英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)大全

1、9/9英語(yǔ)考語(yǔ)大全【篇一：英語(yǔ)考語(yǔ)集錦】英語(yǔ)考語(yǔ)集錦單詞：good!nice!great!okay!lovely!perfect!marvelous!pleasant!wonderful!correct!incorrect!careless!unclear!untidy!短語(yǔ)：verynice!quitecorrect!quiteok(okay)!neatandtidy!well-done!well-written!justso-so.farfromcorrect.socareless!句型：a.thatsallright!/thatsok./thatswrong./thatsincorrec

2、t!b.itiscleverofyoutodoso./itsniceofyoutosayso./itscarelessofyoutowritethisway.c.youvedonesonicely./youvemadesuchacarelessmistake!d.whatgoodworkyouvedone!/whatagoodboyyouare!howcarefullyyouveworked!/howniceyourworkis!e.trytodobetternexttime!/seewhatyouvedone!/correctyourmistakes.,/dontdothatagain!/d

3、ontbesosilly,john!f.ifindyouvemadealotofprogress!/ithinkyoucanworkmorecarefullynexttime./imsorryyouvemadesomanymistakesinyourwork.g.yourhandwritingisnotsoniceasmaggies./youvedonebetterthanlasttime./youcandobestofallifyoutryharder.h.whatdoyouthinkofyourwork?/howdidyoulikeyourhandwriting?/isntyourwork

4、lovely?dontmakesuchacarelessmistakeagain,willyou?/letstrytosaycorrectenglish,shallwe?時(shí)態(tài)：a.john,youvedonebestofallinyourclass!/youvemadesomuchprogress!b.youredoingnicely!c.yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.d.nowyoucandobetterthanyoudidbefore.e.youusedtomakealotofmistakesingrammar,butnowyoudo

5、morecorrectly.語(yǔ)態(tài)：a.youdoyourworkwell./yourworkiswelldone.b.youhavemadegreatprogressinenglishthisterm./yourenglishhasbeengreatlyimprovedthisterm.語(yǔ)氣：a.yourenglishisexcellent.b.iwishyouwouldworkharder./howiwishyouwouldbemorecareful.c.payattentiontoyourspelling./keeponandon.篇章：diana,youalwaysdowellineng

6、lish.butsometimesyouarealittlecareless.yousee,whatyouvedonehere.youvemadesuchafunnymistake!ithinkyoullcorrectit.trytodoyourworkascarefullyasyoucan.【篇二：英語(yǔ)作業(yè)考語(yǔ)集錦】英語(yǔ)作業(yè)考語(yǔ)集錦?英語(yǔ)作業(yè)考語(yǔ)不能是是對(duì)作業(yè)自己進(jìn)行議論，也能夠包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語(yǔ)言形式更是豐富多彩，變化無(wú)常，既能夠是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也能夠是一句話、一個(gè)段落或一則格言。比方：a?一個(gè)詞：great!/nice!/perfect!/good!/verygood!

7、/wonderful!/correct!/excellent!/careless!/unclear!/untidy!b.短語(yǔ)：welldone!/neatandtidy!/verynice!/quitecorrect!/quiteok(okay)!/well-written!/justso-so./farfromcorrect./socareless!c.語(yǔ)氣：yourenglishisexcellent.iwishyouwouldworkharder.howiwishyouwouldbemorecareful.payattentiontoyourspelling.d.格言：practicem

8、akesperfect.熟能生巧wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成agoodbeginningishalfdone.優(yōu)秀的開(kāi)端是成功的一半。amanbecomeslearnedbyaskingquestions.不恥下問(wèn)才能有學(xué)問(wèn)。amancannotspinandreelatthesametime.一心不能夠二用。careanddiligencebringluck.謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住時(shí)機(jī)。complacencyistheenemyofstudy.學(xué)習(xí)的仇家是自己的滿足。confidenceinyourselfisthefirststepontheroad

9、tosuccess.自信是走向成功的第一步。industryistheparentofsuccess.勤奮是成功之母。.neverdetertilltomorrowthatwhichyoucandotoday.今日事須今日畢，切勿延誤到明天。.diligenceisthemotherofgoodfortune.勤勉是好運(yùn)之母。failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母e.句型：thatsok!/thatsallright!/thatswrong.whatagoodjobyouhavedone!/whatagoodboyyouare!/howcarefullyyouv

10、eworked!/howniceyour脆開(kāi)始放棄英語(yǔ)了。這時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們?cè)谂喿鳂I(yè)的時(shí)候要適合的加些激勵(lì)性的考語(yǔ)。對(duì)啊，我何不利用寫(xiě)作業(yè)考語(yǔ)的方法來(lái)激勵(lì)某些同學(xué)呢!還記得初一初二時(shí)的英語(yǔ)作業(yè)，每次要么就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，短語(yǔ)，要么就是抄課文，翻譯課文。每次都是一個(gè)呆板的“pass或”“a，a-，b+.，”看多了學(xué)生也就感覺(jué)無(wú)聊，麻木了.感覺(jué)作業(yè)可是一件任務(wù)，只忙于去應(yīng)付作業(yè)，長(zhǎng)此過(guò)去便會(huì)慢慢地對(duì)英語(yǔ)失去了興趣?，F(xiàn)在已經(jīng)到了初三的要點(diǎn)時(shí)期了，這時(shí)候，適合的考語(yǔ)也許能起到很好的作用。比方：“ibelieveyoucandoitbetternexttime!”“youmustbelievein

11、yourself!”“youhavemademuchprogress，workharderandyouwillrealizeyourdream.”“excellent!”“一perfect!句好的考語(yǔ)”，不僅能反響學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且還能夠挖掘?qū)W生的潛藏能力。經(jīng)過(guò)積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神。作業(yè)考語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)議論浙江寧波鎮(zhèn)海區(qū)駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校顧寅大綱：作業(yè)是授課步驟中重要的一環(huán)。它既能夠幫助學(xué)生及時(shí)牢固課堂上所學(xué)的新知，也能夠協(xié)助教師認(rèn)識(shí)自己的授課收效，對(duì)學(xué)生的學(xué)情作出客觀的議論。現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)批閱方式以打分?jǐn)?shù)，劃等

12、級(jí)（畫(huà)星星等）為主。這種方式不能夠精準(zhǔn)地描述學(xué)生知識(shí)掌握的真實(shí)情況，教師無(wú)法掌握個(gè)體學(xué)生作業(yè)中存在的詳盡問(wèn)題，進(jìn)而無(wú)法做到詳盡問(wèn)題詳盡解析，進(jìn)而因材施教的目的。我以為小學(xué)英語(yǔ)教師在作業(yè)批閱時(shí)應(yīng)多采用激勵(lì)性的、描述性的考語(yǔ)。使學(xué)生在歡喜的氛圍里清楚地認(rèn)識(shí)自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)師生之間的感情溝通、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)起到優(yōu)秀的促進(jìn)作用。本文將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)考語(yǔ)的意義、形式及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)三方面進(jìn)行闡述。要點(diǎn)詞：作業(yè)考語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)議論，意義，形式，注意事項(xiàng)授課離不開(kāi)作業(yè)。作業(yè)對(duì)于牢固課堂上學(xué)到的新知識(shí)、檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的運(yùn)用能力、檢查授課收效、修正授課方案，進(jìn)而進(jìn)一步

13、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)都起著相當(dāng)重要的作用。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，面對(duì)著初次接觸英語(yǔ)的孩子們，不但要有效地設(shè)計(jì)能夠激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)，而且要有效地批閱和議論這些作業(yè)。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)授課議論的指導(dǎo)性建議。同時(shí)也是的確提高小學(xué)英語(yǔ)授課質(zhì)量不能或缺的環(huán)節(jié)。目前，絕大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師把大量的時(shí)間用于備課、課堂授課、作業(yè)的部署與批閱、測(cè)試考試等方面，卻很少花時(shí)間用在學(xué)生的作業(yè)考語(yǔ)上。大家辦理學(xué)生作業(yè)的方法是：逢對(duì)必鉤，有錯(cuò)必叉；或打分?jǐn)?shù)，或劃等級(jí)。這種只重結(jié)果，無(wú)法客觀描述學(xué)生知識(shí)掌握情況的做法不僅使學(xué)生對(duì)作業(yè)逐漸失去興趣，而且在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)立性以及學(xué)生的個(gè)性塑

14、造產(chǎn)生了消極的影響。這樣，英語(yǔ)作業(yè)也就失去了課標(biāo)所提議的意義和作用。因此，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)除了要適合小學(xué)生心智健康發(fā)展外，還要求小學(xué)英語(yǔ)教師改變傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式。我以為那些充滿愛(ài)心的、激勵(lì)性的考語(yǔ)能對(duì)學(xué)生的作業(yè)恩賜恰到利處的議論。使他們?cè)诳吹阶约韩@取成績(jī)的同時(shí)，意識(shí)到存在的缺點(diǎn)和需要努力的方向。事實(shí)上，作業(yè)考語(yǔ)與課堂用語(yǔ)同樣也是英語(yǔ)授課的重要因素，屬于英語(yǔ)授課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)授課，提高授課質(zhì)量有著積極的作用。奧斯丁(austin)曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把一個(gè)授課班的學(xué)生隨機(jī)分成兩組，并對(duì)其中一個(gè)組的學(xué)生的作業(yè)全部予以評(píng)分，而對(duì)另一個(gè)組的學(xué)生的作業(yè)只隨機(jī)地抽取一半恩賜評(píng)分。七周后他發(fā)

15、現(xiàn)兩組學(xué)生的成績(jī)并沒(méi)有什么差別。今后，奧斯丁拓展了這項(xiàng)研究，他把一個(gè)授課班的學(xué)生同樣隨機(jī)分成兩組，對(duì)其中一組學(xué)生的作業(yè)不加說(shuō)明地判出分?jǐn)?shù)，而對(duì)另一組學(xué)生的作業(yè)不但給出分?jǐn)?shù)，而且還加寫(xiě)考語(yǔ)，用以贊美或激勵(lì)學(xué)生。經(jīng)過(guò)檢測(cè)，加寫(xiě)考語(yǔ)的學(xué)生的平均成績(jī)高于沒(méi)加考語(yǔ)的學(xué)生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分地表現(xiàn)了作業(yè)考語(yǔ)的重要性。在我看來(lái)，小學(xué)生作業(yè)考語(yǔ)的重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：作業(yè)考語(yǔ)有助于小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的在于運(yùn)用。因此教師在寫(xiě)考語(yǔ)時(shí)應(yīng)盡可能運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶。因此，教師在寫(xiě)考語(yǔ)時(shí)所使用的語(yǔ)言一方面要盡可能與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，另一方面要盡可能運(yùn)用學(xué)

16、生所學(xué)過(guò)的表達(dá)，以幫助學(xué)生牢固和運(yùn)用語(yǔ)言。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于碰到詞匯與表達(dá)的限制，要保證學(xué)生看得懂作業(yè)考語(yǔ)，我們除了盡可能使用學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行議論外，還能夠夠采用激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)使用字典、試一試雙語(yǔ)議論等方法，甚至能夠采用中英文混雜的考語(yǔ)表述形式，以充分表現(xiàn)作業(yè)考語(yǔ)的社交作用。課堂上教師面對(duì)的是全班同學(xué)，有限的授課時(shí)間內(nèi)不能能逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行議論；而教師在批閱作業(yè)時(shí)所面對(duì)的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)。能夠說(shuō)，作業(yè)考語(yǔ)可填充課堂授課的不足，是授課活動(dòng)的連續(xù)。學(xué)生閱讀作業(yè)考語(yǔ)的過(guò)程就是在真實(shí)語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的過(guò)程。教師在考語(yǔ)中使用學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，對(duì)某個(gè)學(xué)生及其作業(yè)的詳盡情況進(jìn)行的解析或

17、議論，經(jīng)常很簡(jiǎn)單被學(xué)生理解、接受和效仿。事實(shí)證明，在入門階段，一個(gè)“good!”或是“great!都”能讓小學(xué)生模擬老半天?？颊Z(yǔ)有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛曾將人類的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、敬愛(ài)需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。這表示人類除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求就是被敬愛(ài)的需要。希望獲取別人的敬愛(ài)和認(rèn)可，獲取別人必然性議論，能夠說(shuō)是人的社會(huì)性這一特點(diǎn)的詳盡表現(xiàn)。被敬愛(ài)是人性中最實(shí)質(zhì)的期望。因此每個(gè)小學(xué)生都有被敬愛(ài)、被夸耀、被認(rèn)可的需要。需若是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力之一，需要的滿足會(huì)直接影響學(xué)生積極性的發(fā)揮。對(duì)于感性認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)烈的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更加這樣

18、。若是學(xué)生的作業(yè)獲取了老師的夸耀和激勵(lì)，他們精神上的需要就獲取悉足，他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性就能獲取充分的發(fā)揮。教師的考語(yǔ)恰恰就是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段之一。優(yōu)秀的考語(yǔ)，就像久旱此后的甘霖，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。它能寬慰學(xué)生的心靈，激發(fā)其向上的熱情；優(yōu)秀的考語(yǔ)，就仿佛漫漫冬日此后的第一聲春雷，它能震撼學(xué)生的靈魂，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。反之，不得體的考語(yǔ)不僅對(duì)學(xué)生起不到促進(jìn)和教育作用，反而會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處投下黑色的陰影，引起學(xué)生的厭煩和抗?fàn)?，進(jìn)而帶來(lái)不能預(yù)計(jì)的負(fù)面效應(yīng)。作業(yè)考語(yǔ)是師生溝通的橋梁考語(yǔ)不但是授課信息的單向反響，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。我們要充分利用作業(yè)考語(yǔ)增進(jìn)師生間感情的

19、溝通。在教師的考語(yǔ)中學(xué)生能領(lǐng)悟出教師對(duì)他的關(guān)心、信心和責(zé)任心。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師要誠(chéng)摯地寫(xiě)上考語(yǔ)，話不在多，能引起共鳴就行。考語(yǔ)可以是教師的賞識(shí)，教師的感覺(jué)，教師的激勵(lì)，教師的教誨?同時(shí)，還能夠夠讓學(xué)生對(duì)教師也寫(xiě)一些看過(guò)考語(yǔ)后的反響信息。這種作業(yè)本就成了師生溝通思想、溝通感情、商議生活、授課相長(zhǎng)的工具。在這樣的氛圍中，師生的感情獲取了升華，達(dá)到教與學(xué)兩者的友善一致。在小學(xué)階段，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種幽默的現(xiàn)象：一個(gè)碰到小學(xué)生喜歡的老師，他所任教的學(xué)科也經(jīng)常成為學(xué)生最喜歡的學(xué)科。這是由小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的。若是小學(xué)英語(yǔ)教師能夠充分利用作業(yè)考語(yǔ)緊緊抓住學(xué)生的心，那么將對(duì)后續(xù)的授課工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的

20、積極影響。有些教師以為作業(yè)考語(yǔ)可是對(duì)作業(yè)自己進(jìn)行議論，其實(shí)這是一種狹窄的見(jiàn)解。我以為作業(yè)考語(yǔ)不能是是對(duì)作業(yè)自己進(jìn)行議論，也能夠包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語(yǔ)言形式更是豐富多彩，變化無(wú)常，既能夠是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也能夠是一句話、一個(gè)段落或一則格言。依照不同樣年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)，我以為對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的考語(yǔ)能夠使用詞或簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，中年級(jí)的學(xué)生考語(yǔ)能夠采用相對(duì)復(fù)雜的短語(yǔ)、段落，高年級(jí)學(xué)生的考語(yǔ)能夠運(yùn)用段落格言等。比方：（1）詞great!perfect!good!wonderful!correct!excellent!（2）短語(yǔ)welldone!neatandtidy!（3）句型thatsok

21、!whatagoodjobyouhavedone!nowyoucandobetterthanbefore.yourhandwritingisexcellent!keepitup.yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.（4）段落althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthanever.keepitup.rememberthatlittlebylittleonegoesfar.（5）格言或諺語(yǔ)practicemakesperfect.wherethereisawill,thereisaway

22、.【篇三：班主任英語(yǔ)考語(yǔ)大全】英語(yǔ)考語(yǔ)第一冊(cè)1、吳煒吉jim你在學(xué)習(xí)上是個(gè)自信、有毅力的人。goodluck！2、方格sun你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了自信和興趣，看到你那么自覺(jué)地學(xué)習(xí)，老師為你感覺(jué)快樂(lè)。goodluck！3、呂想maria你自信、好強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)充滿興趣。因此你學(xué)得很棒，愿你素來(lái)努力，永葆優(yōu)秀。congratulationstoyou！4、童方舟sue你把你的智慧都藏在你的默然中，而你其實(shí)不知道，你的每一次回答都讓老師為你驕傲。comeon！5、尹紫rose你英語(yǔ)說(shuō)得很好，更讓人的是，你的歌聲使你成為咱們班的英語(yǔ)歌王后。你很有天賦，愿你更優(yōu)秀。congratulationstoyou！6、

23、繆航lily你很文靜，在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)得很積極，很活躍。老師為你的勤奮而動(dòng)人，為你的優(yōu)秀而驕傲。goodluck！7、方偉行mike憑你的聰穎，你能把英語(yǔ)學(xué)得很棒?？墒悄阋埠芑顫?，爽朗得會(huì)連老師講了什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。comeon！8、程昕宜annie你很聰穎也很努力，因此你的英語(yǔ)學(xué)得很棒。congratulationstoyou！9、徐厚良jerry你很可愛(ài)，大多數(shù)時(shí)間你學(xué)得很認(rèn)真，偶爾會(huì)開(kāi)小差。若是你更積極地讀、說(shuō)，你的英語(yǔ)會(huì)更棒。come10、姜帆susan你喜歡英語(yǔ)，想和英語(yǔ)做好朋友，可是你不知道，英語(yǔ)喜歡和經(jīng)常說(shuō)她、讀她的人交朋友。comeon！11、方浩alan憑你的聰穎，能夠把英語(yǔ)學(xué)得很

24、棒?？墒悄闩鲁詏n！苦，怕寫(xiě)作業(yè)，缺乏熱情。哎，英語(yǔ)只好悻悻地站在一邊望著你。comeon！12、王蘇敏katy你對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，對(duì)自己充滿信心，因此你學(xué)得很棒。congratulationstoyou！13、金凱文kavin你有一個(gè)漂亮的英文名字。你的英語(yǔ)也學(xué)得不錯(cuò)，只希望你今后要盡量少逃課。goodluck！14、王菲sue你很認(rèn)真，很聰穎，可是你沒(méi)用上學(xué)英語(yǔ)的金鑰匙多讀多說(shuō)。goodluck15、錢潔linda你和藹可愛(ài)，熱情進(jìn)步，這學(xué)期你的進(jìn)步真大呀，慶賀你。congratulationstoyou！16、王園alice你聰穎可愛(ài)，積極進(jìn)步，因此你英語(yǔ)學(xué)得很棒，愿你連續(xù)努力，永葆優(yōu)秀。

25、congratulationstoyou！17、徐歡玲jane表面文靜的你有一顆熱情進(jìn)步的心，看到你能課前預(yù)習(xí)好新課，老師為你感覺(jué)驕傲。祝你更優(yōu)秀。goodluck！18、葉子豪dick你謙虛認(rèn)真，感覺(jué)很不錯(cuò)，慶賀你。congratulationstoyou！19、洪靖billy你有時(shí)默然，有時(shí)也積極。想要把英語(yǔ)感覺(jué)更好，必然要敢于顯現(xiàn)自己。comeon！20、葉婷angela你謙虛好學(xué)，努力認(rèn)真，若是敢于英勇地說(shuō)英語(yǔ)，你會(huì)更棒。comeon！21、周雪穎dancy你靜靜地坐著，其實(shí)你學(xué)得很棒，看到你課堂上由于成功而綻放的笑臉，老師特別快樂(lè)。congratulationstoyou！22、徐煜

26、華sue你自信、努力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，因此你學(xué)得很棒。祝你更優(yōu)秀。goodluck！快樂(lè)英語(yǔ)三冊(cè)1、李巧玲emma你是個(gè)有毅力的人，百折不撓的你必然會(huì)更出色。goodluck！2、項(xiàng)洋carl你學(xué)得很棒，若是你更樂(lè)于幫助后進(jìn)的同學(xué)就更讓人夸贊了。其實(shí)教別人的同時(shí)，也是自己在牢固舊知識(shí)。goodluck！3、翁曉偉david你標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，認(rèn)真的態(tài)度，讓老師忍不信要稱贊你，愿你更優(yōu)秀。congratulationstoyou！4、洪婷tina你聰穎好學(xué)，自信進(jìn)步，因此你學(xué)得很棒，愿你更出色。goodluck！5、盧巧sun你學(xué)得很認(rèn)真，老師很喜歡你。若是你感覺(jué)自己學(xué)得慢也別灰心。有些聰穎的孩子誠(chéng)然學(xué)得慢些，可是她比別人記得牢。goodluck！6、汪思遠(yuǎn)dick你好學(xué)聰穎，很可愛(ài)，老師很喜歡你。希望你連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)秀。goodluck！7、方際光jerry你認(rèn)真努力，聰穎好學(xué)，是個(gè)有毅力的孩子。goodluck！8、錢偉琪cla