第13課《渡荊門送別》課件-部編版語文八年級上冊

1、渡荊門送別導入新課朗讀詩歌，我們可以從心靈里感受詩人的所思、所感，朗讀詩歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。今天就讓我們一起去走近李白這位大詩人的心靈吧！學習目標1背誦詩歌，感知詩歌內(nèi)容，感悟詩意境。2品析詩的語言，讀出詩人的情懷，學習本詩借景抒情的寫法。作者簡介李白（701762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽獄，遠謫夜

2、郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂，葬龍山。唐元和十二年（817），宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。有李太白文集三十卷行世。寫作背景詩人李白一生足跡幾乎踏遍了租國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（726）辭親遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己的理想抱負。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。文體知識律詩發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型

3、，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。文體知識律詩的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合一首律詩一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。首聯(lián)：起，開門見山，直接扣題。頷聯(lián)：承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)：轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折變化，由此及彼。尾聯(lián)：合，呼應開頭，收束全詩。讀法指導美讀古詩，讀出停頓，要求：1、讀準字音、字正腔圓語音美2、借助語感、讀清句讀（du）節(jié)奏美 3、注意緩急、聲情并茂情感美朗讀課文 渡荊門送別渡遠/荊門外，來從/楚國游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。解

4、題“渡”，乘船?！扒G門”，荊門山，在湖北?！八蛣e”，詩人李白25歲時出蜀遠游，家鄉(xiāng)的山水送別詩人。詩歌譯讀渡遠荊門外，來從楚國游。從：往譯文：遠道而來渡過荊門之外，去楚地游覽。山隨平野盡，江入大荒流。平野：平坦的田野江：長江大荒：遼遠無際的原野譯文：山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。結(jié)：往譯文：月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面明鏡，云霞升起，變幻無窮，形成了海市蜃樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 憐：喜愛萬里：比喻行程之遠譯文：我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我乘舟遠行。詩詞賞析從詩題上可以看出詩歌主要寫了什么內(nèi)容？題目交代了地點荊門，事件送別。

5、荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對峙，形勢險要，自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。詩詞賞析渡荊門送別是一首五言律詩，首聯(lián)交代了什么？遠渡的地點和此行的目的。詩詞賞析“山隨平野盡，江入大荒流”寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？這兩句詩描寫舟過荊門時所見的景色。用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點的消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。詩詞賞析頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”烘托出詩人怎樣的心境？詩人采用正面描寫，展現(xiàn)出

6、映入眼簾的雄闊景象：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。這也正是詩人開闊的胸懷、開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。詩詞賞析頷聯(lián)中“隨”字用的好，談談好在何處?！半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。詩詞賞析詩人游歷過程中，見到了怎樣的景色？山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現(xiàn)出來，給人以空間的流動感?！叭搿弊謱懗鲞h處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人

7、喜悅的心情和蓬勃的朝氣。詩詞賞析人們常說“風正一帆懸”的“懸”字用得精妙，請你說說妙在哪里？“懸”是筆筆直直的高掛的樣子，詩人以小景呈現(xiàn)了平野開闊、風和吹拂、大江直流、風平浪靜的大景。詩詞賞析尾聯(lián)運用了什么修辭？運用擬人手法，借故鄉(xiāng)的水有情，不遠萬里送“我”告別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍、思念親人的感情。詩詞賞析揣摩尾聯(lián)，體會其中蘊涵的思想感情。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠行。主題思想全詩通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。延伸拓展改寫詩句“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。要求：1.不改變原意。2.抓住詩中的意象以及景物的特點。3.結(jié)合圖片，發(fā)揮聯(lián)想和想象。4.字數(shù)150字左右。課堂小結(jié)渡荊門送別通過對出蜀入荊