2014屆高三3月模擬考試語(yǔ)文試題解析版

1、本試卷分第 I 卷（選擇題)和第卷(非選擇題）兩部分。第 I 卷 l 至 4 頁(yè)，第卷 5 至 8 頁(yè)。結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回 o注意事項(xiàng)：1答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑 05 毫米黑色簽字筆將自己的、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并請(qǐng)認(rèn)真核查。2每小題選出后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后，再選涂其他標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。第 I 卷（36 分）本試卷共 12 小題，每小題 3 分，共 36 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合要求。一、（15 分，每小題 3 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A因?yàn)?wi) B大都( d) C吱聲

2、(z)D贗鼎（yn）跂望（q）拉鋸(l)棱錐(1ng)叨擾(do)小角色(ju) 劊子手(gu) 冠心病(gun)哈巴狗(h)排憂解難(nn)正當(dāng)防衛(wèi)(dng)屬垣有耳(zh)袍笏登場(chǎng)(h)同，讀音不同。記住只有作謙詞，“沾光”意時(shí)讀 to，其余時(shí)候都讀 do?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A。2 下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A凝練蟄伏綜合癥珠聯(lián)璧合B鑒訂沉湎制動(dòng)器真知灼見(jiàn)C坐落D申辯素愿自動(dòng)擋切中肯綮度假眾生相一拍即和考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是A“剩女”一詞帶有明顯的性色彩，使用者希圖以此對(duì)晚婚

3、或未婚的女性施加壓力，迫使其盡快追求。B廈門海滄區(qū)率先在全市鋪開(kāi)“亮麗廈門”規(guī)劃，在城市建設(shè)、社區(qū)兩方面上下功夫，發(fā)展智慧城市。C只為風(fēng)雪之夜的一次生死相托，老兵一言九鼎，幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園，榮膺 2013 年度十大感動(dòng)物。D首都基輔市的活動(dòng)持續(xù)升級(jí)，風(fēng)生水起的助長(zhǎng)了者的，加劇了的?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。4下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是A據(jù)有線電視網(wǎng)，除了賽百味、麥當(dāng)勞、星巴克、漢堡王和超市里賣的絕大多數(shù)面包中都含有偶氮二甲酰胺成分。B“油在、洗罐過(guò)程中受多種影響，水份有些也正常，”有網(wǎng)友認(rèn)為，“但40 倍令人難以置信。”C滬“單獨(dú)二孩”政策后

4、，民眾迫切想了解的是會(huì)否出現(xiàn)？新政能否重新帶來(lái)“”？D近期多個(gè)地方陸續(xù)下調(diào)了 2014 年 GDP 增速目標(biāo)（“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”的縮寫(xiě)），陜西省內(nèi)67 個(gè)縣區(qū)甚至有望不再考核 GDP?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A 來(lái)自天弘基金的數(shù)據(jù)顯示，截至 1 月 15 日，余額寶的資產(chǎn)已超過(guò)2500 億元，成為了中國(guó)第一大基金管理公司。B2014 年春節(jié)前夕，多米音樂(lè)客戶端通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推出了紅包派送，不僅獎(jiǎng)品豐富，而且參與方式簡(jiǎn)便。C百合網(wǎng)推出“ 婚”的初衷是為了鼓勵(lì)單身珍惜親情，相信愛(ài)情，打破各種自我否定的心靈。D很多人在索契會(huì)開(kāi)幕式五環(huán)的事，

5、不少商家卻從中看到了商機(jī)，了以四環(huán)加雪絨花為圖案的商標(biāo)?！尽緿【】試題分析：A 搭配不當(dāng)，“余額寶的資產(chǎn)”和“中國(guó)第一大基金管理公司”搭配不當(dāng)，去掉前句的“的”；B 成分殘缺，“推出了”后面沒(méi)有賓語(yǔ)，應(yīng)加上“活動(dòng)”；C 成分贅余，“初衷”和“為了”語(yǔ)意重復(fù)，刪掉其中一個(gè)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。二、閱讀下面的文字，完成后面題目新學(xué)期傳來(lái)消息：人教版新編初一語(yǔ)文刪除的風(fēng)箏一文。“去魯”雖是近年新鳊的舊話題，依然引人關(guān)注。綜合備方“去魯”的理由有兩點(diǎn)：國(guó)內(nèi)中學(xué)長(zhǎng)期“一家獨(dú)大”的文章，是閱讀貧乏時(shí)代的選擇，現(xiàn)壓縮篇目是為了及時(shí)追蹤新人新作；文章對(duì)中學(xué)生來(lái)于深刻，甚至過(guò)于沉重，教

6、師難教，學(xué)生難學(xué)，以更適合中學(xué)生閱讀的時(shí)新文章替換，就是為更“接地氣”，更“大眾化”。為迎合學(xué)生而“從淺避深”，為標(biāo)榜求新而“以新去舊”，是語(yǔ)文“新編”的準(zhǔn)則嗎？語(yǔ)文范文要編選經(jīng)典文學(xué)作品。編選的基本準(zhǔn)則，用粱朝文學(xué)家的話說(shuō)，“事出于沈思，義歸乎翰藻”，即入選文章性、文學(xué)性兼?zhèn)?。用一個(gè)親情的故事，揭示了深于親情的人生哲理：關(guān)愛(ài)必須從理解開(kāi)始，因?yàn)樯臍v程不會(huì)在時(shí)間中重復(fù)。姑且不章的性，單就語(yǔ)言藝術(shù)而言，文字自然貼切而道勁醇厚，并非艱澀到不可為初中生所接受。教授說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候能讀懂，現(xiàn)在的孩子就讀不懂了？難道大家的閱讀能力了？”質(zhì)問(wèn)值得思考。當(dāng)下閱讀顯示四大名著讀不下去的大有人在。當(dāng)前閱讀之傾

7、向，從各類暢銷書(shū)榜的即可看出。和“去魯”一樣，大家紛紛扛出了“大眾化”的大旗，似乎大眾化就是選擇，大眾化和讀經(jīng)典就勢(shì)不兩立了。這種對(duì)大眾化的誤解一再發(fā)生，以致拱手讓出了文化和文化的機(jī)會(huì)。大眾化是多元文化的并存，和求知并重，文化產(chǎn)品追求大眾化，并不意味著俯就和遷就，而是在形式上“明白”，在內(nèi)容上“表達(dá)主流價(jià)值”，滿足大眾的需要并能大眾的修養(yǎng)。文化市場(chǎng)是大眾文化消費(fèi)的供貨方，更是精神修養(yǎng)的培育場(chǎng)，這兩個(gè)功能不是對(duì)立的，是可以并且有必要和諧共存的。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不僅因?yàn)樗鼈兪谴髱熤鳎€因?yàn)樗鼈冏鳛槊褡迥酥寥祟愇幕木駳v史結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)歷史淘漉的人類精神創(chuàng)造，具有深刻的文化建構(gòu)力和深遠(yuǎn)的精神。

8、在當(dāng)前閱讀流行快餐閱讀的風(fēng)氣之下，用流行時(shí)文代替經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的經(jīng)典作品，“去經(jīng)典”已經(jīng)成為今天必須正視的文化現(xiàn)象。別的不說(shuō)，經(jīng)典閱讀的缺失正導(dǎo)致國(guó)民閱讀力和語(yǔ)言表的。以老師難教、學(xué)生難懂為由，把“請(qǐng)走”，正是當(dāng)前社會(huì)過(guò)度化、當(dāng)前閱讀過(guò)度淺表化的反映?！叭ヴ敗币浴叭ソ?jīng)典”迎合學(xué)生“”和“接受力”，其實(shí)是放棄了教育的功能。編要注重經(jīng)典，如果的編選以學(xué)生的，而教師的教學(xué)以學(xué)生既有知識(shí)為水準(zhǔn)，那么何談教育學(xué)生和學(xué)生？從小學(xué)升到中學(xué)，本是兒童步入少年、向社會(huì)開(kāi)啟心靈的時(shí)機(jī)。編選經(jīng)典并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，才能引導(dǎo)、啟示學(xué)生跨人心智新階段。這個(gè)原則恐怕不能因?yàn)椤皠?chuàng)新”而丟棄。況且，“去經(jīng)典”帶來(lái)的閱讀轉(zhuǎn)變，絲毫不

9、意味著創(chuàng)新或創(chuàng)造?！拘☆} 1】下列對(duì)“去經(jīng)典”的理解，正確的一項(xiàng)是A它包括近年來(lái)新編“去魯”等話題以及新編語(yǔ)文刪除的文章風(fēng)箏的做法。B它指當(dāng)前用流行時(shí)文和快餐閱讀代替經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的經(jīng)典文學(xué)作品的文化現(xiàn)象，這一現(xiàn)象引人關(guān)注。C它為更“接地氣”、更“大眾化”而迎合學(xué)生的“”和“接受力”，實(shí)質(zhì)是放棄了教育的功能。D它導(dǎo)致了學(xué)生按照自己的決定的編選內(nèi)容，教師以學(xué)生既有的知識(shí)為水準(zhǔn)來(lái)選擇教學(xué)?！拘☆} 2】關(guān)于當(dāng)前閱讀與經(jīng)典閱讀，下列表述不正確的一項(xiàng)是A風(fēng)箏文字自然貼切，認(rèn)為，如果有人認(rèn)為艱澀難懂，就意味著他的閱讀能力已。B當(dāng)前閱讀傾向于閱讀各類暢銷書(shū)，很多人四大名著讀不下去，并不意味著當(dāng)前閱讀與經(jīng)典閱讀已對(duì)

10、立。C國(guó)民閱讀力和語(yǔ)言表的，導(dǎo)致了經(jīng)典閱讀的缺失，說(shuō)明了大眾閱讀過(guò)度淺表化、社會(huì)過(guò)度化。D經(jīng)典閱讀指導(dǎo)能引領(lǐng)學(xué)生跨人心智新階段，能對(duì)民族、人類進(jìn)行深刻的文化建構(gòu)和深遠(yuǎn)的精神影響?！拘☆} 3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A社會(huì)各方一致認(rèn)為，國(guó)內(nèi)中學(xué)中的文章過(guò)于深刻、沉重，而新人新作更適合中學(xué)生閱讀。B的風(fēng)箏一文，雖然性不值一論，但在語(yǔ)言藝術(shù)上卻可稱得上經(jīng)典，不應(yīng)當(dāng)刪除。C語(yǔ)文中文學(xué)作品編選的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是具備性或文學(xué)性，不應(yīng)為迎合學(xué)生而“從淺避深”。D文化的大眾化應(yīng)滿足大眾的需要并大眾的修養(yǎng)，內(nèi)容上“表達(dá)主流價(jià)值”，形式上“明白”?！尽俊拘☆} 1】C【小題 2】C【小題 3】A此意。

11、B“雖然性不值一論”不和文意，原文“姑且不章的性，但就語(yǔ)言藝術(shù)而言“。C“性或文學(xué)性”有誤，原文說(shuō)“性和文學(xué)性兼?zhèn)洹?，不是或然關(guān)系，選項(xiàng)邏輯范圍。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。三、閱讀下面文言文，完成后面題目。字仲公，瑯琊東武人也。治詩(shī)，事匡衡。元帝末，為博士。建始中出為東平。丞相、御史大夫舉丹論議深博、守道，征入為丞相。成帝，立定陶王為皇，以丹為太傅。即位，為左將軍，賜爵關(guān)內(nèi)侯，領(lǐng)尚書(shū)事，遂代為大。初，即位，言：“母本夏氏，而為華陽(yáng)夫人所子，及即位后，俱稱太后。宜立定后為?！笔孪掠兴荆宰髮④娕c大共劾：“知尊之號(hào)，天下一統(tǒng)，而稱亡秦以為比喻，詿誤圣朝，非所宜言，大

12、不道?！鄙闲铝ⅲ{用莽、丹言，為庶人。郎中、段猶等復(fù)奏言：“定陶太后、共皇后皆不宜復(fù)引定陶蕃國(guó)之名以冠大號(hào)，車馬衣服宜皆稱皇之意，宜為立廟京師?！鄙蠌?fù)下其議，有司皆是褒、猶言。丹議獨(dú)曰：“今定陶太后、后以定陶共為號(hào)者，母從子、妻從夫之義也。欲立官置吏，車服與太并，非所以明無(wú)二上之義也。定陶號(hào)謚已前定，義不得復(fù)改?！笔菨u不合上意。會(huì)有言古者以龜貝為貨，今以之，故貧，宜可改幣。上以問(wèn)對(duì)言可改。有司議，皆以為行錢以來(lái)久，難卒變易。丹老人，忘其前語(yǔ)，后從公卿議。又丹使吏書(shū)奏，吏私寫(xiě)其草，丁、傅聞之，使人告丹上封事行道人遍持其書(shū)。上以問(wèn)朝臣，皆對(duì)日：“大臣奏事泄而令其流聞四方，乃顯諫求忠。”事下廷尉，廷

13、尉劾丹大不敬。事未決，給事中博士、炔欽言：“丹經(jīng)行無(wú)比，自近世大臣能若丹者少。發(fā)憤懣，奏封事，不及深思遠(yuǎn)慮，使主簿書(shū)，漏泄之過(guò)不在丹。以此貶黜，恐不厭眾心?！鄙腺H成、欽秩各二等，遂策免丹。即位，征丹詣公車，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食故邑。數(shù)月，太詔大司徒、大曰：“夫褒有德，先圣之制，百王不易之道也。故定陶太后造稱僭號(hào)，甚悖義理。關(guān)內(nèi)丹端誠(chéng)于國(guó)，不顧患難，執(zhí)忠節(jié)，據(jù)圣法，明之制，可謂社稷之臣矣。有司條奏邪臣建定稱號(hào)者已放退，而丹功賞未加，非所以報(bào)厥功也。其以厚丘之中鄉(xiāng)戶二千一百封丹，為義陽(yáng)侯?！保ㄟx自后漢書(shū)，有刪改）【注】封事：古代臣下奏事，用袋封緘以防?！拘☆} 1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

14、A治詩(shī)，事匡衡 B車馬衣服宜皆稱皇之意 C以此貶黜，恐不厭眾心D非所以章有德報(bào)厥功也治：研習(xí)稱：稱贊厭：使心服章：表彰【小題 2】下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的，一組是A天下一統(tǒng)，而稱亡秦以為比喻以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)B今以C關(guān)內(nèi)之，故貧但以劉日薄，氣息奄奄丹端誠(chéng)于國(guó)若亡有益于君，敢以煩執(zhí)事D其以厚丘之中鄉(xiāng)戶二千一百封丹其視下也，亦若是則已矣【小題 3】以下六句話，分別編為四組，全都體現(xiàn)“忠心為國(guó)”的一組是立定陶皇，以丹為太傅詿誤圣朝，非所宜言，大不道定陶號(hào)謚已前定，義不得復(fù)改忘其前語(yǔ)，后從公卿議丹經(jīng)行無(wú)比，自近世大臣能若丹者少執(zhí)忠節(jié)，據(jù)圣法，明之制ABCD【小題 4】下列對(duì)原

15、文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A以匡衡為師，出任過(guò)東平。后因丞相、御史大夫的人京做了丞相。B與一起先后過(guò)尊稱定后為“”的建議與郎中等人的。C經(jīng)因?qū)傧滤阶詫?xiě)下奏章草稿被廷尉以大不敬罪彈劾。后為之申辯的兩名給事中被降級(jí)，被免職。D在即位后被賜爵關(guān)內(nèi)侯享食原來(lái)的封邑。后來(lái)，太認(rèn)為忠誠(chéng)國(guó)家，封他為義陽(yáng)侯。【小題 5】把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）(l)上復(fù)下其議，有司皆是褒、猶言。（3 分）(2)大臣奏事泄而令其流聞四方，乃顯諫求忠。（4 分）(3)，先圣之制，百王不易之道也。（3 分）有德，試題分析：稱：符合。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)

16、定的地步?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解 B?！拘☆} 3】試題分析：此類題目先看題干中有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”的字樣，然后分析所給文段是否是題干中要求的人物的所作所為，再分析是否是題干中要求的性格，用排除法做準(zhǔn)確率高還節(jié)省時(shí)間，是的內(nèi)容，是說(shuō)年老忘記以前的話。排除這兩項(xiàng)可以得到?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為 C【小題 4】試題分析：此類題目一般不會(huì)太難，命題方向重要是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯。抓住這幾方面仔細(xì)對(duì)讀原文找到錯(cuò)誤，應(yīng)該很簡(jiǎn)單。B與一起反對(duì)過(guò)尊稱后為“”的建議，單獨(dú)反駁過(guò)郎中、段猶等人的。選項(xiàng)事件錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層

17、級(jí)為分析綜合 C。【小題 5】試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因?yàn)榕芯頃r(shí)間較緊，一般就看重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯情況，所以如果不是直譯有時(shí)意思對(duì)可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。關(guān)鍵點(diǎn)：（1）是認(rèn)同。（2）聞使四方聽(tīng)聞。（3）易明確稱號(hào)，表明沒(méi)有兩個(gè)君主的道理啊。定陶尊號(hào)謚號(hào)已經(jīng)預(yù)先確定，按道理不能夠再改變。”于是漸漸地不符合皇上的心意了。有人向說(shuō)古人用龜甲和貝殼做貨帀，現(xiàn)在用錢替換了他們，因此貧窮，應(yīng)該可以改變貨帀?；噬夏眠@件事詢問(wèn)，回答說(shuō)可以更改。壘上把這個(gè)奏章交給官吏們

18、商議，（官吏們）都認(rèn)為使用經(jīng)很久了，難以突然間改變。已經(jīng)是個(gè)老人，忘記了自己以前的話，又順從了朝中們的商議結(jié)果。又有一次，命令屬吏寫(xiě)奏折，屬吏私下寫(xiě)奏折的萆稿，丁、傅的聽(tīng)說(shuō)了這件事，讓人向壘帝狀告給皇上的奏折連的行人都人手一份，皇上拿這件事詢問(wèn)將軍和皇的朝臣，都說(shuō)：“皇帝的臣子不顯揚(yáng)（自己對(duì)君主的）勸諫，大臣問(wèn)上奏的事情不應(yīng)該，不應(yīng)該讓官吏和百姓書(shū)寫(xiě)傳揚(yáng)天下各地、四方之國(guó)。如果大臣不知道就會(huì)失去生命，應(yīng)該把他交付廷尉懲治?！睂⑦@件事交給廷尉商議廷尉犯了 大不敬，之罪。事情還投有決斷紿事中博士、炔欽向壘帝，說(shuō)“經(jīng)術(shù)和品行出眾從近些年來(lái)看，大臣慨違背了先獎(jiǎng)賞后懲罰的道理，這無(wú)法來(lái)表彰有品行的人，報(bào)

19、答他的功勞。當(dāng)把厚二千一百鄉(xiāng)戶分封給，讓他做義陽(yáng)侯?！币粋€(gè)多月后，謚號(hào)節(jié)侯。14閱讀下面這首明詞，回答問(wèn)題。（8 分）蝶戀花春日雨外黃昏，催得流年，有恨何時(shí)了？燕子又老，亂紅相對(duì)愁眉掃。午夢(mèng)闌珊歸夢(mèng)杳，醒后思量，踏遍閑庭草。幾度東風(fēng)人意惱，深深院落芳心小?！咀ⅰ浚赀M(jìn)士；明亡，曾追隨南明，后辭歸；后舉兵抗清被俘殉難?！拘☆} 1】作者在上闋說(shuō)“有恨何時(shí)了”，請(qǐng)簡(jiǎn)明“恨”的內(nèi)涵。（4 分）【小題 2】全詞主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4 分）15補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）子曰：“，可以為師矣”。（論語(yǔ)為政：）（2），知來(lái)者之可追。（歸去來(lái)兮辭：）（3）古之圣

20、人， ，猶且從師而問(wèn)焉。（師說(shuō)）（4），此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（琵琶行）（5）身無(wú)彩翼， 。（無(wú)題）（6 ）淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，。（蝶戀花）五、（12 分）16將下列語(yǔ)句排列成一個(gè)語(yǔ)意連貫、意思明確的句子。（4 分）（只寫(xiě)序號(hào)）而有獨(dú)創(chuàng)，集大成而有深造是人類的慧根尊古但不守舊，堅(jiān)守卻能應(yīng)變他指點(diǎn)了中華文明的共有圓心創(chuàng)新與包容的稟賦成就了儒學(xué)的博大精深也開(kāi)辟了世界文明的東方原點(diǎn)【】（2 分，2 分）【】試題分析：連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體。為一組，介紹，介紹如何成就儒學(xué)的博大精深。注意句式的銜接如“指

21、點(diǎn)了”“也開(kāi)辟了”。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。17請(qǐng)仿照例句的修辭和句式，在“高三”“大學(xué)”中任選一詞，寫(xiě)一段話。（不超過(guò) 40 字）(4 分)示例：，人生歷程中的一把尺子，只能測(cè)量出你生命的長(zhǎng)短，卻無(wú)法丈量生命的深度與厚度?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。18 2013 年流行語(yǔ)有：光盤土豪女漢子逆襲點(diǎn)贊家風(fēng)高端大氣上檔次時(shí)間都去哪了等。每一個(gè)活色生香的流行語(yǔ)背后，都有一個(gè)獨(dú)特的故事。這一個(gè)個(gè)故事組合在一起，用另一個(gè)方式顯現(xiàn)著這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。請(qǐng)任選其中三個(gè)流行語(yǔ)，擴(kuò)展成一組語(yǔ)意連貫的句子，對(duì)剛剛過(guò)去的 2013 年的社會(huì)風(fēng)貌進(jìn)

22、行簡(jiǎn)要描述不少于 60 字。（4 分）【】略【】試題分析：這是一道語(yǔ)句擴(kuò)展的題目，答題時(shí)選取三個(gè)詞語(yǔ)組成句子概括 2013 年的特征，重點(diǎn)是闡釋 2013 的時(shí)代特征，必要成為文字，關(guān)鍵是要有具體的內(nèi)容?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。六、閱讀下面的文字，完成后面題目。女織古人的生活圖景，一語(yǔ)概之：女織男耕。“夫是郎， 是女。當(dāng)年嫁得君，為君乘機(jī)杼。”蠶 、牛郎織女，乃最典型的人生單元，亦是最完美的衣食組合與溫飽設(shè)計(jì)，堪稱天意。“一夫不耕或受之饑，一婦不織或受之寒?！比A夏先民的棲息史，五千年的村野炊煙，就這么飄飄裊裊，在“鋤禾日當(dāng)午”的揮汗和“唧唧復(fù)唧唧”的織聲中，走到了二十

23、世紀(jì)。突然，它像滴空了水的漏鐘一樣，停了。這個(gè)樸素的生活方程、貌似永恒的家務(wù)公式，邏輯解散了，使命結(jié)束了。城市，徹底步入男不耕女不織的“大脫產(chǎn)”時(shí)代；鄉(xiāng)村，耕雖依舊，織卻消匿。這是技術(shù)飛躍和社會(huì)分工之果，無(wú)可非議。說(shuō)說(shuō)“女織”，從人生美學(xué)的角度。對(duì)“女織”的蒸發(fā)，我略感惋惜。我指的不是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的她，我看重的是“織”的情感內(nèi)容和審美。當(dāng)一位女性在為、丈夫、孩子織一件毛衣，、圍巾或襪子時(shí)，她用手指和棒針、用密密麻麻的經(jīng)緯和幾個(gè)月聚精會(huì)神所完成的僅僅是一個(gè)物嗎？當(dāng)然不，這更像一場(chǎng)無(wú)聲的抒情。她用溫婉和柔韌，用細(xì)膩和漫長(zhǎng)，用遐想和勞累，實(shí)現(xiàn)了一樁女性獨(dú)有的心愿。每一針、每一環(huán)，都是一記筆劃、一

24、個(gè)字眼，她把所有心思都織了進(jìn)去，融入這件最貼身的東西里去了。這比花要美，比甜言蜜語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)，比珠寶首飾貴重。為此，手可能會(huì)磨繭，但她不在乎，心里甜。我記得年少時(shí)，中國(guó)女人的懷里都有一團(tuán)毛線，須臾不離，像抱著嬰兒。即便在我青春時(shí)，這個(gè)情景仍隨處可見(jiàn)。那會(huì)兒，機(jī)器造羊毛衫已鋪天蓋地，但她們?nèi)圆环艞夁@事業(yè)。那是個(gè)不嫌“慢”的時(shí)代。那是個(gè)用手工抒情的時(shí)代。那個(gè)時(shí)代的女人，都會(huì)留下一枚標(biāo)志：食指和中指的上部略顯糙厚。她們是美麗聰慧的女人，多情而勤奮的女人，懂得“織”的元素和成分，懂得“親手”的含義，懂得用“繁瑣”“辛苦”構(gòu)造一件貼身之物意味著什么。她們享受這個(gè)過(guò)程，感動(dòng)別人，也感動(dòng)自己。一梭一縷一寸癡，絲絲

25、編就陽(yáng)春意。如果說(shuō)，上天派給的差事是果腹，那女人的角色則是暖身。除了，“織”即成了古代女子最大的事業(yè)。乃社會(huì)事業(yè)、生計(jì)事業(yè)，亦是事業(yè)、情感事業(yè)?？椀谋澈?，你總隱約看到那個(gè)字：情。無(wú)論春染梢頭的豆蔻、賢妻良母的人婦，還是離愁黯景的癡 、發(fā)牢騷的怨女，手中都有一情感：飛梭、織機(jī)或繡針。“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！薄罢{(diào)梭輟寒夜，鳴機(jī)罷秋日。良人在，誰(shuí)與共成匹。”而在孔雀東南飛中，有一段自白：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)，十七為君婦?！边@是一個(gè)普通少女的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷和才藝。蠶、織、裁、縫、繡乃天下女子的技能必修課。即便家境再優(yōu)，名媛，頂多免去蠶紡之苦，纖繡之靈則

26、不可少。我覺(jué)得這是人生美學(xué)，乃女性的主動(dòng)選擇和天賦所賜，乃女性之閃光。織的衣、納的襪、繡的巾，可浸的是情、是意，是對(duì)生活的憧憬和感。密密麻麻的線腳、纖巧靈盈的，織就的是女子的美和美德。所以，以織品傳情遞意，作媒介和信物，即成了女子專利，成了流傳幾千年的紅顏技巧。直至八十年代末，我在鄉(xiāng)下還遇見(jiàn)過(guò)那種瑰麗繡鞋墊，按說(shuō)，鞋墊這種藏匿至深、最難公開(kāi)的東西，即使繡上鴛鴦牡丹，又有何用呢？當(dāng)然有用。我一得，女子一生總該織點(diǎn)什么，否則有遺憾。不為別的，就因她是妻子、是母親，一個(gè)、一個(gè)孩子，身上若無(wú)一件由家中女性親手完成的衣物，至少遜了一份溫馨。感的體質(zhì)來(lái)說(shuō)，會(huì)覺(jué)微涼罷。過(guò)去常用一詞夸贊女子：心靈手巧。現(xiàn)代女性心靈綽余，手卻未必巧了。逢搬家或整理櫥柜，總會(huì)翻出幾件舊時(shí)的毛衣，皆母親所為。每次太太都贊嘆：織得真好，像工藝品！雖穿的機(jī)會(huì)少，可總舍不得扔。我知道，這些東西再難了。母親很聰明，兒時(shí)總變著花樣給兄弟添毛衣，每年的流行款和圖案，只要大街上有，她瞅幾眼就會(huì)了。母親這輩子織了多少件衣物？數(shù)不清，至少上百件吧。母親大了，眼花了，織得便少了。幾年前，春節(jié)回家，母親說(shuō)，這是她最后一件線活了，留給孫子們。第二年春節(jié)，母親卻還在織，她說(shuō)再織幾件。有一個(gè)母織的故事，曾讓我淚流滿面。這是 2006 年一則，題目是：骨癌