小學語文人教二年級上冊第六組-《贈汪倫》教案設計_第1頁
小學語文人教二年級上冊第六組-《贈汪倫》教案設計_第2頁
小學語文人教二年級上冊第六組-《贈汪倫》教案設計_第3頁
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文檔簡介

1、教學設計教學內容贈汪倫教學目標1.正確、流利有感情的誦讀古詩。2.借助吟誦教學平臺，引導學生想象詩歌所描繪的情景。3.體會作者的思想感情。教學重點引導學生想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學難點引導學生想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學準備白板，吟誦平臺教學時間1課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動智啟預習愛導質疑1.教師講故事：李白被騙2. 理解詩題?！百洝笔鞘裁匆馑迹俊百浲魝悺痹趺蠢斫?？1.學生聽故事，初步認識李白和汪倫。2.齊讀課題。理解課題的意思。智學思疑小組合作助探導流合作、探究、匯報、交流、練習（一）初讀古詩，讀準字音1.談話：在人世間，總有離別與相聚。我們始終相信，

2、迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢，在詩人的世界里，亦是如此.真摯的友情是人生路上最值得珍藏的一段記憶，個性豪放的李白究竟寫下一首什么詩來送汪倫呢？我們一起來看一看。2.出示初讀要求，初讀古詩。3學生展示。抽讀，4.邊讀邊用手勢打出聲調，讀好每一個字。5.師小結。（二）再讀古詩，讀出韻律美1.出示劃有平仄符號的古詩，了解誦讀規(guī)則。2.學生邊讀邊用手劃出平仄。聽吟誦老師讀，學生劃平仄。3.教師示范讀文字譜。學生認真聽，認真觀察，文字譜的字有什么特點，老師讀的音有什么特點。你發(fā)現字的高低有什么關系。4學生自己讀。展示。教師指揮，打譜子，學生誦讀。5讀著讀著，透過文字，你仿佛看到了什么畫面？在小組內說一說。出示小組合作要求，學生小組合作學習。1.學生借助初讀要求，初讀古詩。2.一字一頓讀好古詩。3.邊讀邊劃出平仄，讀出詩的韻律美。4.學生多方式誦讀古詩。5.小組合作，說一說自己仿佛看到了什么畫面？并在全班交流。助探導流合作、探究、匯報、交流、練習智助釋疑點撥導思1.聽吟唱，感受李白的心情。2.理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”感受深千尺的情誼，了解夸張手法，情比水還深。1.學生聽吟唱，感受送別時李白的心情。2通過抓夸張的手法，回顧所學李白的夸張手法，體會李白和汪倫之間的情誼深。智練反饋拓展運用送別詩：送元二使安西芙蓉樓送辛漸別董大聽送別詩的吟唱，感受友誼深刻。智導評價總結升華這節(jié)課

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