小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-人教版《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、草原教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求知識(shí)與技能熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子。過程與方法通過多讀以及聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。通過背誦與摘錄文中的好詞佳句，體會(huì)文章的語言美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的思想情感。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵理解、體會(huì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”.感受草原之美。課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。弄清課文記敘順序，給

2、課文分段。學(xué)習(xí)課文第1自然段，體會(huì)草原靜態(tài)的美。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲美麗的草原我的家、錄音范讀帶、課文插圖。教學(xué)過程明確單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們學(xué)習(xí)的這組課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是：事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。我們之前學(xué)的鳥的天堂和今天要學(xué)習(xí)的課文草原都是本組課文的示范文。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內(nèi)容，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)自己的觀察和感受對事物進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫，使我們讀后覺得既具體又生動(dòng)的。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課聽歌曲美麗的草原我的家，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受。（放課件，聽歌曲）聽著歌曲美麗的草原我的家，欣賞著草原美麗的畫面，此時(shí)你有什么想法？板書課題

3、，指名讀課題。（板書課題）今天，讓我們隨著作家一起走進(jìn)草原，齊讀課題在我國內(nèi)蒙古，新疆等地有遼闊的草原。作家老舍訪問內(nèi)蒙古時(shí)，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族間的團(tuán)結(jié)。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。初讀課文，自學(xué)字詞學(xué)生聽配樂朗讀錄音，出示自學(xué)提綱：想象一下：（1）草原的景色是怎樣的？（2）草原人民是怎樣待客的？學(xué)生自學(xué)生字、新詞。檢查自學(xué)情況。教師出示下面生字、新詞：渲染 勾勒 迂回 鄂溫克 天涯先正音、正形，再講詞義。渲染：中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。勾勒：是指

4、繪畫時(shí)用線條勾出輪廓。迂回：彎彎曲曲，來來回回地環(huán)繞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。涯，水邊。讓學(xué)生自己提出不懂得生字、新詞。在讀課文，理清文章脈絡(luò)這篇訪問記按什么順序記述了訪問的過程？（這篇訪問記按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥嗽L問的過程：初入草原接近公社蒙古包外告別草原）按訪問的過程，課文可以分為幾段？為什么？可以有三種分法：（1）按自然段和前面的分析可分為5段；（2）按初見草原景色訪問陳巴爾虎旗公社，可分為2段；（3）按初入草原途中見聞蒙古包外、內(nèi)，可分為3段。學(xué)生按其中哪一種方法來分段，都可以。指名分段朗讀課文，并說說

5、每一段段意。同時(shí)檢查字詞掌握的情況。第1自然段：看到了草原的美麗景色。（注意強(qiáng)調(diào)詞語：綠毯、勾勒、駿馬、 奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流）第2自然段：初入草原，快到公社時(shí)看到的景色。（注意強(qiáng)調(diào)詞語：疾馳、迂回、灑脫）第3自然段：蒙古包外的握手歡迎第4自然段：蒙古包內(nèi)的盛情款待。第5自然段：斜陽下的話別。研讀第1自然段，感受草原的“大、綠、美”默讀，分層次。思考：課文第1自然段寫了什么？分幾層？先寫什么？后寫什么？課文第1自然段寫作者初入草原時(shí)看到的景象。課文分兩層寫，先寫看到草原的景象，后寫產(chǎn)生的感想。再讀，思考：作者初入草原，看到的景象怎樣？作者是抓住那些景色來寫的？為什么

6、抓住這些景物寫？讀后討論細(xì)讀、思考：作者是按什么順序?qū)戇@些景物的？（從天空島地面，按從上到下的順序?qū)懀┳髡呤窃鯓訌奶炜盏降孛妫プ∵@些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言來描繪草原的美麗景色的？反饋學(xué)習(xí)情況，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義?；脽舫鍪荆涸谔斓紫?，一碧千里，而并不茫茫?；脽舫鍪荆貉蛉阂粫?huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?；脽舫鍪荆耗切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流。輕輕流入云際。默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文。課堂小結(jié)祖國的草原這么沒。這篇課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點(diǎn)來寫，吧