小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第四組-公開(kāi)課學(xué)習(xí)寫(xiě)倡議書(shū)教案

1、 “學(xué)習(xí)寫(xiě)倡議書(shū)”教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是倡議書(shū)，掌握倡議書(shū)的格式。學(xué)習(xí)倡議書(shū)正文部分的寫(xiě)法。練習(xí)寫(xiě)倡議書(shū)，師生評(píng)改。教學(xué)重點(diǎn)：掌握倡議書(shū)的格式。知道怎么寫(xiě)倡議書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合生活實(shí)際，就關(guān)心的問(wèn)題正確書(shū)寫(xiě)一份倡議書(shū)，提出較全面的可行的建議。教學(xué)過(guò)程結(jié)合圖片談話導(dǎo)入，打開(kāi)學(xué)生思維同學(xué)們，在你的身邊有見(jiàn)過(guò)一些較普遍的不良現(xiàn)象，導(dǎo)致許多的問(wèn)題嗎？比如ppt出示圖片，觀察產(chǎn)生了什么問(wèn)題，想對(duì)那些做出不良行為的人說(shuō)什么？怎樣才能號(hào)召更多的人一起來(lái)關(guān)注諸如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)這樣的較普遍的問(wèn)題呢？這時(shí)我們就可以寫(xiě)一份倡議書(shū)貼在公告欄或宣傳欄，讓更過(guò)的人和我們一起來(lái)關(guān)注和行動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)倡議書(shū)

2、。齊讀倡議書(shū)的定義：某一社會(huì)組織或團(tuán)體或個(gè)人就某一事件或現(xiàn)象向社會(huì)或他人提出建議或發(fā)出倡議共同去做某事的書(shū)面文章。二、通過(guò)讀范文認(rèn)識(shí)什么是倡議書(shū)及格式。PPT出示（資料）范文兩篇加書(shū)上一篇，生瀏覽倡議書(shū)，說(shuō)說(shuō)什么是倡議書(shū)；用波浪線畫(huà)出結(jié)構(gòu)上（標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）的共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)倡議書(shū)都由哪幾部分構(gòu)成，寫(xiě)的時(shí)候格式上要注意什么。指名匯報(bào)，引導(dǎo)小結(jié)格式標(biāo)題都是XXX倡議書(shū)；都有稱呼：頂格寫(xiě)；提行寫(xiě)正文，開(kāi)頭空兩格。結(jié)尾有落款：誰(shuí)發(fā)出的倡議，可以是個(gè)人也可以是團(tuán)體。 +日期，都是末尾對(duì)齊，團(tuán)體就全稱連著寫(xiě)，個(gè)人與單位空一格三、再讀倡議書(shū)正文部分，用橫線畫(huà)出兩份份倡議書(shū)的相似之處，從而體會(huì)怎么寫(xiě)倡議

3、書(shū)。1.細(xì)讀兩份倡議書(shū)的正文部分，讀完用橫線畫(huà)出相似之處。2.同桌交流 3.指名匯報(bào)，師引導(dǎo)小結(jié)：正文開(kāi)頭寫(xiě)明發(fā)出倡議的原因；中間分條提出具體做法；（提出以下建議；發(fā)出倡議，讓我們做到以下幾點(diǎn).）結(jié)尾發(fā)出號(hào)召：（讓我們.吧?。┤⒂懻撨x材（就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)）1.明確關(guān)心的問(wèn)題應(yīng)該是公眾性的。2.想想你在校園里、小區(qū)、街道.觀察到的不良現(xiàn)象，與4人小組說(shuō)一說(shuō)，確定你們組要號(hào)召哪些人做什么，做到哪幾條。3.回顧板書(shū)，自己寫(xiě)一份倡議書(shū)15分鐘。提示 ：所寫(xiě)問(wèn)題要實(shí)用，提出的建議要具體（3條以上）可實(shí)施；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉。四、師生評(píng)議1、關(guān)注格式是否正確，有沒(méi)有號(hào)召大家一起去實(shí)施的標(biāo)志性語(yǔ)言2、提出的建議是否實(shí)用,具體可行3、生自我修改后上交。板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)寫(xiě)倡議書(shū) 標(biāo)題 居中 稱呼 頂格 正文 提行空格 署名 右對(duì)齊 日期教學(xué)反思：板書(shū)不夠漂亮整齊，倡議的“議”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。倡議書(shū)的格式學(xué)生掌握還是較好，但倡議的做法不夠具體，分條列出時(shí)空兩格開(kāi)始寫(xiě)沒(méi)有講到，有些學(xué)生出錯(cuò)。預(yù)設(shè)學(xué)生都能就身邊的不良現(xiàn)象談做法，過(guò)于高估學(xué)