小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-（教案1）花的學(xué)校

1、2 花的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，掌握多音字“假”。2.有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。3.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。2.想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)想感知，激趣引入1.說說自己的學(xué)校是什么樣的。2.你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)印度詩人泰戈?duì)柕幕ǖ膶W(xué)校，板書課題。齊讀課題。3.簡(jiǎn)介作者泰戈?duì)枴＠e德拉納特泰戈?duì)枺?861年1941年），、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有等。1861

2、年5月7日，拉賓德拉納特泰戈?duì)柍錾谟《纫粋€(gè)富有的貴族家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩和頌歌體詩集。1878年赴留學(xué)，1880年回國專門從事文學(xué)活動(dòng)。1884至1911年擔(dān)任梵社秘書，20年代創(chuàng)辦國際大學(xué)。1913年，他以吉檀迦利成為第一位獲得的亞洲人。1941年寫作控訴英國殖民統(tǒng)治和相信祖國必將獲得獨(dú)立解放的遺言文明的危機(jī)。二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況1.讀準(zhǔn)下列字音?；?笛 罰 假 賞2.交流、識(shí)記生字。A.加偏旁記憶的字：由笛 青猜B.換偏旁記憶的字：湯揚(yáng) 汪狂 劈臂3.讀讀寫寫由生字組成的詞語。4.理解下列詞語的意思。潤濕：潮濕潤澤。原野：寬廣平坦的地方。歡：縱情的歡樂。急急忙忙：心里著急，行

3、動(dòng)加快。三、讀課文，了解課文的內(nèi)容1.學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2.請(qǐng)四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。把課文分成四個(gè)部分，思考每一部分講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。3.說說每一部分的內(nèi)容。第一部分（12）：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。第二部分（35）：想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。第三部分（67）：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來。第四部分（810）：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。1.聽教師朗讀。2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。3.自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。4.

4、同桌交流，說一說這些句子美在哪里？5.教師利用課件出示佳句。6.讓同學(xué)們說出自己的感受，大家共同欣賞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.開火車讀課文，邊聽邊思考：每一部分講的是什么？2.指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一部分的內(nèi)容。二、讀中感悟，探究解疑。1.學(xué)習(xí)第一部分（12）。A.老師范讀。B.交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說明喜歡它的原因。C.反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語言的精妙。（1）潤濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤濕）從“走過”“吹著口笛”這兩個(gè)詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫面？（2）于是一群一群的花從無人知道的地方突

5、然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？D.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。2.學(xué)習(xí)第二部分（35）。A.學(xué)生齊聲朗讀。B.讀中感悟，合作探究。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”？你是怎么理解“雨一來，它們便放假了”？3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分（6、7）。A.教師范讀。B.合作探究。樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？C.教師指導(dǎo)朗讀。D.學(xué)生自由朗讀。4.學(xué)習(xí)第四部分（810）。A.學(xué)生齊聲朗讀。B.指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？C.學(xué)生自由拉哪個(gè)度、感悟、想象。5.小結(jié)。三、拓展延伸。說說你想象中