教師進修培訓管理制度資料

1、教師進修培訓管理制度為加強師資隊伍建設， 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)， 提高教師進修培訓的質(zhì)量和效益，使教師進修培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)國家有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，特制訂本制度。一、進修培訓原則、 學校提倡和鼓勵教師參加國家組織的各種考試、業(yè)務學習、在職學習、短期學習、各種培訓等，堅持邊工作、邊學習的原則，做到工作、學習兩不誤。堅持思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)并重、理論與實踐統(tǒng)一、學用一致、注重實效、多種形式并舉的原則。、學習培訓內(nèi)容要緊密結(jié)合各教研室專業(yè)和學科建設需要，注重教師了解和掌握本專業(yè)和學科的新理論、新技術(shù)、新方法，拓展專業(yè)領(lǐng)域、完善知識結(jié)構(gòu)。教師不論報考在職學習或脫產(chǎn)學習、進修，都要堅持專業(yè)

2、對口，工作需要。3 、新分配到校的青年教師應進行崗位培訓。從事臨床學科的教師教學前應到醫(yī)校進行半年以上的臨床實踐， 從事基礎(chǔ)學科的教師教學前也應進行半年以上的專業(yè)理論及實踐（實驗室）培訓。4、堅持照顧重點，擇優(yōu)選派的原則。在選派進修培訓人員時應優(yōu)先考慮國內(nèi)外訪問學者、專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、新開辦專業(yè)（學科）教師和重點專業(yè)（學科）教師；根據(jù)教師教學、教研和年度考核等次，擇優(yōu)考慮人選。5 、根據(jù)學校教學崗位需要，有計劃、分批選送符合條件的教師進行提高學歷學習。二、新教師培養(yǎng)培訓（一）培養(yǎng)目標對新參加教學工作的教師，各教研室須制定三年的培養(yǎng)培訓計劃。 培養(yǎng)計劃中要注意安排半年到一年的對口的生產(chǎn)

3、實踐或?qū)嶒炇夜ぷ?，并系統(tǒng)聽課。首先熟悉教師工作規(guī)范、業(yè)務技術(shù)要求、教學大綱和教材；學習編寫授課計劃和教案，參與輔導、改作業(yè)、試講和擔任少量教學任務， 以后逐漸系統(tǒng)掌握所任課程的理論和操作技能， 熟悉教學過程和要求， 編寫詳細教案， 擔任較系統(tǒng)的教學， 指導實驗實習，進一步提高教學水平和業(yè)務能力。 第三年能獨立掌握教學過程， 在教 學評估中得到中等以上成績。對新教師要求擔任班主任工作。（二 ） 要求、凡新參加教學工作的教師，都必須由所在教研室指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、具有講師以上職稱的教師擔任指導教師。指導時間一般為二年； 培養(yǎng)新教師的愛崗敬業(yè)精神和良好師德， 指導學習教育理論，掌握教學規(guī)律、

4、教學技巧，編寫各種教學文件，提高教學水乎；指導專業(yè)技能訓練，并對新教師的政治思想、業(yè)務能力、教學水平作出評價。、新教師必須虛心學習、積極主動，在指導教師幫助下按階段制定學習提高計劃， 熟悉教材、 備課、 系統(tǒng)聽完所授課程、 進行試講、業(yè)務技術(shù)等訓練， 定期向指導教師匯報學習情況。 每學期結(jié)束時填寫青年教師學習、工作情況記載表，經(jīng)指導教師、教研室主任簽字后交教務科備案。、新教師授課前一律要進行一段時間的試講和評議，第三次試講仍不合格者，不能安排任課，并限期提高教學技能。三、教師進修學習一）選送條件、參加進修學習的人員，必須是堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)、安心本職工作，在我校工作一年以上的正

5、式教師。、堅持擇優(yōu)選送的原則，在不影響工作的前提下，優(yōu)先安排敬業(yè)愛崗、積極完成本職工作，政治、思想素質(zhì)好，業(yè)務上有培養(yǎng)前途的教師參加進修學習。3 、報考頒發(fā)學歷證書的高等校校（含報考研究生） ，必須工作三年以上才能報考。從外單位調(diào)入我校工作的，從調(diào)入之日起，要在本校工作三年以上，方可申請報考。4、要求進修學習者，必須提出書面申請，經(jīng)所在教研室、教研室主任簽署意見， 報教務科審核后提交學校審批， 批準后到人事處簽署相關(guān)協(xié)議及辦理有關(guān)手續(xù)。（二）要求、教師外出進修學習期間，應努力學習，遵守進修單位的各項紀律制度。、教師外出進修學習期間，應定期向所屬教研室和教務科書面報告學習情況。 參加學歷培訓的教

6、師每學期向教務科遞交一次成績單和書面匯報。 學習結(jié)束需填寫進修學習登記表， 并與學習鑒定表一并 存入個人業(yè)務檔案。（三 ）費用及待遇：按學校有關(guān)教師進修學習的費用規(guī)定執(zhí)行。四、提高學歷學習（一）選送條件、參加提高學歷學習的人員，必須是堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)、 安心本職工作， 原則上在我校工作五年以上的正式教師。2 、擇優(yōu)選送思想素質(zhì)好，敬業(yè)愛崗、業(yè)務上有培養(yǎng)前途的教師參加提高學歷學習。（二）報考程序本人持有關(guān)報考資料提出書面申請， 教研室主任簽署意見， 報教務科審核后， 提交學校審批。 審批同意后到報人事處簽署協(xié)議及辦理有關(guān)手續(xù)。（三 ）費用及待遇：按學校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（四）要求、

7、教師學習期間，應定期向所屬教研室和教務科書面報告學習情況， 每學期向教務科遞交一次成績單和書面匯報。 學習結(jié)束需填寫學習登記表，并與學習鑒定表一并存入個人業(yè)務檔案。、市內(nèi)就讀提高學歷的學習人員，在學校需要短期回校上課或 準備實驗、帶教時，不得拒絕。五、進修學習培訓的管理與考核（一）進修學習培訓的管、教師進修學習培訓實行兩級負責制。各教研室根據(jù)學科發(fā)展情況制定本部門教師進修學習培訓計劃， 確定青年教師學歷學位教育規(guī)劃， 合理地安排教師進修與培訓。 學校負責對教師隊伍建設規(guī)劃提供政策指導， 對培訓經(jīng)費的使用實施宏觀控制， 并創(chuàng)造條件加強師資校內(nèi)培訓。、建立教師培訓登記制度。教研室是教師進修學習培訓

8、的責任部門。 各教研室要建立教師培訓登記檔案， 記載教師接受培訓的基本情況， 作為教師考核和晉升專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)。 教師進修培訓結(jié)束后，必須將畢業(yè)證書原件或結(jié)業(yè)證書復印件、學籍檔案材料、技能證書復印件等交教務科，存入教師個人專業(yè)技術(shù)檔案。、 為保證各教研室培訓計劃的落實， 保障教師參加培訓的權(quán)利，對按計劃已安排培訓任務的教師， 一般不得取消其培訓任務。 教師應當接受學校和教研室安排的培訓任務，無特殊情況，不得變更。教師在培訓期間，一般不得調(diào)整或增加培訓內(nèi)容、時間和形式。確有需要的，須經(jīng)教研室、教務科及分管校領(lǐng)導批準同意。4、經(jīng)學校選送短期進修學習培訓人員，學習結(jié)束返校后，應將學習內(nèi)容整理成書面材料，至少在本教研室，甚至更大范圍內(nèi)交流。、經(jīng)學校選派、批準參加學歷學位進修、省級以上高校中青年骨干教師培訓、 國內(nèi)外訪問學者進修培訓、 出國留學進修的教師必須 與學校簽訂相應的進修服務協(xié)議。、任何參加進修的教師必須嚴格遵守進修學校的規(guī)章制度，無正當理由不得變更學習計劃。 未經(jīng)學校主管部門和相關(guān)領(lǐng)導批準同意 擅自終止進修者，一切費用由個人承擔。（二）進修學習培訓的考核、 新參加教學工作的教師培訓考核， 按轉(zhuǎn)正要求進行考核評定?？己瞬缓细窕虿贿m應擔任教師工作者，不安排教學工作。、 參加短期進修培訓的教師必須取得相應的技能證書或合格證、結(jié)業(yè)證書， 由所在教研室負責考核。 不