小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《美麗的小興安嶺》二課時(shí)

1、美麗的小興安嶺二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗。讀好文中的長句子，初步體會(huì)“抽出”、“浸”等詞在表達(dá)上的好處。3、學(xué)習(xí)作者按春、夏、秋、冬的順序抓住四季特點(diǎn)展現(xiàn)美景的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，感受小興安嶺四季的美麗和富饒。2、讀好文中的長句子，初步體會(huì)“抽出”、“浸”等詞在表達(dá)上的好處。一、導(dǎo)入，溫故知新上節(jié)課，我們初步感受了小興安嶺四季不同的美，這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天去感受美吧!二、精讀，品詞析句1、導(dǎo)第二自然段師：我愿意當(dāng)導(dǎo)游為大家介紹春天，行嗎？（師范讀第2自然段）小興安嶺的春天給你留下了怎樣的印象?生：美麗、有活力、生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇師：那你們能

2、找一找，萬物復(fù)蘇的春天里都有哪些美麗的景物嗎？找到了，可以用“ ”劃出來。生：樹木、積雪、小溪、小鹿（板書）師：你是通過哪些重要的字詞來體會(huì)到這些景物的美的呢？ 出示“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”。對比（換詞）閱讀： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：哪個(gè)句子更好？為什么？抽出怎么理解？生：我認(rèn)為這里的“抽出”用得很生動(dòng)，它把枝條快速長出的情況寫了出來，而“長出”不能突出枝條生長的速度。生：“抽出”好像把樹枝比作劍從劍鞘里抽出來，比較有力氣，才能很快的拔出來。師：看來樹枝生長比較有活力，生機(jī)勃勃，它在用自己的生命力告訴我們，春天來了

3、。師：你能讀出這種生命力嗎？ 一人讀，男生讀， 齊讀師：春天來了，天氣暖和了，樹木抽出枝條，積雪也慢慢融化了，漸漸匯成小溪，那小溪的聲音是怎樣的呢？出示“山上的積雪匯成小溪，淙淙地流著”。生：淙淙地流著。師：這是一個(gè)擬聲詞，我們來聽一聽溪水是怎樣淙淙地流動(dòng)的。（音頻）師：你有什么感受？生：雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐、輕快的感覺。師：你能讀出這種感覺嗎？我們其他同學(xué)閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水“淙淙”流淌的靜謐樣子來。生：試著讀師：讀得很好！我都能感覺出溪水像唱歌一樣，很歡快！師：老師想聽女生讀一讀 再齊讀師：樹木、積雪和小溪慢慢蘇醒了，動(dòng)物也蘇醒了看小鹿在溪邊散步呢。 出示：

4、“小鹿在溪邊散步.”師：小鹿給你留下了怎樣的印象？生：很可愛、調(diào)皮、愛美。師：你從哪些重點(diǎn)字詞看出來的？生：側(cè)著身子喝水，俯下腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你真棒，抓住了小鹿的動(dòng)作。你能讀出這種可愛調(diào)皮嗎？一人讀，齊讀師小結(jié)：師：小興安嶺的春天這么美麗，你們喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？生齊讀，讀出喜愛之情 （配樂朗讀）總結(jié)學(xué)法：剛剛我們按照1、讀，整體感知；2、找景物、抓詞句、體會(huì)美；3、讀出美三個(gè)步驟感受到了小興安嶺春天的美，接下來，請同學(xué)們也按照這樣的步驟來感受夏天的美吧！2、扶學(xué)第三自然段師：請同學(xué)們輕聲自由朗讀第三段，說說小興安嶺的夏天留給你怎樣的印象？生：枝繁葉茂、樹木茂盛

5、師：請同學(xué)們默讀課文，找找夏天有哪些景物，你從哪些詞句感受到了夏天的美？生：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”這句寫得好。在這句話中，“蔥蔥蘢蘢”、 “密密層層”“ 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)四字詞語都寫出了樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。師：你的詞語抓得非常準(zhǔn)確！請你來讀一讀，讀出枝繁葉茂的感覺。師：還記得蔥蔥蘢蘢的意思嗎？ 那么綠，那么茂盛，怎么讀，夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，枝葉長得密密層層，還不夠密，樹木長得密密層層，這蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉，把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空師：我們再來一起讀一讀這又厚又密的樹吧！師：繼續(xù)感

6、受美。生：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！睅煟耗阏业降闹攸c(diǎn)字詞是什么？ 生：乳白色師：說明了什么？ 生：說明霧很厚，很多師：這里還有有一個(gè)字，老師也覺得用得非常好？ 出示“浸”。師：“浸”師什么意思？ 生：浸泡的意思。師：如何來理解這個(gè)畫面？（課件出示小興安嶺云霧繚繞的景象畫面。） 生：霧從山谷里升起來，非常的多，上面還有樹木茂密的枝葉封閉著，霧氣不容易散去，所以使整個(gè)森林好像都泡在濃霧里。師：這時(shí)候的森林 生接：浸泡在濃霧中猶如仙境一般的美麗。師：這一句寫得真好，如果這時(shí)候我們?nèi)ド掷镉瓮?，肯定就像來到仙境一樣，美輪美奐的，讓我們再美美地把這句話讀一讀吧！師：繼續(xù)感受

7、美。生：我覺得陽光也很美，“太陽出來了”，“耀眼的金光”說明太陽很刺眼，“穿”字好像利劍一樣穿過森林的縫隙，照射下來。師：你的想象太棒了。你能把太陽的鋒利的感覺讀出來嗎？生：我覺得草地和野花也很美：草地上盛開著，各種各樣說明野花很多，很漂亮。師：這么美麗的花讓草地也變得美麗了，你能讀出這種美嗎？學(xué)法總結(jié)：我們用感受春天美的步驟來感受了夏天的美，接下來老師要請同學(xué)們小組合作，用同樣的步驟去感受秋天和冬天的美吧！3、自學(xué)四、五自然段要求：小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的季節(jié)，按照步驟，相互交流學(xué)習(xí)所得。（學(xué)生小組合作自學(xué)教師要巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，介紹秋天和冬天。生：我覺得秋天是一個(gè)（豐收、金黃、收獲）的季節(jié)，“白樺和櫟樹的葉子”三、總結(jié)，情感升華師：同學(xué)們，今天，我們用這三個(gè)步驟去感受了小興安嶺四季不同的美，難怪作者說小興安嶺一年四季生接：景色誘人。師：不夠美，再來女生讀，男生讀，齊讀拓展：我來當(dāng)導(dǎo)游師：今天呀，同學(xué)們的爸爸媽媽來到了我們的課堂，哪位同學(xué)愿