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文檔簡介
1、對學(xué)校未來發(fā)展的幾點(diǎn)思考 李艷 2013.1.10我認(rèn)為,我校未來的發(fā)展需要有一個強(qiáng)有力的抓手,這個抓手就是要確定學(xué)校今后的工作方針,并以此來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,推動各項(xiàng)工作向前發(fā)展。經(jīng)過幾番思考,綜合考慮到學(xué)校的文化傳統(tǒng)、社會地位、辦學(xué)條件、社會影響力以及未來發(fā)展前景等,我認(rèn)為學(xué)校今后的工作應(yīng)基于以下幾方面思考:一、重視文化引領(lǐng),體現(xiàn)學(xué)校特色。學(xué)校文化是以核心價值觀為主導(dǎo)的學(xué)校精神、風(fēng)氣、制度、行為和環(huán)境等要素的集合體,是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。優(yōu)秀的學(xué)校文化就像一只看不見的手,影響和左右著學(xué)校的發(fā)展,影響一代又一代人的成長。對任何一所學(xué)校來說,學(xué)校文
2、化的建設(shè)需要遵循物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化這種由低到高、由表及里的發(fā)展模式。對于現(xiàn)在的學(xué)校來說,學(xué)校文化管理不僅僅是學(xué)校文化建設(shè),更重要的是一種學(xué)校文化精神的塑造,用文化的精神去熏染人,用文化的制度去約束人,用文化的氛圍去感召人,用文化的魅力去浸潤人,用文化的品位去提升人,進(jìn)而豐厚人的精神底蘊(yùn),滋養(yǎng)人的文化素養(yǎng),讓學(xué)校成為傳播科學(xué)的殿堂、弘揚(yáng)文化的圣地、張揚(yáng)個性的樂土、凈化心靈的家園、凝聚人心的王國。所以,我們必須向前一步,向縱深層次邁進(jìn),那就是充分發(fā)揮文化的導(dǎo)向作用、約束作用、凝聚作用、育人作用、傳承作用,以文化來引領(lǐng)我們的各項(xiàng)工作。二、正視生源質(zhì)量,提升學(xué)生素質(zhì)。1.在學(xué)校的課
3、程體系中,開設(shè)道德、禮儀、心理、美學(xué)等課程,對中職學(xué)生進(jìn)行人文教育,使他們明白善、惡、美、丑,懂得做人的道理,從而重塑自我,健康成長,成為“合格產(chǎn)品”;2.在學(xué)校建立學(xué)生的自我管理制度,組織學(xué)生成立學(xué)生會、衛(wèi)生和膳食督檢小組、好人好事報道組等,并逐漸推行班級輪流值周制度,讓學(xué)生自己管理自己,參與校園校風(fēng)建設(shè)。這樣,既能提高學(xué)生的自我約束能力,培養(yǎng)其管理能力,還能幫助他們嚴(yán)于律己,增強(qiáng)責(zé)任感;3豐富學(xué)校的第二課堂,開展形式多樣的文體活動。充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。對此,學(xué)校每年可以組織舉辦大型的文藝匯演、運(yùn)動會以及科技創(chuàng)新等活動,為學(xué)生提供展示才華的平臺,發(fā)揮其特長,鍛煉其膽識,增
4、強(qiáng)自信心。三、實(shí)施“名師”工程,打造品牌學(xué)校。 1、要加強(qiáng)在職教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)具有一定潛質(zhì)的中青年教師,送他們到企業(yè)第一線鍛煉或到條件好的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)修,幫助他們成長,使他們盡快成為“名師”。 2、引進(jìn)高校和社會上有影響力的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任學(xué)科帶頭人,參與相關(guān)的教研教改活動,協(xié)助學(xué)校專業(yè)課的開發(fā),使學(xué)校中的專業(yè)課教師盡快進(jìn)入“名師”行列。 3、主動從企事業(yè)單位聘請技術(shù)專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師,擴(kuò)大“名師”隊(duì)伍。4、學(xué)校應(yīng)為“名師”提供成長環(huán)境和科研條件,廣泛宣傳“名師”,并借助“名師”打造學(xué)校的特色專業(yè)和品牌專業(yè),進(jìn)而達(dá)到打造品牌學(xué)校的目標(biāo)。四、深入市場調(diào)研,建設(shè)特色專業(yè)。專業(yè)
5、設(shè)置是社會需求與學(xué)校實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合的紐帶,也是學(xué)校教學(xué)工作適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置首先要做好市場調(diào)研。學(xué)校要加強(qiáng)市場預(yù)測,密切關(guān)注企業(yè)與市場用人的動向,及時調(diào)整辦學(xué)方向,做到“人無我有,人有我優(yōu)”。其次,是建設(shè)特色明顯、質(zhì)量過硬、具有示范作用的品牌專業(yè)。發(fā)展弱勢專業(yè),突出強(qiáng)勢專業(yè)。學(xué)校只有樹立自己的品牌專業(yè),并把這些專業(yè)辦好辦精,形成特色,才能真正帶動學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化和專業(yè)建設(shè)水平的全面提高,增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和影響力。五、深化課程改革,注重能力培養(yǎng)。當(dāng)今,學(xué)校的教學(xué)仍然堅(jiān)持以教材為中心,固執(zhí)地按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,先學(xué)文化課,再學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課,最后到專業(yè)實(shí)踐課。三段式的教學(xué),
6、與社會實(shí)際需求漸行漸遠(yuǎn)。根據(jù)職業(yè)教育的辦學(xué)方向,中等職業(yè)學(xué)校必須打破原有教學(xué)內(nèi)容的課程體系,針對某一職業(yè)、某一崗位的必備知識與技能組織教學(xué),側(cè)重從業(yè)能力,強(qiáng)調(diào)針對性、應(yīng)用性、現(xiàn)實(shí)性,為學(xué)生提供適應(yīng)社會用工需求、有職業(yè)發(fā)展前景的“模塊式”教學(xué)。還可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)需要,組織編寫校本教材,形成新的教學(xué)體系,培養(yǎng)更多的技能過硬的適用人才,更好地為社會服務(wù),從而使學(xué)校得到長足發(fā)展。六、提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。職業(yè)教育就是就業(yè)教育,學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是衡量中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。近年來,由于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)對中職生的需求量日益增大,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率一直看好,但學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性不強(qiáng),回頭率很高,給中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展帶來了消極影響。因此,在提高學(xué)生就業(yè)率的同時,還必須注意增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性。1.學(xué)校要對學(xué)生實(shí)施職業(yè)道德教育,要加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,完善學(xué)生的職業(yè)人格,形成學(xué)生的職業(yè)精神。尤其對學(xué)生要進(jìn)行價值觀的教育,
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