小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全

1、精選公文范文小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 大全篇一：小學(xué)教師聽(tīng)課教學(xué)評(píng)語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、全面、 明確，符合校本教材教學(xué)規(guī)律。2、教學(xué)要求具體、合理、切合學(xué)生 實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容1、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突 出、銜接自然。2、學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時(shí) 代性。教學(xué)方法1、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)， 突出學(xué)生的主體地位。2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有 利于啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)去獲取知識(shí) 和技能，有利于掌握學(xué)習(xí)方法。3、啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科 學(xué)探究的方法有實(shí)效4、注重過(guò)程體驗(yàn)，面向全體，因材 精選公文范文 精選公文范文施教。教學(xué)能力1、重點(diǎn)突出，條理清楚， 時(shí)間安排合

2、理，應(yīng)變 能力表現(xiàn)突出。2、教具直觀，手段先進(jìn)，示范設(shè)計(jì) 合理，指導(dǎo)操作規(guī)范，運(yùn)用熟練。3、語(yǔ)言生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確流暢，表達(dá) 清晰，板書4、設(shè)計(jì)恰當(dāng)。教學(xué)效果1、目標(biāo)達(dá)成度高：知識(shí) 與技能要求得到落實(shí)；概念的形成與規(guī) 律的建立過(guò)程得到體驗(yàn)。2、學(xué)生思維活躍，參與面廣。學(xué)生能夠展示成果。3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。教學(xué)特色1、課堂設(shè)計(jì)、操作設(shè)計(jì) 具有創(chuàng)新意識(shí)。2、反映課程改革理念。能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提 問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接， 運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。 學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。板書工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理， 課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂 容量足，要加大

3、學(xué)生參與面精選公文范文精選公文范文知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。 并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。如能適當(dāng)增添 一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。語(yǔ)言幽默 風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授， 能引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實(shí)，效果 大為顯著。本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生 反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課 程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。通過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約 分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容 量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較 多，師生雙邊活動(dòng)需增多。習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍 繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型， 并通過(guò)老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、 學(xué)生

4、模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式， 使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛 略顯沉悶。知識(shí)點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理精選公文范文 精選公文范文結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練 結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí)， 采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)， 值得肯定。能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海燕的 優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、 導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課 堂內(nèi)容略顯單薄，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生 知識(shí)的積累，豐富學(xué)生知識(shí)面。能采用類比引入新課，講解例題詳 細(xì)，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)， 及時(shí)反愧鞏固。選題類型較全面，課堂 氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待 拓展

5、。教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注 重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少, 課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示 恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng) 調(diào)?；A(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合精選公文范文 精選公文范文理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處 理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適 度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi) 在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課 堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合 實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法 恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方 法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大， 教學(xué)結(jié)

6、構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有 弛。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性（工具性和人文 性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)） 調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂 反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多 維，矯正及時(shí)有效。課堂上，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、 平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。 應(yīng)該說(shuō)，這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、重 生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教 育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié) 合評(píng)價(jià)，互助互動(dòng)”，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之 精選公文范文精選公文范文間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容 的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們 不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切 實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與 者、合作者。教，關(guān)鍵在于

7、 授之以漁”, 教師給予學(xué)生的不應(yīng)是 魚”，而應(yīng)該是 捉魚的方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次 分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、 緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突 出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合 學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性 強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重 點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到， 解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息 量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然， 有張有弛。教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過(guò) 程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)， 課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作 業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符 合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī) 精選公文范文 精選公文范文律

8、。教學(xué)過(guò)程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再 算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn) 練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中 初顯成效。老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握 的很好，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程（導(dǎo)入）和 知識(shí)掌握的過(guò)程。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ) 言精練、親切、得體，過(guò)渡自然，能充分 利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，在 教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生（新舊知識(shí)遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué) 思想。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi) 容，會(huì)更精彩。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量 適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講 授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極 思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反 饋等過(guò)程及時(shí)、到位。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量

9、適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講 授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極 思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反精選公文范文 精選公文范文饋等過(guò)程及時(shí)、到位。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重 點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué) 生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的 情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)；師生、 生生互動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)， 學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得 非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際, 有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生思考 積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教 師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出，完成 目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出 以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對(duì)學(xué)生

10、 能力的培養(yǎng)教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分 析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽， 學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)， 教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果; 教授語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng) 精選公文范文 精選公文范文的課堂掌控能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確 規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知 與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、 合作、探究的情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的 體驗(yàn)，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問(wèn)有利于學(xué)生思考，學(xué) 生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。1教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、 符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路 清晰，所教知識(shí)準(zhǔn)確；從實(shí)際出

11、發(fā)，熟 練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài) 親切、自然、端莊、大方，非常具有親 和力，教學(xué)效果較好。大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探 究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能 力起起到了一定的幫助。老師的課語(yǔ)言 精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入 深，方法靈活多樣老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊， 合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)有 效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥 的計(jì)算課上的很精彩精選公文范文 精選公文范文教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo) 準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求， 符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生， 與學(xué)生互動(dòng)好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課件使用正 確恰當(dāng)，能有效

12、配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè) 模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng), 抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識(shí)面廣，態(tài)度 和藹可親，語(yǔ)言規(guī)范、流暢。教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適 當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識(shí) 面廣，分析課文中的人物性格、心理特 點(diǎn)透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽(tīng) 的津津有味。課堂的民主意識(shí)強(qiáng)，與學(xué) 生共同探討問(wèn)題，學(xué)生積極主動(dòng)教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生的 實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前 做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓 學(xué)生自主表演，能夠深刻體會(huì)文中人物 特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、精選公文范文10 精選公文范文難點(diǎn)突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟 練。全面

13、關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力，重視 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動(dòng)氛 圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答 可題。知識(shí)面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生 互動(dòng)好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教 學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作 有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著互動(dòng)、合 作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。 教學(xué)活動(dòng)本來(lái)就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，正 是通過(guò)師生之間、生生之間的不斷互動(dòng)， 創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出 一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過(guò)程中，學(xué)生受益 了，教師也在教學(xué)相長(zhǎng)中獲益。11劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi) 容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和 諧的學(xué)習(xí)環(huán)

14、境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí) 氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn) 生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò) 精選公文范文 精選公文范文程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。尊重學(xué) 生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。 運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi) 容的要求，為學(xué)生留下思考的時(shí)間。楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路 明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)， 抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來(lái)分析人物形 象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)， 完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實(shí) 效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問(wèn)題的設(shè)計(jì)能 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、 問(wèn)題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教 師有較高的課堂調(diào)控能力。教態(tài)親切，語(yǔ)音清晰，

15、講解層次性 較強(qiáng)，推理正確，能突出重點(diǎn)，課堂嚴(yán) 謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)， 目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想 教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。12教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量 適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講 授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極 思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反精選公文范文 精選公文范文饋等過(guò)程及時(shí)、到位。教學(xué)中在設(shè)計(jì)、實(shí)施、內(nèi)容符合課 程目標(biāo)，包含若干有效教學(xué)的要素，有 目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)銜接自然, 嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體 意識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)。教學(xué)經(jīng) 過(guò)了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，教師能較好地實(shí)施教 學(xué)。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性， 重視

16、知識(shí)的運(yùn)用和技能訓(xùn)練，注重能力 培養(yǎng)。教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮 根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識(shí)接 受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)生在 教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活 動(dòng)，思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等 活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、 實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué) 習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完 成教學(xué)任務(wù)。篇二：聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全13精選公文范文 精選公文范文聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)大全1、X老師以淵博的知識(shí)，青春的激 昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者 精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一 新，有身臨其境之感，真是眾妙畢

17、絕啊。 本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思， 事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無(wú)粉 飾之患，無(wú)喧賓奪主之影。2、X老師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的 根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ)；書讀 百遍，其義自見(jiàn)，這是睿智的選擇。3、X老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn) 突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題， 使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密 切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì) 算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí) 的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生 概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括 的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問(wèn)題14的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、 羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信

18、息提精選公文范文精選公文范文出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。4、請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)？?”，情”字拉 近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài) 學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng) 黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的 素質(zhì)。5、X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如， 揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點(diǎn) 突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰、 語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好。6、X老師的課有一定改進(jìn)，但仍需 努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué) 習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。 知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè) 備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。157、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生

19、活、 學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師 授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn) 題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園 內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深 精選公文范文 精選公文范文 入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。 教師語(yǔ)言表述清晰、精要、幽默。建議 教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題 的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。8、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)， 所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué) 生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授 課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中 學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié) 緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提 高要求。9、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不 斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

20、作用。 使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)， 推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到 了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了 設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。1610、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講 解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的 基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、 整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并 精選公文范文 精選公文范文做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。 但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提 高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的 空間。11、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰, 板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系 書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué) 語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入

21、深出，但 與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。12、該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生動(dòng)形 象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙 基訓(xùn)練。13、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通 話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循 循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析 事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并 注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的 培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。1714、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程 度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與 多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開闊 精選公文范文 精選公文范文 學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì) 鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。15、X老師的教學(xué)組織能力有了很 大進(jìn)步，知識(shí)

22、點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講 解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接， 課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況， 課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，16、教師能讓學(xué)生在理解中背誦， 逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少 活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言 虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成 文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)， 分析精當(dāng)。17、X老師的分式的通分，通過(guò) 類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X 老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范 -學(xué)生板演-鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn) 練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中， 教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅， 少了一點(diǎn)輕松。1818、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不 但能培養(yǎng)學(xué)生

23、的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué) 精選公文范文 精選公文范文 生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞、 句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下 了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少 點(diǎn)激-情。19、X老師在課堂上能把握學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注 意解題的示范作用，課堂容量足，條理 清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解 決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。20、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中 可看出熱愛(ài)上了這門功課，大多同學(xué)能 圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多 樣，通過(guò)講授、討論、朗讀等方式，達(dá) 到了示范課的目的。21、教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上 講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然， 學(xué)生積極性也高。教師能很

24、有耐心地進(jìn) 行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果 不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。22、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多19媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)精選公文范文精選公文范文習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。23、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有 條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深， 循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解 準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主 體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交 流展示等形式，師生配合默契，取得了 較好的學(xué)習(xí)效果。24、教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ) 言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué) 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。本

25、文來(lái)源于高海鵬的博客，原文地址：/篇三：教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)精選教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)精選張永紅聽(tīng)課感受薛慧老師的語(yǔ)文課給我的感受是備 課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào) 動(dòng)學(xué)生積極性。房平老師的英語(yǔ)課思路20清晰、語(yǔ)言流暢、安排合理、效果良好精選公文范文精選公文范文林燕、陳紅梅老師的課有一定改進(jìn)， 但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練， 虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨 干教師。楊增貴：3月1日聽(tīng)了王娟老師的Dream Homes，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力 有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選 練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效 衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生 狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增 加，知識(shí)點(diǎn)

26、的講解、鞏固如能使用多媒 體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。3月6日聽(tīng)了孫立新老師的美好人 生我選擇一一直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊 密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中 有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相 應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué) 生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出， 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語(yǔ)21言表述清晰、精要、幽默。建議教師要精選公文范文 精選公文范文對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問(wèn)題的能力 加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽(tīng)了徐明智梅老師的一堂 課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)， 所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué) 生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授 課

27、中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中 學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié) 緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提 高要求。3月8日聽(tīng)了何英蓮老師的透鏡光 的折射一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言表述能力 好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓 展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知 識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及 時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清 晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力 要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予 學(xué)生互動(dòng)的空間。梁少海：223月6日聽(tīng)了王斌老師的第二次鴉 片戰(zhàn)爭(zhēng)一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確， 精選公文范文 精選公文范文條理清晰，板書大方，教師注意歸納總 結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生 聽(tīng)聞。教學(xué)

28、語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺 入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月8日聽(tīng)了郭守錄老師的分式的 加減法，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，生 動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引 導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反饋，注 重雙基訓(xùn)練。3月12日聽(tīng)了王文峰老師的我的 老師一課，認(rèn)為教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓 挫，普通話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎 實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn) 題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有 成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表 達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月13日聽(tīng)了張成祥老師的鳥（專 題）一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩， 一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué) 生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣,

29、開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué) 生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。23精選公文范文 精選公文范文3月13日聽(tīng)了王同年老師的曹劌 論戰(zhàn)，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背 誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣 氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些 文言虛詞和固定用法，能一定程度上自 譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊 知識(shí)，分析精當(dāng)。郭堯趙寬業(yè)的分式的通分，通過(guò)類比 學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘 老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示 范-學(xué)生板演-鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且 訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中， 教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅， 少了一點(diǎn)輕松。3月7日李秀霞的一面，通過(guò)課 前學(xué)生的講述新

30、聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的 能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng) 價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞、句作了必要 分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情。3月2日陳剛的二元一次方程組 精選公文范文2 精選公文范文的解法，能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通 過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范 作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂 少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替 代了，拖堂也較長(zhǎng)。3月5日王俊山的人類最寶貴的 是生命，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從 中可看出熱愛(ài)上了這門功課，大多同學(xué) 能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式 多樣，通過(guò)講授、討論、朗讀等方式， 達(dá)到了示范課的目的。3月10日劉元蘭的中國(guó)結(jié)，教 師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且 從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性 也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)， 很有親和力。但示范