教師代表在年級(jí)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言

1、教師代表在年級(jí)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸今天能夠作為班主任代表在這里發(fā)言，和大家談一談如何在學(xué)習(xí)上進(jìn)步成長。同學(xué)們想要獲得好成績，一定要對(duì)自己的成績做一個(gè)理性的分析，但是現(xiàn)在你們靜下心想想自己還記得曾經(jīng)暴露的問題嗎？比如知識(shí)問題、心態(tài)問題、技巧問題、自習(xí)利用率問題等等。原來出現(xiàn)的問題，是否現(xiàn)在還在出現(xiàn)？你有沒有想辦法克服？比如有時(shí)試題比較容易，但這只是表面現(xiàn)象，老師在題目設(shè)置上挖了很多陷阱，如果跳進(jìn)老師精心挖的陷阱，那就不是“馬虎”二字所能解決的，而是沒參透出題者意圖，基本功不扎實(shí)，對(duì)于易錯(cuò)題的積累不到位。從考試及平常的上課、自習(xí)等反應(yīng)出很多現(xiàn)在我們的突出問題，比如浮躁，考試

2、期間一度出現(xiàn)審題幾遍就是理解不進(jìn)了的情況，而當(dāng)一個(gè)人真真正正靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)做事，沒有一絲浮躁，就不會(huì)出現(xiàn)任何低級(jí)失誤；比如基礎(chǔ)不實(shí)，模棱兩可；比如驕傲心態(tài)，這是一種典型的自我設(shè)限；再比如任務(wù)多，不能兼顧，容易出現(xiàn)煩躁情緒。一個(gè)想獲得成功的人，必定任務(wù)很多，也很重，但我們要愛上這種被理想“逼迫”的日子，因?yàn)榫褪沁@種逼迫，讓你完成了從前想都不敢想的任務(wù)，這就是能力提升的過程！在此，給大家五點(diǎn)建議：第一，忙而不亂，亂而不慌，亂中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝。比如自習(xí)任務(wù)多，所有做的一切的事情都是為了把你訓(xùn)練成一個(gè)合格的考生，提高你的得分能力，先練做對(duì)，再練多快，再練做完！今天比昨天提高一點(diǎn)，做快一點(diǎn)，都是值得

3、肯定的！不驕不躁，不躁不狂，絕不是以犧牲卷面的整潔程度和正答率來提高速度。先穩(wěn)后快，因?yàn)槲覀円牟粌H僅是跑起來，還得不摔跟頭。第二，消除心理障礙，不能讓意志力薄弱到一陣風(fēng)就會(huì)吹跑。要胸中有激情，腳下有力量，要“殺氣騰騰”地完成手里的每一項(xiàng)任務(wù)，要在苦學(xué)中找到樂趣。第三，抓住課堂、學(xué)科自習(xí)主陣地。提效的最好方式就是“吃好正餐”，就是抓住課堂，抓住自習(xí)課。比如你們說的偶爾覺得某節(jié)課容量小，其實(shí)并不是課容量小，而是課堂上你該掌握的東西深度不夠，思考的程度不夠，背誦的深度不夠，你必須去“思課”“總結(jié)課”，增加對(duì)同類型題的整理，訓(xùn)練求異思維。第四，反復(fù)訓(xùn)練，熟能生巧。平庸的人走向了習(xí)以為常，卓越的人懷著一顆虔誠的心敬畏每一次訓(xùn)練，苛求每一次的滿分！抓住訓(xùn)練，才是真正抓住了高分。唯有訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，才能讓我們逐步接近并不遙遠(yuǎn)的目標(biāo)和理想。第五，心懷“唐僧精神”，萬念歸一！向西向西再向西，在巨大的壓力下倔強(qiáng)地生長，不能把你打倒的必將使你強(qiáng)大。新征程開始了，在我們每個(gè)人面前都攤開了一張白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出一幅精彩的畫卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功