小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第四組-建議書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。2、 感受人類的生存與周圍環(huán)境體戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的相關(guān)資源。教學(xué)過(guò)程：一、 回顧導(dǎo)入，引起思考1、 回顧本單元的課文，以及本單元的主題。（1）、同學(xué)們，現(xiàn)在我們回顧第四單元，有哪些課文？（2）、這幾篇課文發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)共同的主題。你們知道是什么嗎？（3）、今天老師給大家?guī)?lái)一則廣告，大家要認(rèn)真看，想一想，這則廣告告訴我們什么？（出示廣告 地球先生生病了）2、 全班小組交流, 學(xué)生結(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。（1）、我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)

2、呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。在上課前老師布置大家回去收集資料，誰(shuí)愿意結(jié)合自己收集到的資料跟大家談一談身邊周圍環(huán)境污染情況。（學(xué)生匯報(bào)）（2）、老師也收集了一些污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的圖片，（出示圖片）這些現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)剛才看到滿面瘡痍的地球媽媽，讓我覺(jué)得氣憤和心疼，現(xiàn)在，我們就以學(xué)校衛(wèi)生間水龍頭經(jīng)常滴水的不良現(xiàn)象，小組交流一下這些不良現(xiàn)象存在什么問(wèn)題？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？你有什么好的建議解決這個(gè)問(wèn)題呢？(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：存在問(wèn)題、產(chǎn)生原因、提出建議）3、 小結(jié)并交代任務(wù)。同學(xué)們，人們的浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的行為，令我們心中充滿著不滿，充滿著怨恨，我們真想告訴

3、那些破壞環(huán)境的人，該怎樣珍惜資源，保護(hù)我們共同擁有的地球，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫建議書，向有關(guān)人員、部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書。（齊讀課題）二、明確要求，交流建議1、 學(xué)生自己讀題，明確要求。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,一起來(lái)看看建議書是怎樣寫的？用直線畫出寫建議書的內(nèi)容和用波浪畫出建議書的格式。1、書中告訴我們寫建議書有哪些內(nèi)容？（1）、先寫清楚存在的問(wèn)題。（2）、再說(shuō)明產(chǎn)生的原因。（3）、最后提出解決的問(wèn)題的建議。2、建議書有什么格式？標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。三、 試寫初稿，進(jìn)行修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)生初稿，進(jìn)行修改。四、教師總結(jié)同學(xué)們，只有一個(gè)地球。只有全人類行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球，那么在不久的將來(lái)，地球才能恢復(fù)健康、美麗的容顏。今天就讓我們以1999年世界環(huán)境日的主題作為本次習(xí)作課的結(jié)束語(yǔ)吧：“拯救地球，就是拯救未來(lái)！”五、 作業(yè)布置1、 完成習(xí)作。2、 將自己的習(xí)作跟同桌交換修改。板書設(shè)計(jì)