小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-飲湖上初晴后雨-教案

1、 飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì) 永福鎮(zhèn)中心學(xué)校：熊劍云教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，了解詩(shī)句的大概內(nèi)容。2.有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。3.通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然，熱愛生活，熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入，解題。1.欣賞西湖圖片，你覺得西湖怎么樣？喜歡嗎？宋代詩(shī)人蘇軾也喜歡。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫下的一首詩(shī)，看看詩(shī)中的西湖是怎樣的？2.齊讀課題，解題。你從題中讀懂了什么？題目的意思是什么？3.了解作者。二、初讀感知。自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。指名讀，生評(píng)價(jià)。齊

2、讀古詩(shī)。讀出節(jié)奏。自己劃節(jié)奏，讀給同桌聽。老師出示節(jié)奏，女生讀。聽范讀。男生讀，全班齊讀。配樂(lè)讀。師生接讀。三、品讀，感悟詩(shī)情。晴雨的西湖水光瀲滟晴方好。（1）“瀲滟”是什么意思？能換個(gè)詞嗎？讓我們來(lái)感受一下吧。（課件出示波光粼粼的水面）是什么讓西湖水面波光閃動(dòng)？天氣真好，陽(yáng)光明媚，此時(shí)如果你在西湖上坐船游覽，你還會(huì)看到哪些美景呢？魚兒在水里自由自在地游著，有時(shí)還調(diào)皮地吐出一串泡泡。（3）指導(dǎo)讀出陽(yáng)光下西湖的美。齊讀詩(shī)句。雨天的西湖山色空蒙雨亦奇“空蒙”是什么意思？“奇”是指什么？（2）是呀，雨中的西湖，與群山相應(yīng)，有云霧相伴，雨中的西湖，云霧繚繞，如輕紗一般，是多么神奇美妙啊，所以詩(shī)人不禁吟

3、誦到（全班齊讀）（3）你在生活中見過(guò)山色空蒙的景象嗎？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。領(lǐng)略西施之美。西子是春秋時(shí)期越國(guó)有名的美女。她可是國(guó)色天香。傳說(shuō)西施在河邊洗衣服時(shí)，水中的魚兒看到了她美麗的容貌，都不好意思浮到水面上，紛紛沉到水底下去了。詩(shī)人是怎樣贊美西施的？（淡妝濃抹總相宜：不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。）這句話僅僅在贊美西子嗎？ 在詩(shī)人眼中，西湖就像西子一樣美！西湖如西子，美景若美人，這個(gè)比喻得到后世公認(rèn)，從此“西子湖”成了西湖的別稱。（4）指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。西湖不管什么時(shí)候都是這樣美！難怪詩(shī)人吟道：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。4.指導(dǎo)齊讀全詩(shī)。5.用我們的筆寫一寫西湖晴天和雨天的美。四、學(xué)唱古詩(shī)總結(jié)拓展1.詩(shī)人蘇軾的一生對(duì)西湖可謂是情有獨(dú)鐘，他曾經(jīng)兩次在杭州做官，修建了著名的三潭映月和蘇堤兩道著名的景觀，他曾經(jīng)把自己辦公的地方稱為雨奇堂就是由