師德建設(shè)個感言

1、PAGE PAGE 24前 言法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。的確，在我們中間也不乏這樣的教師。沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章，將學(xué)生引向知識的彼岸。你瞧：白天，每每看到學(xué)生們一雙雙如饑似渴的眼晴時，他思維敏捷，精神抖擻，用知識填滿學(xué)生的頭腦，用師愛撞擊學(xué)生的心靈。尤其是課堂上當(dāng)學(xué)生困惑時、當(dāng)學(xué)生煩躁時、當(dāng)學(xué)生欲言不發(fā)時，他及時

2、用眼神、手勢等體態(tài)語言加以幫助。用點頭和微笑表示理解學(xué)生的想法。即使不一定贊同學(xué)生的觀點，仍保持專注和尊重的態(tài)度，經(jīng)常用如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”，來回應(yīng)學(xué)生。從不不耐煩、不看對方、“顧盼流離”、東張西望、打呵欠、做其他事情等，而是熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)，使師生間建立了深深的信賴，也幫助學(xué)生更自信。比如上課時，有一位學(xué)生用“動人”造句時說：“小豬睡覺時打的呼嚕，真像一首動人的歌曲?！比嗪逄么笮Γ菍W(xué)生內(nèi)向膽小，立刻漲紅了臉，低下了頭。老師沒有笑，而是等笑聲停止后，問：“你能把你聽到的歌曲說給大家聽聽嗎？”那學(xué)生說：“那聲音一會兒高，一會兒低，一會兒粗，一會兒細(xì)，真的很好聽的。”老

3、師說：“是呀，只要你仔細(xì)去聽，還真美呢！”此時，全班鼓起了掌聲。確實，由于教師的傾聽，教師的肯定，一顆稚嫩的心靈受到了保護(hù)。夜晚，他們不論多么勞累，多么疲倦，有時，為了備好一堂課，認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，他們放棄休息，會伏案工作直至深夜。為了學(xué)生們，他甘為春蠶，愿化紅燭，嘔心瀝血！這就是一名教師的愛。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！（作者：管冬梅）師德故事匯編無言的師愛記孟家明老師親其師

4、信其道記許蔚老師愛心暖人心記歸菊花老師崇高體現(xiàn)在對教育事業(yè)的執(zhí)著追求記萬菲菲老師青春無價 三尺講臺盡情揮灑記姚建慧老師春風(fēng)化雨，潤物無聲記王解民老師老驥伏櫪傳師道記張坤良老師師德小故事（一）無言的師愛 記孟家明老師學(xué)期快結(jié)束時，小杰同學(xué)的表現(xiàn)越來越奇怪，：課堂上說話、做小動作、爬到桌下，似乎沒閑著的時候；偶爾參與討論時，愛較勁，有時還故意大叫；晨練時，故意絆同學(xué)一腳：有時又無故一連兩天不來上學(xué)，學(xué)習(xí)成績每況愈下；打電話詢問，他母親說他病了，得了什么病，卻又一次一個說法，沒個準(zhǔn)兒。這一切，不禁使孟老師忐忑不安起來：這孩子究竟怎么啦？寒假一開始，孟老師就坐不住了，小杰那孩子總是牽動著他的心。于是，

5、在一個傍晚，孟老師冒著凜冽的寒風(fēng)，帶著種種疑惑，踏上了去小杰家的路。好容易找到了小杰的家，門開處，露出一張年輕而又憔悴的臉，正是小杰的母親。孟老師一陣竊喜，趕緊說明來意。誰知未及進(jìn)門，小杰的母親卻毫不客氣地將門“砰”的一聲關(guān)上了。毫無思想準(zhǔn)備的孟老師不禁愕然了。正當(dāng)孟老師拖著無奈的腳步打算往回走時，小杰的父親從門內(nèi)走出來，聽說是老師來家訪，趕緊打招呼。于是兩人就在樓道里攀談起來。經(jīng)過一番長談，孟老師終于了解了實情。原來，小杰的母親患有精神疾病，前不久夫妻倆剛離了婚，因為住房未解決，現(xiàn)在一家人依然住在同一屋檐下，但家里再也沒有了往日的溫馨與安寧。剛才他們夫妻倆正在吵架，慪著氣，小杰也就經(jīng)常在哭鬧

6、、爭吵聲中度日，而他父親因為家庭變故也常常幾天不回家，孩子缺少了家庭的溫暖和父母的管教告別了小杰的父親，孟老師不禁心潮起伏，腳步也越發(fā)沉重起來。但是，內(nèi)心卻有個想法堅定起來。新學(xué)期伊始，面對不幸的小杰，孟老師噓寒問暖，無微不至地關(guān)心著小杰的成長，以濃濃的師愛一天天糾正著小杰那有點扭曲的幼小的心靈。他常利用課余時間給他補課，鼓勵他不斷進(jìn)步。一次課間，孟老師無意中發(fā)現(xiàn)，小杰竟然沒有一個像樣的鉛筆盒，取而代之的是一個破舊的巧克力盒，所以自卑的小杰不敢把它放在桌面上，怕被其他同學(xué)看見了取笑。孟老師見了，唏噓不已。經(jīng)過和幾位小干部商量后，大家一致決定，用班會費為小杰買一個鉛筆盒，以表示師生的一片愛心。第

7、二天，孟老師把一個嶄新的鉛筆盒交到小杰手里，意味深長地說：“小杰，把你那個破巧克力盒連同你的那些壞習(xí)慣一起扔了，重新開始，好嗎？”面對老師期盼的目光，小杰淚水漣漣地接過了鉛筆盒，點了點頭孟老師的殷殷深情，改變了小杰，也感動了他父母，他們也漸漸關(guān)心起孩子來，小杰的學(xué)習(xí)成績直線上升了。一天放學(xué)時，小杰的爺爺來接孩子遇到了孟老師，老人感激地說：“孟老師，小杰讓你費心了，他幸虧遇上了你這樣的老師啊！”師愛無言，潤物無聲。孟老師就是這樣默默地把一個教師樸素的情懷撒向孩子的心田，如清泉，似甘霖，滋潤著“禾苗”茁壯成長。（作者：姚進(jìn)標(biāo)）師德小故事（二）親其師 信其道 記許蔚老師在質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精

8、神境界和人格魅力，沒有刻意去追求什么效應(yīng)，但卻綻放出時代的光彩，震撼著人們的心靈。這就是我們對北京大學(xué)教授孟二冬由衷地解讀。而在我們身邊，以一顆火熱的赤子之心，默默無聞地踐行著人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，甘為人梯，誨人不倦，成為學(xué)生的良師益友的教師也是比比皆是。和我同一個辦公室多年，既是我的長輩，又是我的益友，更是我的良師的許蔚老師就是這樣一個以崇德博學(xué)影響學(xué)生，以愛心關(guān)懷感染學(xué)生，以昂揚明快的生活情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷天下的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生的好老師。別看許蔚老師的年齡已經(jīng)有五十多歲了，但她所帶領(lǐng)和管理的班級總是充滿了朝氣，充滿了團結(jié)。聽話懂事，認(rèn)真學(xué)習(xí)成了班級里每個孩子的習(xí)慣。而所有的孩子也總喜歡把

9、她當(dāng)作自己的家長一樣，有什么心里話都和許老師來講，許老師也真正成為了孩子們的良師益友。記得在以前的班級里有一個小朋友叫做葉浩棟，腦子非常的聰明和靈活，但就是性格非常的固執(zhí)和偏激，剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時老是喜歡上課插嘴，和同學(xué)吵鬧，讓其他老師和同學(xué)十分的頭疼。有一次在許老師的語文課上，葉浩棟的老毛病又犯了，和許老師在課堂上叫起了勁。而許老師并沒有采用很多老師慣用的高壓政策對他進(jìn)行訓(xùn)斥，而是在課堂上肯定了葉浩棟的勇氣和對于問題的認(rèn)真思考。然后用非常平和的語氣對問題進(jìn)行了重新的講解，從表面到內(nèi)在，用自身的文學(xué)功底和分析思路把葉浩棟的疑問一一化解，讓葉浩棟心服口服，也讓全班同學(xué)佩服無比。課后，許老師找來了葉浩棟

10、，但沒有對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，還是用鼓勵的語氣對他進(jìn)行教育：你有很多的優(yōu)點，但是人不能只看到自己的長處，那樣做只能使你目中無人；每個人也都有很多的缺點，如果不改正身上的缺點，那樣只能使你無法進(jìn)步。很簡單的話語，同樣也很語重心長，這一番話使得葉浩棟羞愧難當(dāng)。當(dāng)天晚上，許老師還親自到了葉浩棟的家里，和家長一起探討關(guān)于如何教育好孩子的問題，并特意關(guān)照葉浩棟的父母，今天來并不是告狀的，而是希望父母更好的了解孩子的性格脾氣，和老師一起把孩子來教育好，讓聰明的孩子變得更加聰明。正是有了許蔚老師這樣的人格魅力和敬業(yè)精神，葉浩棟的這個班級在畢業(yè)考試的時候，語、數(shù)、外三門功課的考試都是名列全區(qū)的第一名。孟二冬教書

11、育人、為人師表的高尚品德和崇高風(fēng)范是我們學(xué)習(xí)的楷模，而我們身邊的許蔚老師，以身作則，以行正人，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，使學(xué)生“親其師”、“信其道”，這樣的老師也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們教師是和諧文化的傳播者和弘揚者，在構(gòu)建社會主義核心價值體系方面承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。所以，我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗，要有正確的政治導(dǎo)向和高尚的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能更好地培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和接班人。（作者：費海燕）師德小故事（三）愛心暖人心記歸菊花老師2005年陳家懿同學(xué)不幸遭遇交通事故，2006年上半學(xué)年休學(xué)在家養(yǎng)傷。家長向?qū)W校求助：如果留一級，

12、因為新舊教材的差異，孩子學(xué)習(xí)會有更大的困難，他們提出教師能否送教上門。盡管三個班級的英語教學(xué)任務(wù)很重，作為班主任，歸菊花老師欣然接受了這個任務(wù)。在六個多月的時間里，她克服種種困難，堅持每周雙休日上門為陳家懿傳授新課，講解習(xí)題。孩子怕痛不肯練習(xí)走路，每次補習(xí)結(jié)束后歸老師還不忘陪著她練習(xí)走路。不管刮風(fēng)下雨，甚至自己的孩子幾次生病在醫(yī)院吊針，她都沒有中斷送教上門。在歸老師的幫助和陳家懿自己的努力下，期中和期末考試中她分別獲得了94分和93分的好成績。2006下半年度，朱慧強同學(xué)因父母調(diào)入嘉二中工作，他從外地轉(zhuǎn)入我校就讀。朱慧強同學(xué)本來應(yīng)讀六年級，由于在老家安徽沒有學(xué)過牛津英語，他的英語學(xué)習(xí)存在重重困

13、難，不得已退入五年級就讀。從朱慧強同學(xué)報名那天起，歸老師義不容辭開始為他補習(xí)英語。歸老師利用課后休息時間，耐心地為他講解五年級的英語知識；為了讓他盡快地趕上班級，歸老師放棄假日休息，每個星期日上午，為他補習(xí)三、四年級四冊課本的英語知識。從音標(biāo)到單詞，從句型到短文，歸老師循序漸進(jìn)地為他補習(xí)，使他慢慢地趕上了同學(xué)。期中和期末考試他分別取得了95分和93分的好成績。歸老師利用周日為朱慧強同學(xué)補習(xí)英語達(dá)三個月，卻沒有向家長收取一分錢。家長感激地說：非常慶幸我們選擇了懷少，非常慶幸選擇了歸老師的班級！ 正是這樣，在平凡的工作崗位上，歸菊花老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的進(jìn)步，家長

14、的放心。（作者：田玲玲）師德小故事（四）崇高體現(xiàn)在對教育事業(yè)的執(zhí)著追求 記萬菲菲老師萬菲菲老師是懷少學(xué)校德高望重的老教師，作為名師工作室的領(lǐng)頭人，他帶領(lǐng)了一批批新教師走好職業(yè)生涯的第一步，做出了敬業(yè)愛生的好榜樣。因為與萬老師同在一個辦公室，也使我真切地感受了一位優(yōu)秀教師的點滴光輝和崇高師德。萬老師的教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富，他的業(yè)務(wù)水平首屈一指，早已名聲在外。但他依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛懷若谷，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，經(jīng)常熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，從思想上、根本上解決問題。對于慕名前來請教題目的學(xué)生，他也絲毫沒有架子，總是耐心解答、有求必應(yīng)。有時碰到棘手的數(shù)學(xué)題，他還貢獻(xiàn)出自己寶貴的課余時間，潛心鉆研解

15、題思路，力求讓每一個的學(xué)生都能得到滿意的答復(fù)。最讓我印象深刻的不僅僅是他對待工作一絲不茍的態(tài)度，還有他給予青年教師的鼓勵和幫助。記得當(dāng)時，我剛進(jìn)懷少就接手了班主任工作，一無經(jīng)驗二無方法，在管理班級的時候常常覺得力不從心。有一次我隨意調(diào)動一個后進(jìn)生的座位，導(dǎo)致班里其他學(xué)生的不滿，場面一度非常尷尬，也喪失了在學(xué)生面前的威信，那一整天我都感到灰心極了，不知該如何是好。而細(xì)心的萬老師及時發(fā)現(xiàn)了我的困惑，主動找我談心，以長者的身份言傳身教。在言談中，他對班級情況的了如指掌，甚至超過了我這個班主任，對班里的每一個學(xué)生幾乎都能分析得頭頭是道，這一點讓我深感佩服。在隨后的家訪中，萬老師也主動要求與我同去，為的

16、是讓我更快地學(xué)會與家長打交道的方法，也能夠在今后的工作中更加得心應(yīng)手，真正獨當(dāng)一面。萬老師的良苦用心讓我至今銘記在心，他默默無聞的付出，為的是讓我們這些初涉講臺的新老師能夠迅速地成長起來。他這種不求名利、不問索取的品質(zhì)在當(dāng)今社會是那樣的難得，他用自己的一言一行為我們上了人生中最珍貴的一課。我相信一個教師的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在三尺講臺，更重要的是生活的每一處細(xì)節(jié)，而萬老師就是這樣一個以真摯打動我們的名師。 （作者：陸曉明）師德小故事（五）青春無價 三尺講臺盡情揮灑 記姚建慧老師他瘦高個，身穿深灰色休閑便裝，又在七年級教學(xué)樓層的一端出現(xiàn)了，你看他時而彎腰扶起倒地的拖把，時而過往的學(xué)子問好，幾個班都

17、看了一遍，才安心地回到辦公室坐下。他就是我們年級組長姚建慧。看著當(dāng)年能與劉德華比帥氣的小伙子，經(jīng)歷了27年的風(fēng)雨兼程，今天兩鬢略顯斑白的他，我們更深刻的理解了什么是奉獻(xiàn)！是?。?7年里迎來了多少張稚嫩的笑臉，又送走了多少屆睿智的學(xué)子，期間的酸甜苦辣似乎都刻在了他的臉上，映到了他的眼底。而他那耐心的教導(dǎo)和無私的愛也都永遠(yuǎn)的印刻在學(xué)生的心中。就在前幾天，辦公室里來了一位男同學(xué)，急匆匆地跑來，手里還拿著一張獎狀，滿臉的興奮已使他的臉有些漲紅?？吹揭蠋煟R上敬了個禮，恭敬地遞上?？吹竭@一幕，我們這些年輕教師羨慕不已。事后才知道，這個學(xué)生叫郟興凱，去年考上了嘉定二中，別看他今天彬彬有禮，當(dāng)年可是一塊頑

18、石，初一一上來就迷上了電腦游戲，常常逃課到網(wǎng)吧過癮。姚老師見學(xué)生未到校，與家長聯(lián)系，才知已來上學(xué)，于是急忙到處尋找。南翔的網(wǎng)吧一家一家地搜尋，終于找到了沉迷與游戲中，全然不知滿臉汗水的姚老師已站在身后的他。家長拉起便打，姚老師攔下說：“這不全怪他，也有我的責(zé)任，讓我和他聊一聊！”驚恐的郟興凱立刻躲到了姚老師的身后，回到學(xué)校以后，姚老師開始與他促膝交談，經(jīng)過“隨風(fēng)潛入夜”的滋潤，終于化解了這塊頑石?？烧n程已經(jīng)落下很多，姚老師主動提出給他補課，每天的作業(yè)面批，不懂的地方反復(fù)講再反復(fù)練?；氐郊依铮哿艘惶斓囊蠋熝劬傄仙?，突然想起這天的一個句式涉及到前一冊中的語法，又拿起電話打到郟興凱家里，給他

19、講了起來。電話的這頭是面色疲倦、語言溫和的老師，電話的那端是雙眼淚痕、不斷點頭的學(xué)生，細(xì)細(xì)長長的電話線啊，它流淌的何止是音符，更是濃濃的師恩啊！在師生的共同努力下，郟興凱拿到了嘉定二中的錄取通知書，一定要和父母一同來感謝姚老師的教育之恩。像郟興凱一樣受到姚老師悉心教導(dǎo)的學(xué)生們，每年的教師節(jié)都回來看望他，圍在姚老師的身邊，那一聲聲：老師，你身體好嗎！多保重??！抒開了姚老師的笑臉，甜到了姚老師的心坎。年輕的教師們常說：能和姚老師做同事真是一種福分。自己教學(xué)上有什么問題，班級管理上有什么困難，都來找姚老師。他會在最短的時間內(nèi)、用最有效的方法幫你解決。姚老師也總是把別人的事放在前面，自己的事卻一拖再拖

20、。記得那是2004年的春天，因長期的教育工作他的慢性咽炎加劇，聲帶息肉，醫(yī)生警告他要盡快做手術(shù)，可姚老師考慮到學(xué)校師資緊張，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了自己的講課風(fēng)格，不好長期請假，硬是把這件事拖了下來。上課時聲音啞了，就喝口水，喉嚨痛的厲害，就停一停。學(xué)生們看到姚老師痛苦的樣子，都變得懂事了，靜靜地聽，努力地記。就這樣一直挨到了期終考試結(jié)束，才去做手術(shù)。他的這種忠心于教育事業(yè)、無私忘我的精神感動了身邊的每一個人。教學(xué)水平高超、師德高尚的姚老師，以優(yōu)異的教學(xué)成績送走了一屆屆畢業(yè)生，就拿他送走的上一屆初三畢業(yè)生來說，他任教的班級英語平均分在全區(qū)名列前茅。在教育戰(zhàn)線曾有兩次記大功，去年又榮獲“嚴(yán)始新教育教學(xué)基

21、金”獎。榮譽面前的姚老師，每有任何居功自傲的跡象，他依舊兢兢業(yè)業(yè)地教育著學(xué)生，默默無聞地關(guān)心著同事。在這看似平凡的近于平淡的生活中，我們心里都藏著一句激動的話：姚老師，你出眾的教學(xué)水平、高尚的人格魅力，在我們心中永遠(yuǎn)賽過劉德華（作者：王 玲）師德小故事（六）春風(fēng)化雨，潤物無聲記王解民老師他曾經(jīng)向班上的女同學(xué)揮動過手掌他曾經(jīng)在課堂上向管教他的老師翻白眼睛他曾經(jīng)當(dāng)著辦公室所有老師的面，把班主任老師的小靈通擲扔在辦公桌上他也曾在考試時當(dāng)著老師的面公開撕碎試卷他有過幾乎每天都遲到的經(jīng)歷，也會在上課時熟視無睹地一邊看著小說，一邊品嘗可樂而每一次面對老師的批評教育，他總是振振有辭：都是別人的錯！他就是八（

22、3）班的陳思騏同學(xué)。面對班級里的這樣的一個學(xué)生，班主任王解民老師經(jīng)常很頭痛，時不時地任課老師的課堂反映更使讓他擔(dān)心這樣的一個學(xué)生會影響班級全局。當(dāng)一次又一次的批評教育無效之后，幾乎所有的老師都對陳思騏失去了信心。但是從教二十多年的王老師卻從來沒有放棄過對陳思騏的教育。關(guān)注每一個孩子的成長，不讓一個學(xué)生掉隊，是王老師的座右銘。一次次與陳思騏觸膝談心，一次次與家長溝通交流打人事件之后，王老師語重心長地對陳思騏說：“人非圣賢，孰能無過？但是真正的強者不是靠拳頭，而是靠品德博得大家的尊重。真正的男子漢絕對不會輕易動手解決問題，老師希望你能認(rèn)識錯誤，做一個名副其實的男子漢！”面對陳思騏因為“懶散”成習(xí)慣

23、而不交作業(yè)和上課看小說，王老師動之以情，曉之以理地告誡他：“ 玉不琢不成器老師之所以對你嚴(yán)格要求，是因為在老師心目中，你還是一塊可以雕琢的玉，而“懶散”不僅會使你迷失了學(xué)習(xí)的方向，還會使你喪失前進(jìn)的斗志；最終與成功無緣。你是很聰明的孩子，老師希望你能用行動證明自己真的是一塊玉。”“冰凍三尺非一日之寒。”針對他的實際情況，王老師在自己教育之，還請來了在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)幫忙教育陳思騏，吳校長、陸書記、李校長、姚主任都曾找過陳思騏，并且給予他諸多關(guān)心和細(xì)致有效的教誨。春風(fēng)化雨，潤物無聲。陳思騏同學(xué)在本學(xué)期確實比以往有較大的進(jìn)步。漸漸地，他已不再遲到；漸漸地，已不再與同學(xué)兩天一吵三天一架；漸漸地，上課搗亂

24、的情況也越來越少盡管活潑好動的他還是會在不經(jīng)意間犯下這樣那樣的小錯誤，所幸的是他總能虛心接受老師的意見并及時改正。對待學(xué)習(xí)，陳思騏的態(tài)度也比以前大有進(jìn)步，能及時完成各科作業(yè)，字也寫得漂亮規(guī)范多了。教室里那個張揚跋扈、抓破同學(xué)的臉、走廊里打同學(xué)耳光、考場里當(dāng)老師的面撕考卷的陳思騏不見了?，F(xiàn)在的陳思騏開始用行動展示給大家一種全新的面貌。看到陳思騏不斷進(jìn)步，王老師有說不出的高興?！熬慈苏撸撕憔粗?。愛人者，人恒愛之。”，王老師用實際行動踐行了什么是真正的教育，告訴我們?nèi)绾尾攀钦嬲瓣P(guān)注每一個孩子的成長”，也更好詮釋了“學(xué)高為師”的真實內(nèi)涵。（作者：梁 瑾）師德小故事（七）老驥伏櫪傳師道記張坤良老師我

25、們有鮮花、有金錢，有汽車、房子等等，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。在我們身邊，也有這樣一位長者：年近花甲，卻誨人不倦；經(jīng)驗豐富，卻不停鉆研。以充沛的精力，超負(fù)荷地工作著，充滿著對學(xué)生的愛心。他就是張坤良老師。今年肩負(fù)著初三共四個班級的物理教學(xué)任務(wù)。在漫長的教學(xué)生涯中，有很多值得我們學(xué)習(xí)的事跡。現(xiàn)在講講他對學(xué)生的愛心故事。 張老師因為課時很多，幾乎每天都有午自修，而且每天都有至少四節(jié)課。但是他從不考慮自己是否疲勞，每天中午都義務(wù)為班級的差生們補課。從最基本的物理概念到題目，天天如此。他已年近退休，照道理完全可以

26、稍微放松一下，可是他心系這些學(xué)習(xí)上掉隊的孩子，想著靠自己的努力能讓他們多學(xué)點知識，將來成為對社會有用得人。功夫不負(fù)有心人，在這次的月考中，這些學(xué)生的成績都有不同程度的提高。 張老師對待成績好的學(xué)生也很愛護(hù)。這次物理競賽中，他放棄了自己的休息時間，親自帶隊，護(hù)送全程。學(xué)生們物理競賽后還要參加其他科目的考試，為了讓孩子們盡快恢復(fù)狀態(tài)，他還自己花錢，請學(xué)生們吃飯，就象對待自己的孩子那樣盡心盡力。世界上有一種力量，看不見，聽不著，卻可以打動人心，感化世界。這是一種師道的力量，是我們這個社會傳承已久的精神血脈。 孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人。我們身邊的張坤良老師也是一位有著孟二冬精神的教師，是

27、值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（作者：王 慧）學(xué)習(xí)感言錄世界上有一種力量，看不見，聽不著，卻可以打動人心，感化世界。在這個春寒料峭的三月里，孟二冬教授故事溫暖了我們懷少每個人的心。就像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是一種師道的力量，是我們這個社會傳承已久的精神血脈。朱麗娟孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人。作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴(yán)與熱情。孟二冬教授也是一位斗志昂揚的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。他的生命之河，無論是風(fēng)平浪靜，還是急流險灘，永遠(yuǎn)保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。許蔚閱讀孟二冬教授用生命點滴

28、寫就的人生故事，我深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學(xué)修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。張文潔為人師表是我們孜孜以求的人生準(zhǔn)則！作為新時期的教師，我們更應(yīng)該以孟二冬同志為楷模！學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神，秉承和發(fā)揚孟老師豁達(dá)的人生態(tài)度，從點滴做起，在以后的學(xué)習(xí)過程中精益求精，為將來教育事業(yè)的更上一層樓獻(xiàn)出自己的一切！費海燕我們要像孟教授一樣在平凡的工作崗位上秉承“為學(xué)、為師、為人”的治學(xué)精神；弘揚“無私、忘我、愛國”的志愿精神；恪守“平凡、平淡、平實”的堅守精神；踐行 “樂

29、觀、豁達(dá)、剛毅”自強精神！做一名像孟二冬教授那樣的合格的人民教師。魯鈞燕學(xué)習(xí)了孟二冬教授的事跡后，讓我的靈魂受到了洗禮，讓我更加深刻地體會到：愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力和人格魅力是師德的最高境界。張亭瑜學(xué)習(xí)孟二冬嘔心瀝血為教育、以身作則為人師的工作作風(fēng)和高尚的人格 。 金利華春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。孟二冬老師用生命詮釋了這句名言，用摯愛譜寫了這經(jīng)典，可歌可泣。 陳許琴學(xué)習(xí)孟二冬，一生淡泊名利，一心教書育人。 管冬梅學(xué)習(xí)孟二冬，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。許世屏用心學(xué)習(xí)孟二冬，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。 陳加鋒

30、學(xué)習(xí)孟二冬，癡情于講臺，教書更育人，盡職盡責(zé)，把三尺講臺作為自己終身的事業(yè)，當(dāng)作自己的理想；像一只辛勤的蜜蜂，把自己畢生的精華都奉獻(xiàn)給了社會，奉獻(xiàn)給了祖國的未來！ 朱德華無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、為人師表、教書育人；立足崗位、苦練內(nèi)功、探索實踐、銳意創(chuàng)新。 李曉萍堅守一方凈土 用愛寫好師德，釋懷平凡和奉獻(xiàn)。姚惠珠甘為人梯，誨人不倦，做學(xué)生的良師益友。姚進(jìn)標(biāo)鐘情于講臺，教書更育人，做學(xué)生人生道路上的航燈。孟家明堅守信念、堅守人格，堅守對國家、對社會、對事業(yè)的良知，做一個高尚的人。陳麗珠恪盡職守、淡泊名利、執(zhí)著追求。陳燕華做一個學(xué)生熱愛、人民滿意的教師，做一個無愧于時代的教師。譚秀敏忠誠事業(yè)，熱愛事業(yè)，

31、讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒。顧 云榜樣的力量是無窮的，孟老師的這種精神是博大的，永恒的，也同樣是我們前進(jìn)的指路牌。王億華孟二冬教授不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當(dāng)代中國知識分子的杰出代表。學(xué)習(xí)孟二冬教授的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他教書育人的高度責(zé)任感和崇高風(fēng)范。俞 蓉甘于淡泊、樂于奉獻(xiàn) ， 孟二冬是當(dāng)代知識分子學(xué)習(xí)的楷模。 朱曉露孟二冬有德、有才、有績，學(xué)子心中的偶像，教師應(yīng)學(xué)的榜樣。我們都要向他學(xué)習(xí)，以高度的敬業(yè)精神做好本職工作。”陳 麗學(xué)習(xí)孟二冬教授把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民的高遠(yuǎn)志向、勤勉踏實的治學(xué)精神、教書育人的敬業(yè)精神和為人師表的高尚品德，做到像孟二冬教授那樣為學(xué)、為人、為師，自

32、覺肩負(fù)起做社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。陳雪芳孟二冬教授年復(fù)一年、數(shù)十年如一日，潛心治學(xué)，專心育人，無私奉獻(xiàn)。他是一個平凡的人，但他的精神卻是偉大的，他將激勵著我像他那樣老老實實做人、踏踏實實做事。孫霞紅信念是心靈世界的核心。學(xué)習(xí)孟二冬報效祖國和人民的堅定信念，勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德教書育人的崇高風(fēng)范，關(guān)愛學(xué)生的真摯情懷。田玲玲孟二冬同志以高尚的師德向我們展示了當(dāng)代人民教師的風(fēng)范，值得我們學(xué)習(xí)！歸菊花教書育人，淡薄名利。張先復(fù)傳遞智慧之果，感動心域之城。施敏慧俯首甘為孺子牛。陳佳妍鞠躬盡瘁，死而后已。金麗霞愛的奉獻(xiàn)，春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。管海英學(xué)習(xí)孟二

33、冬從點滴做起。趙艷麗閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。姚建慧閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，感受一個智者和仁者所顯現(xiàn)的人格魅力，作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大和精深、尊嚴(yán)與熱情。又是一位甘為人梯，“潤物細(xì)無聲”的無私奉獻(xiàn)者。朱繼英孟二冬老師是為人師表的典范,是新時代教師的代表,作為教師應(yīng)該以孟老師為榜樣,認(rèn)真體會他平凡而偉大的精神。教師的職業(yè)道德就是扎扎實實做學(xué)問,就是在平靜平凡中實現(xiàn)自己的理想追求,對于一些誘惑能夠保持平靜如水的心態(tài)。孟老師這種精神很值得我們這些青年教師學(xué)習(xí)，因為有這種精神才有思想上的動力,才有為社

34、會努力的志向。唐燕倩他，在浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，更以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他的學(xué)識魅力和人格魅力，可以打動人心，也可以感化世界，因為這是一種師道的力量，是這個社會傳承已久的精神血脈。 葛建英摒棄物質(zhì)的欲望，忍受離別的寂寞，為的是事業(yè)的追求，學(xué)術(shù)研究的理想；傾己所能，為的是教書育人，為人師表的榜樣，已經(jīng)樹立在我們每個同行的心中。徐秀芳孟二冬老師甘于淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)?！鞍宓室昀?文章不著一字空?！币獙W(xué)習(xí)他認(rèn)真做好在工作中每一件事，決不懈怠。在平凡中，默默地堅守自己的選擇,堅守自己的信仰。 季沛文孟二冬老師對知識的潛心鉆研和對教育事業(yè)鞠躬盡瘁的精神，激勵我們要更加努力的工作。王 玲孟二冬教授是我們?nèi)松贸讨杏肋h(yuǎn)不倒的旗幟，是我們永遠(yuǎn)的豐碑，是我們學(xué)習(xí)的楷模。