小學語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-北京的春節(jié) 教學設計

1、北京的春節(jié)教學設計一、學習目標1會寫14個生字，正確讀寫“臘月、蒜瓣、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、風箏、零七八碎、萬象更新”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。二、學習重點引領(lǐng)學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。學習難點作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。四、學習準備關(guān)于童謠的課件；各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料。五、學習過程（一）創(chuàng)設情境，導入課題1.同學們，老師今天給你們帶來了一首童謠，大家拍手讀：孩子孩子你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾

2、天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊肉；二十七，殺只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。 喜歡嗎？這首童謠是北京春節(jié)的一些風俗習慣。2.揭示課題。下面，我們就跟隨老舍先生一起走進北京的春節(jié)，感受那里獨特的民風民俗。（板書：6 北京的春節(jié)：強調(diào)“北”的筆順。）3.齊讀課題。（二）掃清障礙，整體感知1.請自由閱讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想：老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。2.檢查反饋讀完了嗎？我們先來看一看課文中的詞語，大家掌握了沒有。（1）出示第一行：臘月 初旬 除夕 元宵 指名讀，糾錯，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么

3、特點？本文就是按照這樣的時間順序?qū)懥吮本┐汗?jié)一個多月里的民風民俗。出示第二行：餃子 榛子 栗子 風箏指名讀，這些詞語又有什么特點？對，都是輕聲，所有后面的字要讀得又輕又短，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。出示第三行：雜拌兒 玩意兒 零七八碎兒一看就知道這些詞語都是兒化音，兒化音怎么讀？指名讀第一個，對，后面的“兒”只做卷舌的動作，音不要讀出來就可以了。指名讀（兩生）。出示第四行：正月 間斷 分外 萬象更新指名讀，這些詞語中都有多音字，你能讀準嗎？齊讀。（2）在本課要求會寫的14個生字中，“鞭”最為難寫，請仔細觀察這個字有什么特點？師生補充。師范寫，生書空，描紅一個，書寫一個。強調(diào)姿勢。生寫后，教師展示學生

4、作品，師生評點。（3）那么，老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象呢？指名說（熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等）（三）理清思路，了解風俗1.同學們，課文主要寫了北京的春節(jié)有哪些風俗習慣？請默讀課文，完成表格，完成好的在組內(nèi)交流，一會兒向大家匯報。老師可以給你一些提示（出示時間）。我們來交流一下。（學生交流，教師點擊，學生說的基本完整可，不太完整的，引導學生補充。講完一個讀一個。）時間風俗習慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預備過年的物品臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，準備年貨除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，

5、守歲正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，逛廟會初六鋪戶開張，還可以逛廟會、逛天橋和聽戲元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束 有問題的課下訂正。下面欣賞一組北京春節(jié)的圖片，你能說出下列習俗的名稱嗎？2.在這一個多月的春節(jié)中，重要日子有哪些？交流，出示：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-元宵-正月十九3.在這些重要節(jié)日里哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？快速瀏覽課文，請把詳寫的部分做上記號。出示明確詳寫部分“臘八、除夕、正月初一、元宵”。在一個多月的春節(jié)中，作者為什么要進行詳寫和略寫呢？指導學生領(lǐng)悟詳略得當?shù)暮锰帲狐c面結(jié)合、重點突出、層次分明、印象深刻。 （四）深入詳寫片段，感受民俗

6、，體會表達方法。1、在老舍先生詳寫的四天中，最熱鬧的是哪一天？（除夕）深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。2、匯報交流，相機指導除夕（1）準備過年，老人們忙亂，孩子們歡喜，除夕來臨，就更加熱鬧了。出示整段文字，你能說說這一段話的主要內(nèi)容嗎？（除夕真熱鬧。）對，一看就知道，這段話圍繞著哪個句子寫的？（第一句話）指名讀這個句子，我們叫它“總起句”，這段的結(jié)構(gòu)就是“總分”的段落結(jié)構(gòu)。（2）那么，除夕熱鬧表現(xiàn)在哪里？你從哪些詞語可以看出？指名說，相機引導學生朗讀，讀出“熱鬧”的氛圍，并指導：從“除非”、“萬不得已”、“必定”等詞語中你感受到怎樣的

7、民俗文化內(nèi)涵？引導學生從“除非”、“萬不得已”、“必定”等詞語中可以看出人們非常重視除夕夜吃“團圓飯”，吃“團圓飯”這一民俗飽含著濃濃的親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。 “守歲”的民俗是什么？體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵？指導學生理解按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”。古時“守歲”有兩種含義：年長者守歲，有珍惜光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。你能從這段話中概括地總結(jié)一下，除夕熱鬧在哪里嗎？生概括后，教師總結(jié)：從人們活動的角度來看?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。（3）熱鬧的除夕，給人留下的感受是什么？（喜慶、團圓 板書）指名讀，指導讀出除夕的喜慶、團圓。（五）聯(lián)系實際，學以致用同學們，剛才我們充分領(lǐng)略了老北京除夕的熱鬧，你們家是怎樣過除夕的，有哪些民風民俗，感受是什么？生自由交流。你能仿照老舍先生總分的結(jié)構(gòu)形式，寫一寫你們家過除