夸夸自己和別人 說課稿

1、幼兒園大班語言說課稿夸夸自己和別人一、說教材1、教學準備：(1)猴子、狗熊、大象、螞蟻的彩色卡片各一張(2)故事夸自己(3)音樂找朋友磁帶2、教學目標：(1)理解故事，感受故事中動物的情感，積極主動的 表達自己的意見。(2)知道每個人都有優(yōu)點，學會既要看到自己的優(yōu)點, 也要看到別人的優(yōu)點。(3)學會用準確的語言夸獎自己和別人，提高語言組 織能力。3、教學重難點：重點：學會用準確的詞語和句子夸獎自己和別人，改編 故事中動物的對話。難點：理解故事并感受故事中動物的情感。知道每個人 都有優(yōu)點，學會既要看到自己的優(yōu)點，也要看到別人的優(yōu)點。 二、說學情學生特點：5-6歲的幼兒詞匯量已經(jīng)相當豐富，已經(jīng)掌

2、握了較為復雜的的語言形式，可以圍繞主題展開談話。三、說教學方法1、教法：直觀演示法：先讓幼兒看動物的圖片，有助于幼兒對故 事中的人物特點有個整體的把握。提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先 講完故事再進行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封 閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：小猴子是怎 么夸自己的？又是怎么取笑狗熊的？狗熊聽了，心里會怎么 樣？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己 的生活經(jīng)驗表達自己的想法。，引導幼兒有目的、有順序地 仔細傾聽、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。2、學法：談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維， 有利于幼兒獲得新知識和

3、開展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能 力和較好的語言習慣。四、教學過程（一）、教學導入（1）引導幼兒討論動物的優(yōu)點師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我 們一起來看看都有誰？”（教師依次出示猴子、狗熊、大象、 螞蟻的圖片）師提問：“小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？”（教 師請幼兒回答）聽故事，理解故事內(nèi)容。師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還 夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一 聽它們是怎么夸自己的?。ü适驴渥约海ǘ?、交流探究教師有表情地講述故事過程中，按故事中情節(jié)的先后次 序，適當?shù)臅r候提問幼兒：故事里小猴是怎么夸自己的？那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊

4、聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的？ 又是怎么取笑大象的？大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑 螞蟻的？小螞蟻是怎么說的呢？他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu) 點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？那應該怎 么做呢？教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己 的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu) 點，夸夸別人，可不能取笑別人。（三）自主表達1、夸夸自己和別人：請幼兒上來夸獎自己優(yōu)點，并夸夸他認為能干的小朋友 的優(yōu)點。2、改編故事中動物說的話：師：小動物們覺得小朋友們做的很好，想要學習小朋友, 改正自己的缺點，我們一起來幫助它們。老師做示范，我?guī)托『镒酉肓艘痪洹拔視罉?，會蕩?千，狗熊力氣大，會般木頭，他也很能干！”幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。1、課內(nèi)延伸：小動物改正了自己的錯誤后成為了好朋友，邀