小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊（統(tǒng)編）第三單元-繪本犟龜導(dǎo)讀課　　

1、整本書閱讀導(dǎo)讀課繪本犟龜成都市龍祥路小學(xué) 張利美一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)閱讀整本書的主要方法。并通過看封面、知作者，看插圖、猜故事，看封底、明道理等閱讀方法，全面了解書本信息，初步把握內(nèi)容梗概，大致理解故事情節(jié)。2、重點(diǎn)閱讀書中的重要片段，通過圖文結(jié)合的觀察和大膽合理的猜想，享受閱讀樂趣。3、練習(xí)大膽猜測，積極交流，提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)閱讀整本書的興趣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)閱讀書中的重要片段，通過圖文結(jié)合的觀察和大膽合理的猜想，享受閱讀樂趣。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：看插圖，猜測故事情節(jié)的發(fā)展變化四、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、談話導(dǎo)入初識(shí)書名1、談話：引導(dǎo)學(xué)生回顧龜兔賽跑故事中的烏龜。1、說

2、說自己從故事中認(rèn)識(shí)了一只怎樣的烏龜？（爬得很慢，但堅(jiān)持不懈。對自己充滿自信，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地朝著目標(biāo)前進(jìn)，終于取得了最后的勝利。）2、導(dǎo)入：今天我們再來認(rèn)識(shí)一只可愛的小烏龜。瞧，它在這兒！出示新書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀整本書。（板書：犟龜、整本書）第一步：仔細(xì)觀察封面，大膽猜想故事內(nèi)容。（板書：看封面，做預(yù)測）2、讀書名，看封面，做預(yù)測：通過封面，我看到了什么？這本書可能在講一個(gè)什么樣的故事？3、提問：“犟”是什么意思？“犟龜”可能具有怎樣的性格特征？激發(fā)：是不是大家理解的這個(gè)意思呢？讀了這個(gè)故事我們就明白了。3、“犟”就是牛脾氣，堅(jiān)持自己的想法，不聽別人的勸告。也有人說“犟”就是脾氣倔，任性。

3、二、閱讀封面了解作家1、出示封面，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀作家名字，猜測國別，觀察照片，談?wù)撚∠蟆?、讀名字，猜國別，看照片，說印象。2、出示作家簡介，組織學(xué)生自由小聲讀。讀后交流：作家是哪國人？今年多少歲？什么時(shí)候開始寫作？你還讀懂了哪些信息？PPT呈現(xiàn)：4本作家代表作。2、根據(jù)作家簡介，交流閱讀信息，增進(jìn)對圖書的進(jìn)一步了解。（他為兒童創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品，世界有名；德國為他設(shè)立了第一個(gè)少年兒童作家博物館，特別表彰。）三、閱讀片段掌握梗概1、出示“故事開始”時(shí)的圖文，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀。1、說說自己讀懂了哪些內(nèi)容。（犟龜陶陶的生活原本很安逸、很輕松）2、出示插圖1，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測：犟龜在做什么？他要去哪

4、里？2、仔細(xì)觀察，大膽交流：犟龜在努力慢慢爬，他好像是要去參加一個(gè)很重要的活動(dòng)，送去了好多禮物。3、出示語句，讓學(xué)生在齊讀中知曉。3、齊讀語句，讀中明了。4、出示插圖2，讓學(xué)生先小聲自由讀，再分段男女輪讀。4、自讀、輪讀；5、出示插圖3，教師以讀代講。5、看圖，跟讀；6、出示插圖4，提問：獅王洞路途遙遠(yuǎn)，在路上，她可能會(huì)遇到哪些困難？6、自主猜測，同桌交流。7、出示插圖5的圖文，組織學(xué)生逐句朗讀，并說說：發(fā)生了什么事？如果你是蝸牛師師，聽了犟龜?shù)幕卮?，你?huì)怎么說？7、淘淘把方向走反了。如果我是師師，我會(huì)說：只剩下兩天時(shí)間了！路途那么遠(yuǎn)，你又爬得這么慢，還拉著那么多東西，肯定是趕不上了！快別去了吧！8、提問：陶陶怎么做？出示圖文6、7、8，師生齊讀。提問：日夜不停趕路的陶陶，趕上獅王二十八世的婚禮慶典了嗎？出示壁虎與陶陶的對話。8、默讀體會(huì)。9、提問：陶陶還會(huì)遇到什么不可思議的事呢？9、閱讀圖文并交流：面對不管發(fā)生什么，依然堅(jiān)持一步一步向前走的陶陶，你想對她說什么？討論：堅(jiān)持走下去，你認(rèn)為陶