫的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來說，先點，收筆遠。先臥捺，收筆近。（三）學生練習寫雨字頭和走之底（四）例字指導1.出示“雷 需 雪 邁 跡 迷” 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。4.學生練習書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢5.讀第九頁 第

18、十頁書寫字的書寫要領(lǐng)，進行練習書寫（五）小組評一評誰寫的字最漂亮。（六）展示評比五、課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生寫雨字頭時，還有的人寫成了雨，沒有把豎變成點，沒有把橫折鉤變四、教學過程: 成橫鉤；走之底學生寫的時候，有的學生橫折折撇寫的不漂亮，還有最后一筆捺沒跟撇的尖連上。這兩個偏旁還需再鞏固。第三篇：二年級校本下冊課程教案二年級校本課程教案（二年級下冊）第一課上學前的準備一、學習目標：使學生明白開學前都應該做哪些準備。二、學習重點：使學生知道新的學期開始了，該有哪些打算。三、學習難點：使學生更進一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。四、科學探究能力：培養(yǎng)學生觀察生活的能力

19、和表達敘事的能力。培養(yǎng)學生觀察能力和分析圖說話的能力。五、情感態(tài)度價值觀：在學校學習的生活多麼美好，讓學生快樂成長！給同學們講述學校開設科學課的重要意義，同學們?nèi)绾紊虾每茖W課，科學課有哪些準備工作。六、學習過程： （1）檔案館師：同學們今天我們來學習上學前的準備這一課。請同學們來觀察一下圖中這個同學在干什么？ 生：通過觀察進行回答。生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。 第二幅圖看到了苗苗在看書學習。第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學了。 第四幅圖苗苗在準備開學用的書包，鉛筆盒，書等。 （2）說一說師：苗苗同學在暑假結(jié)束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學了，你準備好了嗎？ 生：進

20、行小組討論。生：苗苗看到快開學的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。 師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？ 生：進行討論，回答！ （3）評一評師：如果你的生活中有下列事項，請打上勾。 生：進行打勾。師：你有上面的情況嗎？如果有，請趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學期吧！ （4）活動區(qū)師：暑假里你都有那些收獲，請在拾貝園里記錄下來。 師：新學期你有哪些打算，請在學樂園里記錄下來。 生：進行回答。生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學會了游泳等 師：剛才同學們都寫了暑假的收獲和新學期的打算，為了明天更好的學習，請做好上學前的準備！ （5）實踐園課堂劇開學前準備 生：四

21、人小組討論，上臺表演。 1學生自行設計課堂劇的角色。 2學生自己設計課堂劇的情節(jié)。 3出示課堂劇簡介投影。 4學生自薦表演。5教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學期又向我們招手了！七、板書：第一課上學前的準備一、 看一看、說一說二、 評一評 八課后反思：在這一課的教學中，同學們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。對書中提到的做的不對的事情都能及時提出來，說出為什么不對。第2課我也愿當班干部一、 學習目標：教育學生讓他們明白愿意為集體和班級服務，首先要有責任心。二、 學習重點：通過學習這一課讓同學明白你能為班集體做點什么，班上的小干部們

22、又為班集體做了些什么。三、 學習難點：通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔任班上什么職務。四、 情感態(tài)度價值觀：通過同學們學習我也愿當班干部，延伸到科學課要求小組合作等五、 學習過程： （1） 檔案館：“我選我”師：請同學們觀察書中圖上的同學在做什么？ 生：在自己選自己當班干部。 （2） 咨詢臺：師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點什么呢？ 生：進行回答。師：班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 生：回答。 師：如果你當班干部，你還會做到哪些呢？ 生：回答。師：你真是一個有責任心的人??！責任心強的人能自覺為他人

23、和集體著想，為集體貢獻自己的力量。 （3） 活動區(qū)：師：你愿意擔任班上的什么職務？你打算如何為班集體服務？ 生：進行回答。師：為了使我們的班級更團結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。 （4） 實踐園：師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動。請認真填寫下表。 生：進行填寫我覺得我可以做的工作。六、 板書：2、我也愿當班干部（1）有責任心的人（2）熱心為班集體服務的人七、課后反思：上了這一課，同學們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學們對幫班主任老師和班集體做事，都認為是一件十分光榮的事情。第三課、爸媽，我能行！一、學習目標：通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！二

24、、學習重點：把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。三、學習難點：通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學習上都能夠自己做。四、學習過程： （1）檔案館：師：今天我們來學習小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。 （2）咨詢臺：師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。師：引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？A 同桌討論。B 全班共同交流。（4）活動區(qū)：師：小調(diào)查，按真實情況填寫，你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。 生：進行填寫。 （5）做一做：師：

25、面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、 生：寫下來。師：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己。（6）讀兒歌：師：下面我們來學習一下“爸媽，我能行”這首兒歌。 生：讀。師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。五、板書：3、爸媽，我能行自信心，很重要，從小樹立不可少。爸爸媽媽別擔心，相信我吧，我能行！六、課后反思：在這一課的學習中，同學們都對小麗說了自己想要對小麗說的話。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。每個人都有自己的特點。從小調(diào)查中，同學們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，

26、都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。第四課我能幫助他一、 學習目標：通過學習幫助民族同學馬力克同學的故事，使同學們懂得助人為樂的道理。二、 學習重點：使學生明白當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。三、 學習難點：通過這些道理，使學生們體現(xiàn)在生活中對同學、對老師、對家人都能助人為樂。四、 情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)在科學課強調(diào)小組合作，小組同學之間互相協(xié)作完成實驗探究。五、 學習過程： （1） 檔案館：師：今天我們來學習“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學馬力克，在他身上發(fā)生了什么

27、故事？生：觀察圖。 生：回答。 （2）咨詢臺：師：在馬力克遇到困難時，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會怎么樣？ 生：進行四人小組討論。 生：進行觀察。師：當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（3）活動區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1學生分組，高矮個搭配為一組。2講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。學生做游戲。（4）實踐園：議一議師：同學們通過觀察書中的問號圖，在幫助他人之后，你有什么感受？師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進行回答。師：在

28、學校里你身邊有沒有幫助同學和老師的例子？ 生：進行回答。六、 板書：第四課我能幫助他馬力克的故事七、 課后反思：同學們通過這一課的學習，都能說出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實踐園這一環(huán)節(jié)的設計中，同學們都能積極地討論。 讓同學們講述在生活中是如何幫助老師和同學的例子。同學們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學提到了得到了他人幫助后，有什么感受。第五課不當“小馬虎”一、學習目標：使學生養(yǎng)成做事要仔細，不能馬虎的好習慣。二、學習重點：使學生知道學習要認真、仔細，一定不能馬虎。三、學習難點：使學生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常

29、重要。五、情感態(tài)度價值觀：認真地學習，快樂的學習！六、學習過程：（1） 師：同學們今天我們來學習第七課“不當小馬虎”。請同學來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會引得他們同學哈哈大笑？ 生：進行觀察，舉手發(fā)言。生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個。（2） 師：剛才同學們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個小馬虎。下面我們來做一個小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進行測試。師：如果你的學習生活中沒有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細心的好孩子。如果你的學習生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！（3） 活動區(qū)：師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒 有得紅花，這是怎么回事呢？生：同學們通過觀

30、察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。 生：閱讀并在錯誤的地方標記號，并訂正在橫線上。 師：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。 （4） 實踐園：師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會。誰來念念他們的同學都是怎么說的？生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請告訴大家。 生：舉手發(fā)言。師：讓我們一起跟馬虎告別！七、 板書：、不當“小馬虎”小馬虎丁丁學習要認真、仔細八、 課后反思：通過這一課的學習，同學們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學們的觀察能力。在科學課上堅

31、決不能馬虎，一個小馬虎是當不了科學家的。同學們都非常喜歡測試這種形式和當小老師的形式。第六課、學習的樂趣一、學習目標：通過小林的學習秘訣，知道快樂學習。二、學習重點：通過學習懂得學習中遇到困難，要增強自信。三、學習難點：學習是十分辛苦的腦力勞動，通過學習明白學習的樂趣。四、科學探究能力：培養(yǎng)學生主動學習，愛科學的好習慣。五、情感態(tài)度價值觀：快樂的童年，快樂的學習！六、學習過程：1、檔案館：師：今天我們來學習“學習的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。2、師：有許多同學在學習中碰到很多困難，就認為學習是十分辛苦的腦力勞動，但學習也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。生

32、：通過上語文課，原來不會識字，通過學習，學會了很多字，特別高興的是我能自己看書了。生：學了計算，我會做題了，還能自己一個人去買東西。 生回答：學了音樂，我會唱歌了。 生：學了美術(shù)，我會畫畫了。 生：學了體育，我會跳高，踢足球了。 師：請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關(guān)于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答其他學生提出的問題。師：同學們通過學習，體驗到了成長的喜悅。3、活動區(qū)：師：請你看看這三組圖形，然后回答問題。 生：回答。生：觀察，并得出答案。師：請用直尺細心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。 生：先觀察

33、，再量尺寸。小結(jié)：通過這個有趣的題目，讓學生在學習中看到樂趣所在。 師：今天，靠自己又解答了一個新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點進步的喜悅。此時，你的心情是怎樣的呢？ 生：進行回答。4、實踐園：師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報。5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設？生：進行擺，進行小組討論后進行練習。 師：你通過擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)

34、律？ 生：小組討論回答。（1）請學生做3件玩具的擺法，共有6種。（2）再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。（3）請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）（4）激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。（6）讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。6、師：讀兒歌。 生：讀兒歌。師：通過今天的學習，你知道了學習

35、的重要性。7、板書：、學習的樂趣學習伴我快成長，認真自信不能忘。學習困難勇面對，攻克之后心歡暢。8、課后反思：第一篇：一年級下冊識字6教案識字6一、導入新課1、今天，天氣真好，陽光燦爛，萬里無云，正是我們出去旅游的好時光老師準備帶我們班的小朋友一起從學校出發(fā)去旅游。2、（出示圖片）看，他們是誰？ 生：是少先隊員。二、隨情境學文（一）學習第四小節(jié)1、師問：是只有一個少先隊員嗎？ 生：不是，是一群少先隊員。師：不是一個，而是有好多個少先隊員組成，我們叫做一群少先隊員。2、你看少先隊員的胸前都佩帶著什么？ 生：都佩戴著紅領(lǐng)巾。師：我們通常把紅領(lǐng)巾比做成少先隊員，所以我們還可以說成是一群“紅領(lǐng)巾”。3

36、、看，有兩個小朋友手中拿的是什么呢？ 生：他們手中拿的是銅號。師：因為銅號是用銅做成的，銅有屬于金屬，所以我們說金字旁和金屬有關(guān)。師：那么我們來看看還認識這兩個詞語嗎？（課件出示：紅領(lǐng)巾、銅號）指生讀，再齊讀4、你看最前面的小朋友手里拿的是什么呢？ 生：一面隊旗（老師實物展示）5、看，我們高舉隊旗，吹響銅號，胸前佩戴紅領(lǐng)巾，每個小朋友的臉上都露出了燦爛的微笑，真是一片歡笑呀！出去旅游是一件多么高興的事情，誰能把這正高興勁給讀出來？（出示第四小節(jié)）范讀，指生讀（二）、學習第一至三小節(jié)1、隊伍準備出發(fā)了，出發(fā)前，我們先看看我們都要去哪里，輕輕的翻開課本91頁，借助拼音仔細的讀課文。2、看，我們參觀

37、的第一站就是美麗的海邊。3、在這清涼的海邊你看到了什么？（出示海邊圖片） 生：我看到海鷗、軍艦、沙灘、帆船（1）是啊，你看藍藍的海水輕輕的拍打著金黃的沙灘，空中還有一只海鷗自由自在的飛翔，海面上迎面向我們駛來的是一艘軍艦和一條帆船。 （2）現(xiàn)在我們就在這美麗的海邊，海水輕輕的拍打著你的小腳丫，多幸福人呀，請學生讀。（出示第一小節(jié)）（3）現(xiàn)再海鷗也來和你聊天了，誰在體會著讀一讀？（4）你看溫柔的海風輕輕的吹拂著你的臉頰，誰再來讀一讀？（5）你看，為什么都是船，而說軍艦時要用“一艘”。再說帆船時要用“一條”呢？（出示圖片，比較回答）引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：形容比較大的船我用用“艘”，在形容比較小的船我們

38、用“條”。4、告別了美麗的海邊，我們接下來要去領(lǐng)略一下鄉(xiāng)村的風光。 （1）（出示鄉(xiāng)村圖片）仔細觀察，在鄉(xiāng)村的田園里你看到了什么？生：我看到了綠綠的秧苗，稻田，小魚，還有果園。（2）在鄉(xiāng)村，你看太陽暖暖的照在一塊塊稻田上，一畦畦秧苗神氣的挺直了腰桿，稻田旁邊是一方魚塘，小魚們在池中正自由自在的游來游去，果園里結(jié)滿了又大又紅的果子，五顏六色的，呈現(xiàn)出一片豐收的景象！誰能夠把豐收的喜悅讀給大家聽？（3）指導朗讀，多形式朗讀：指名讀，再同學評價讀得怎么樣，再齊讀，同桌一起接力讀。5、不僅鄉(xiāng)村的風光美麗，我們城市的公園也是別有一番風味，我們趕快去看看吧！（出示公園圖片）（1）你在公園里都看到了什么，能向

39、老師一樣加上優(yōu)美的詞語說一說嗎？生：一孔石橋，一條小溪，自由自在的飛翔的飛鳥，綠綠的翠竹。（2）現(xiàn)在我們看了那么多景色，在公園里正休息呢，誰能把你現(xiàn)在的心情讀給大家聽？指生讀，做游戲讀（老師說數(shù)量詞，孩子們說景物）6、我們參觀了那么多景點，現(xiàn)在我們一起回憶看看我們記住了多少景色。先從學校-海邊-鄉(xiāng)村-公園（指導學生說景物）7、（出示第一至三節(jié)）指導齊讀，問：你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方嗎？生：都有一個“一”字。師：我們把這樣的“一只，一群”等詞語叫做數(shù)量詞。（三）誦讀全文（出示全文，數(shù)量詞用紅筆標出來）小組讀、邊拍手邊讀、做游戲讀（老師說數(shù)量詞，生說景物）、齊讀三、把教室里的物品用數(shù)量詞說一說四、在

40、我們回來的路上，導游還送給大家一份禮物，相機出示生字卡片：海、沙。指導觀察書寫，并展示成果五、作業(yè)：回家觀察家里的物品，試著像課文那樣說給爸媽聽。第二篇：一年級下冊識字6教案設計教學目標 ：1、知識目標：認識9個生字，會寫2個生字。2、能力目標：正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、情感目標：能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。 在日常生活中有主動識字的興趣。 教材分析： 這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。 教學重點： 本課教學重點在于識字、

41、寫字和學習數(shù)量詞的運用； 教學難點： 在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。 教學準備： 多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學生自帶一些郊游用品。 教法設計： 情景探索，討論，引導 教學時間： 2課時。 教學過程： 第一課時 課時目標：1、學習9個生字，能在新的語言環(huán)境中再認生字。2、學習數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實生活中正確運用。3、讓學生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。 教學教程：一、創(chuàng)設情境，游戲?qū)搿?同學們，今天老師要給我們班的小朋友上一堂課。上課前，我們先做一個小游戲。老師出示一個詞語，請你做一做和這個詞語意思相反的動作，比如：左手，你就要馬上把右手舉起來。比一比，哪個小朋友最能干。右手

42、左手、低頭抬頭、向前走向后退、坐下起立 同學們表現(xiàn)得真不錯，下面我們就開始上課吧，王老師要看看在課堂中誰是最能干的。 師：同學們，你們喜歡春游嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答） 師：今天老師將帶同學們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風光，開起我們的小火車，準備出發(fā)吧。（學生唱火車開了，課件放移動的風光圖）二、第一部分生字識記： （學生唱完時剛好鈴聲響）師：到站啰！同學們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船） 師：海邊的景色可真美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學生個別讀） 師：剛才的幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀） 師：

43、讀得真美。同學們，今天我們要學習的識字6的第一小節(jié)寫的就是剛才我們在海邊看到的美麗景色，請小朋友打開書自己讀讀，然后說說在這一小節(jié)里你認識了幾個生字？你是怎么記住的？（學生自讀課文，自主識字） 師：誰來說說在這一小節(jié)里你認識了哪幾個字？你是用什么方法記住它們的？（學生介紹一個字，字的顏色變一變，引導學生交流識字方法） 師：同學們真能干，有這么多的識字方法。在海邊看到這么美麗的景色，你的心情是怎樣的？（非常高興）那就讓我們帶著高興的心情美美地讀一讀這一小節(jié)吧。（齊讀、小組分句讀、想讀的一起讀） 師：（觸碰鼠標打亂數(shù)量詞與事物的搭配位置）哎呀，王老師可真不小心，把屏幕上的一對對好朋友拆散了，同學們

44、，快幫老師找找朋友吧。請倒出信封中的小紙片，在墊板上通過四人小組共同努力，幫老師找到好朋友。（學生四人一組做數(shù)量詞搭配練習，老師巡回指導，再請二生在實物展臺上操作）三、第二部分生字識記： 師：找到好朋友的同學請大聲地讀讀你找到的朋友。（四人合作讀）我們一起來看看剛才講臺上兩位同學的答案是怎樣的？（展示）我們一起讀一讀。（齊讀） 師：好朋友找到了，坐上小火車繼續(xù)往前走吧。小火車，開起來（再次唱起火車開了） 師：（鈴聲）到站啰！（出示第二小節(jié)的四個畫面）哇，多美的景色呀，這一次我們來到什么地方了呢？（學生發(fā)言） 師：課文中哪一部分寫了圖片上的景色呢？請大家打開書讀一讀，比比誰最先找到答案。（讀第二

45、小節(jié)） 師：在這一小節(jié)里也有我們要認識的新朋友，誰來當小老師教大家讀一讀？（出示：秧、稻、塘）你會用什么方法來記住它們呢？（識字方法） 師：同學們真不錯。（播放課件）在剛才的旅行當中，老師的照相機還拍下了許多美麗的照片呢，想看看嗎？當看到你喜歡的照片時，你可以站起來大聲地說說照片上有什么。（學生自由地說課文內(nèi)容，老師有序地播放） 師：（定格時由所有圖片組合成一幅畫面）祖國的風景多美啊，看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？（讓學生自由地說說自己的心情）讓我們帶著幸?？鞓犯吲d的心情把1、2兩小節(jié)讀一讀吧。（讀一、二小節(jié)）四、復現(xiàn)生字，鞏固練習。 師：同學們，在欣賞美景的同時，我們已在不知不覺中認識

46、了9個新朋友。下面我們和新朋友做幾個小游戲好嗎？首先我們來一個搶答賽，知道答案的小朋友請以最快的速度站起來并大聲地說出答案。（出示：舟+見=（）土+唐=（ ）禾+央=（ ）巾+凡=（ ）哪個小朋友最聰明，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這四個字的共同特點了？（形聲字） 師：搶答賽真是太簡單了。老師來個難一點的。我把剩下的5個字放在小彩星下面，請猜猜1號星下面是哪個字？（請2、3名學生猜后出示答案，請學生一起讀出）猜對的小朋友請用“勝利”的手勢告訴大家。） 師：最后三顆小彩星的里面是誰呢？我們一起來看看。（讀出三個生字） 師：同學們，我們的學習伙伴看到我們學得這么開心，可不服氣了，他把剛才的這些生字藏進了一段小短文里，

47、想和我們比一比呢。（點擊出示“學習伙伴”）聽，他正神氣地跟我說：“我會讀。”同學們，你們會讀嗎？我們先以四人一組為單位讀一讀，再和學習伙伴一比高低吧，看看誰能正確、流利地讀好這一段話。（四人合作、反饋）（小短文附后）五、反饋測試：1、師：同學們讀得真不錯，我覺得今天的比賽應該是我們?nèi)倭税?。（放寫字聲音，再來一個學習伙伴）咦，你想和我們比什么？（圖片動畫神氣地說：我會寫）2、師：她會寫的字你們認識嗎？一起讀讀。（出示沙、海）這兩個字有什么相同的地方？（偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同）請大家拿起小手，把“?！弊謱懸粚懓?。（書空）3、師：你覺得寫“?！弊謺r，哪一筆是最難寫？（分析）請小朋友看老師來寫一遍，注意

48、觀察最難寫的地方老師寫好了沒有。（生可評評老師的字）你的意見提得很好，下面請小朋友擺正姿勢，認真地把海字寫一寫吧。有把握的同學可以直接寫，覺得還不是很有把握的同學可心先把前面這個描一描，然后再寫一寫。（老師巡回指導）4、師：哪些小朋友覺得自己寫得比較好，拿上來老師展示給大家看看。（交流）5、“?！弊执蠹覍懙猛ζ恋?。請大家看看，“沙”在寫的時候哪一筆最關(guān)鍵呢？（生說）誰愿意上來當小老師，給同學們寫一個。（請一生上臺寫，其他學生點評、然后寫一個）六、課堂小結(jié)。 師：同學們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿?、又來到了美麗的農(nóng)村，我們看到了多美麗的景色，大家有點兒累了吧?，F(xiàn)在我們該休息一會兒，吃點點心了。請大家拿

49、出你帶來的點心，告訴大家你帶來了什么？（引導學生用上數(shù)量詞說。） 師：大家?guī)У狞c心看樣子都非常好吃。你是怎么知道這包點心的名字叫“上好佳”的？點心包裝袋上的這些字你們都認識嗎？如果有不認識的字，你會怎么辦呢？（查字典、問同學等）請同學們一邊吃點心，一邊和同桌一起找一找，包裝袋上有多少字是你認識的？七、布置作業(yè) 師：同學們，休息了一會火車又要開了，我們還將去參觀更多更美的地方。請帶上你的點心和學習用品，乘上我們的小火車繼續(xù)往前進吧。（火車歌曲、結(jié)束）八、板書設計： 識字6 軍 竹 帆 海 號 沙 橋第三篇：一年級語文下冊識字6教案一年級語文下冊識字6教案古井小學陶恩俊談話導入：小朋友們，上節(jié)課我

50、們學習了識字5，知道了夏天經(jīng)常出現(xiàn)的氣候，夏天的花朵，夏天的昆蟲，以及夏天的水果，那么夏天的夜晚會是怎樣的，又有怎樣的景色呢？今天我們就來學習識字6，一起來領(lǐng)略夏天夜晚的美景。一出示掛圖，認識圖中事物：1. 請小朋友們看掛圖，認真思考圖上有哪些事物，然后同座位相互交流，互相說說你從掛圖上看到了什么，現(xiàn)在開始。2. 師：下面老師想請一位小朋友來說說，你的同座位從圖上看到了什么。說完后，請其他學生補充。二教學課文，朗讀韻文：1. 下面，請小朋友們打開課文到識字6，對照拼音，會讀得字讀字，不會讀得字讀拼音，自己朗讀韻文。2. 老師范讀，學生跟讀。3. 全班齊讀。（師正音）4. 學生個別讀。（同座學生

51、評價）三分類學習詞語：1. 夏天，繁星，亮晶晶，這三個詞語是夏天夜空中的景象，繁星就是指天上數(shù)也數(shù)不清的星星。夏天天空中的星星一閃一閃，像什么？除了星星，夜空還有些什么？2. 爺爺，奶奶，小丁丁。這三個詞語代表了夏天里的人，小丁丁跟爺爺奶奶是什么關(guān)系？他們在干什么？猜一猜。3. 竹椅，蒲扇，螢火蟲，是夏天乘涼時經(jīng)常用到和看到的。那么，除了竹椅，蒲扇，還有哪些乘涼的工具，大膽發(fā)言。螢火蟲好看嗎，還有其他的昆蟲，你在夏天里看到？4. 牽牛，織女，北斗星，這三個詞都是天上的星星，牛郎和織女的故事，小朋友們都聽過，牽牛星和織女星就代表他們。四合作學習：1. 同座位合作背課文：一個人背，另一個人打開書，

52、提醒和幫助。然后，交換角色。2. 前后座合作交流分類的詞語：.師出示字條：（1）夏天夜空的景色，（2）夏天出現(xiàn)的人物，（3）夏天的乘涼工具及昆蟲，（4）夏天天空中的星星。（課前準備，發(fā)給學生）3. 前后座四個人，第一個人從四張紙條隨機抽一張，交給第二個人，第二個人讀題目，第三個人回答問題，第四個人對照書本給予糾正和提醒。如此，循環(huán)往復，直到每人都回答過其中一個問題。4. 教師抽取問題紙條，隨機給一個學生，這位學生讀題目，隨機選一個學生解答，如此進行5組。六小結(jié)。第四篇：一年級語文下冊識字6教案一年級語文下冊識字6教案第一時教學要求：學會本生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。教學重

53、點：學會本生字。教具：掛圖生字卡片教學過程：一、看圖導入小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？二、看圖學文，學習部分生字詞1出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？2星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？三、讀準字音，歸類讀詞3小組讀。齊讀。1，學生自讀，出示生字詞。2認讀生字、正音。4用“采、集、蟲”口頭擴詞。四、指導寫字1學生照筆順提示，自由練習書空。2重點指導：集：采：3教師范寫。學生描紅，仿影寫生字。第二時教學要求：學會生字，了解一些昆蟲的名

54、稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。教學重點：學會生字，了解一些昆蟲的名稱。教具：掛圖生字卡片教學過程：一、復習鞏固舊知。1讀生字、新詞卡片。2書空“采”、“采”的筆順。二、繼續(xù)看圖學詞語。1假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？2學生小聲借助拼音自讀生字詞。指名認讀、正音。3理解詞義。出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂亮?！绑啊庇纸小膀序小?，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。三、誦讀韻文1歸類讀韻文。2齊讀

55、，邊讀邊想大自然的美景。3背誦文，邊背邊想像。四、指導書寫1教學生字“牛、螞、蟻”。2學生照文提示說筆順。3記憶字形。板書：牛、螞、蟻教學后記：大部分學生已學會本生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。第五篇：蘇教版一年級語文下冊識字5、識字6、識字7、識字8教案第五單元 識字5教材分析：這是第五組的第1篇課文，采用詞串和圖畫來識字，學生看到圖像想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導學生學字，培養(yǎng)觀察 想像 表達的好例。教學目標：1學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。2觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。 3了解夏季

56、的特點，積累詞語。 教學重難點：學會本課生字 教法學法：聽 說 讀 寫 教學時間：一課時。 教學過程：一、指導看圖，提出問題1、出示掛圖，觀察說話：圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？2、你有什么問題要問？（1）什么是臺風？“蟈蟈 ” “知了”是什么動物？（2）“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象？（3） 夏天還有許多好吃的水果呢？.二、探究問題（一）初讀課文，認讀詞語生字1自讀詞語，讀準字音。 2四人小組讀。3教師出示詞卡，檢查正音。 4用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。（二）指導誦讀1教師范讀韻文。老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？ 2四人小組讀。 3指名讀。4

57、注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。三、拓展練習1學生看筆順圖，記憶生字筆順 2請說說“夏、梅”的筆順。 3說說你是怎樣記注生字的。 4指導寫字，重點指導“夏、瓜”。 5學生描紅，完成習字冊。 教學反思：識字6教材分析：認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯(lián)系起來。 教學目標：1學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。2仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯(lián)系起來。 3誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。 教學重難點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語 教法學法：談話法教學時間：一課時。 教學過程:一、談話導入,提出

58、問題夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？你有什么問題嗎？（學生提問）二、 探究問題（一）學習生字1圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向?qū)醽淼纳?，才可以去他們家的小院?說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。 “晶、星、丁”的韻母是后鼻音。 “竹、扇”的聲母是翹舌音。 “牛、奶、女”的聲母有鼻音?！盃敔?、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。 3開火車讀生字詞。4同學們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚（二）學習韻文1好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？ 指名回答。（板書：爺爺 奶奶 小丁?。┳x這三個詞的時候要注意每個詞

59、的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。2他們在干什么呢？（納涼，乘涼） 指名讀第三行詞語：竹椅 蒲扇 螢火蟲3這兩行詞語，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。你知道老師為什么能讀得這么好嗎？因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。 你也像老師這樣試一試，自己練一練。4讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？ 多美的夜晚呀！出示“夜晚”。試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。 （板書：夜晚繁星亮晶晶）這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。 指名讀。說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，

60、一邊想） 男生讀，女生讀。 你能加上動作再讀一讀嗎？ 5爺爺講了哪些星星的故事？ 指名回答。（板書：牽牛 織女 北斗星）有同學知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。 真好，誰來讀一讀？讓我們也來指著天空認一認，齊讀。6這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。 7同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。（三）學寫生字真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎？ 出示生字：星 爺 奶 扇 織 女 斗 認讀生字。這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀？出示“星”。