初中語文人教版（部編）八年級下冊10小石潭記4 課件

1、柳宗元小石潭記學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 按照游覽順序，分析課文內(nèi)容。2、掌握情景交融的寫法，體會作者情感。 1解釋下列詞語。（1）潭中魚可百許頭（ ）（2）悄愴幽邃（ ）（3）斗折蛇行（ ） （4）凄神寒骨（ ）2寫出下列詞語所指代的內(nèi)容。（1）其岸勢犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ）（3）以其境過清（ ） （4）乃記之而去（ ）。小測試大約憂傷像北斗星那樣指小潭源頭溪流指潭四周在小石潭的見聞感受 3解釋下列各組句子中的多義詞：為全石以為底為坻，為嶼，為嵁，為巖可潭中魚可百許頭不可知其源清水尤清冽以其境過清以全石以為底以其境過清（作為）（成為）（大約）(能夠，可以)（清涼）（凄清，冷清）（用）（因?yàn)椋?/p>

2、小測試4 翻譯下列句子：卷石底以出：蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：影布石上：斗折蛇行，明滅可見：犬牙差互：凄神寒骨，悄愴幽邃：小測試1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 2、找出描寫小石潭全貌的句子。3、作者是怎樣寫潭水的？水中的魚又怎樣呢？ 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭 全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。水尤清冽 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。解讀文本，走進(jìn)小石潭 4、作者是怎樣描寫 小石潭的源頭的？ 5、作者是怎樣描寫 潭上的景物的？ 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。青樹翠

3、蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 課文是按什么順序來寫，條理十分清楚，說說本文寫作思路。 與柳宗元同游1、第一段作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？這一段寫景用了什么寫法？2、第二段潭水有什么特點(diǎn)？用了什么描寫方法？作者是怎樣寫魚的？采用了怎樣的寫法？3、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用什么修辭方法？4、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 品讀合作質(zhì)疑 文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 文章前面寫“心樂之”，后面又寫“

4、悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；這種歡樂只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 以樂襯憂，更加突出作者內(nèi)心的憂郁心情。質(zhì)疑1.如果你也坐在小石潭邊，會有什么感覺？2、這堂課你學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些知識？聽朗讀，談感悟文章小結(jié) 課文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。練習(xí)鞏固仿照示例，賞析句子庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔 （清澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 潭