國開本科《0-3歲嬰幼兒保育與教育》十年期末考試材料分析題庫分學(xué)期

1、國開（中心電大）本科0-3 歲嬰幼兒保育與訓(xùn)練十年期末考試材料分析題庫（分學(xué)期國開 電大 本科 03 歲嬰幼兒的保育與訓(xùn)練十年期末考試材料分析題庫 分學(xué)期版 說明：試卷號： 1337；2022 年 7 月試題及答案 15. 目前,我國正大力進(jìn)展嬰幼兒早期教育,積極供應(yīng)早教服務(wù),其中社區(qū)早教基地是早期訓(xùn)練進(jìn)展一種重要形式；很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒供應(yīng)了良好的活動場所,定期舉辦課程及各類親子活動,擴(kuò)大了O3 歲兒童間的交往,促進(jìn)了親子溝通,推動了兒童身心健康進(jìn)展,同時也提高了家長們的育兒水 平；有的社區(qū)早教基地仍依據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情形,新增特殊 兒童隨班就讀康復(fù)支援中心,并配備專業(yè)老師,基本滿

2、意殘疾兒童接受早期訓(xùn)練的需求；在社區(qū)早教基地的帶動下,吸引了社區(qū)家庭 和社區(qū)周邊單位的積極參加和協(xié)作,使科學(xué)育兒思想更為廣泛地傳 播；請你結(jié)合材料和所學(xué)學(xué)問分析 任務(wù)；03 歲嬰幼兒保育與訓(xùn)練的主要答：材料中基本囊括了嬰幼兒早期訓(xùn)練的基本任務(wù),主要包括：1 為嬰幼兒供應(yīng)早期訓(xùn)練活動場所,組織開展多種形式的親子 訓(xùn)練活動；2 為父母等教養(yǎng)人供應(yīng)多元的社會支持,向他們傳播正確的育 兒理念、育兒學(xué)問與育兒方法；3 提倡社區(qū)對嬰幼兒早期進(jìn)展的關(guān)注,動員社區(qū)資源為嬰幼兒 及其家庭服務(wù)；4 明白并把握肯定區(qū)域內(nèi)O3 歲嬰幼兒的基本情形,為有特殊需要的兒童和家長供應(yīng)早期訓(xùn)練支持和幫忙； 備注：結(jié)合材料分析6

3、 分2022 年 1 月試題及答案 15. 一些家長反映,孩子到 2 歲以后不像以前那么聽話了；特殊是 23 歲時,孩 子嘴里常常說“ 我自己來” ,行動上有了自己的想法,不聽從家長 的指令,不讓他做的事情他偏要做；如在外面玩久了,家長對他說：“ 該回家了！” 他卻說：“ 我不回家,我仍要玩呢！” ；假如強(qiáng)行讓他回家,他就抵抗得更加猛烈,甚至大哭大鬧；家長 對此頭疼不已,不知道怎么訓(xùn)練才好；請你結(jié)合埃里克森人格進(jìn)展理論的相關(guān)學(xué)問分析上述材料,說說 家長該怎么做；答： 1 埃里克森將誕生后1848 個月稱作兒童早期,這一時期幼兒的主要任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和懷疑,體驗(yàn)著意志的實(shí) 現(xiàn)；材料中的

4、幼兒即處于這個進(jìn)展階段,開頭形成自主性傾向,經(jīng) 常表現(xiàn)出探究行為,他希望依據(jù)自己的意圖來開展行動；在探究過 程中兒童的自尊心快速進(jìn)展,他們迫切地要表現(xiàn)自己；2 這時父母要勉勵幼兒嘗試著對環(huán)境進(jìn)行探究,為他們供應(yīng)獨(dú) 立自主的機(jī)會,并賜予積極的勉勵而非批判限制；過分的愛護(hù)或過度的苛責(zé)將導(dǎo)致幼兒在今后適應(yīng)社會的過程中,顯現(xiàn)懷疑與不自信；2022 年 7 月試題及答案 15. 生活中,我們常常能聽到新手媽媽抱 怨：為什么我的孩半夜里不睡覺？每次都要吃奶和哄拍才能再次入 睡,我都快撐不住了；然而,很多年輕家長平常工作勞碌,生活作 息不規(guī)律,習(xí)慣睡的晚,這在肯定程度上影響了嬰兒的睡眠習(xí)慣；另外,年輕家長們

5、往往缺乏照管嬰兒的體會,對嬰兒的反應(yīng)不敏銳,特殊對嬰兒饑餓、大小便的反應(yīng)不如白天敏銳,處理不準(zhǔn)時,也會 影響嬰兒的睡眠；對于 O6 個月嬰兒來說,良好的睡眠及睡眠習(xí)慣對他們具有重 要意義；請依據(jù)上述材料和所學(xué)學(xué)問分析如何培育 06 個月嬰兒良 好的睡眠習(xí)慣；答：上述材料反映了一些影響嬰兒良好睡眠習(xí)慣的因素,因此我 們在培育 O6 月嬰兒睡眠習(xí)慣時,應(yīng)從以下幾個方面人手：1O 6 個月是嬰兒睡眠習(xí)慣逐步形成的階段,因此可以依據(jù)全 家人的作息時間,挑選嬰兒最適合的睡眠時間；2 嬰兒逐步養(yǎng)成白天少睡、夜間多睡的習(xí)慣,防止晝夜顛倒；白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會兒,到喂奶時間時可以把嬰兒喚醒 喂奶；夜間

6、喂奶時盡量喂飽嬰兒,視情形削減喝夜奶的次數(shù),并且盡量 不要逗他玩；3 條件答應(yīng),盡量母嬰分床,讓嬰兒在床上自己入睡；養(yǎng)成這 樣的習(xí)慣后,嬰兒在夜里醒來后仍能自己入睡；其次,活動形式必需是要幼兒所寵愛和熟識的；同時對于個別嬰 幼兒和家庭的需求也應(yīng)賜予關(guān)注；只有這樣,早教活動才能有的放 矢,才更加有成效；請你依據(jù)上述材料和所學(xué)學(xué)問分析：在挑選和設(shè)計早教活動時應(yīng) 該遵循哪些原就 .答：1 生活化原就；生活化原就是 03 歲嬰幼兒 保育與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)活動設(shè)計時應(yīng)遵循的基本原就,這是由嬰幼兒的身 心進(jìn)展特點(diǎn)所打算的；既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動,也表達(dá)在對教 養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化；2 嬉戲化原就；嬉戲是嬰幼兒的基本

7、活動,他們在嬉戲中獲得基本體會和才能進(jìn)展；嬉戲化原就是03 歲要幼兒活動設(shè)計應(yīng)遵循的普遍原就,要幼幾的一切活動都應(yīng)表達(dá)嬉戲性；3 個別化原就；早教老師應(yīng)懂得、敬重嬰幼兒的進(jìn)展差異,同 時針對不同的教養(yǎng)人實(shí)行不同的指導(dǎo)方法；2022 年 7 月試題及答案 15. 洋洋今年 2 歲多了,但洋洋的作息時 間仍很不規(guī)律,有時到了夜間很晚仍不愿上床睡覺,他的精力充足,寵愛聽音樂,寵愛讓爸爸陪他一起玩玩具,讓媽媽給他講故事；為 此爸爸媽媽傷透了腦筋,而一旦堅持讓他上床睡覺他就大聲哭啼；而且,洋洋睡覺是特殊粘著媽媽,為了能讓洋洋早點(diǎn)入睡,媽媽每 晚只好抱著洋洋人睡；請你結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析,可以嘗試從哪些方面著

8、手解決上述材料所反映的問題；答：幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣對保證幼兒健康成長和成人正常生 活秩序有重要作用；材料中,洋洋夜間精力旺盛,影響其形成良好的睡眠習(xí)慣；家長可以實(shí)行以下措施：1 養(yǎng)成定時起居的習(xí)慣,防止晝間睡眠過多；2 如有條件盡量分床獨(dú)睡,培育其獨(dú)立睡眠的習(xí)慣；3 做好睡前預(yù)備；應(yīng)給孩子制造一個良好的睡眠環(huán)境；入睡前 0.5 1 小時,應(yīng)讓孩子寂靜下來；睡前可以進(jìn)食少量牛奶及富含碳水化合物的食品,防止飲水過 多；睡前盡可能洗澡,如沒有條件就洗臉、刷牙、洗腳,讓孩子保 持身體潔凈潔凈；2022 年 1 月試題及答案 15. 當(dāng)前我國各種早教活動層出不窮,令人耳不暇接；但是早教活動中,玩什么

9、、怎么玩、誰和誰玩？這些 問題明顯仍沒有一個明確的答案,很多早教機(jī)構(gòu)利用家長的盲目心 理,打著早教幌子推廣所謂的“ 特長班” ,完全扭曲了嬰幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)；事實(shí)上,旱教活動不是簡潔地把幼兒園集體活動遷移 到 O3 歲階段,更不是傳統(tǒng)意義的“ 教學(xué)” ；在挑選和設(shè)計早教活 動時,第一要滿意嬰幼兒及其家長的日常需要；其次,活動形式必需是嬰幼兒所寵愛和熟識的；同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)賜予關(guān)注；只有這樣,早教活動才能有的放 矢,才更加有成效；請你依據(jù)上述材料和所學(xué)學(xué)問分析：在挑選和設(shè)計早教活動時應(yīng) 該遵循哪些原就？答： 1 生活化原就；生活化原就是 O3 歲嬰幼 兒保育與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)活動設(shè)計

10、時應(yīng)遵循的基本原就,這是由嬰幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)所打算的；它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動,也表達(dá)在對教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化；2 嬉戲化原就；嬉戲化原就是03 歲嬰幼兒訓(xùn)練活動應(yīng)遵循的普遍原就；嬉戲是幼兒的基本活動,嬰幼兒的一切活動都應(yīng)表達(dá)游 戲性,讓嬰幼兒在嬉戲中獲得基本體會和才能進(jìn)展；3 個別化原就；早教老師應(yīng)懂得、敬重嬰幼兒的進(jìn)展差異,針 對不同的教養(yǎng)人實(shí)行不同的指導(dǎo)方法；2022 年 6 月試題及答案 15. 一些家長反映,孩子到 2 歲以后不像以前那么聽話了；特殊是23 歲時,孩子嘴里常常說：“ 我自己來” ；行動上有了自己的想法,不再完全聽從成人的要求,不讓他 做的事情他偏要做；如在外面玩久了

11、,成人對他說：“ 該回家了！”他卻說：“ 我不回家,我仍要玩呢！” ；假如強(qiáng)行讓他回家,他就抵抗得更加猛烈,甚至大哭大鬧；家長 對此頭疼不已,不知道怎么訓(xùn)練才好；請你結(jié)合埃里克森人格進(jìn)展理論的相關(guān)學(xué)問分析上述材料,說說 家長該怎么做；答： 1 埃里克森將誕生后1848 個月稱作兒童早期,這一時期幼兒的主要任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和懷疑,體驗(yàn)著意志的實(shí) 現(xiàn)；材料中的幼兒即處于這個進(jìn)展階段,開頭形成一種自主性傾向,常常表現(xiàn)出探究行為,他希望依據(jù)自己的意圖來開展行動；在探究 過程中兒童的自尊心快速進(jìn)展,他們迫切地要表現(xiàn)自己；2 這時父母要勉勵幼兒兒童嘗試著對環(huán)境進(jìn)行探究,為他們提 供獨(dú)立自主的機(jī)會

12、,并賜予積極的勉勵而非批判限制；過分的愛護(hù)或過度的苛責(zé)將導(dǎo)致幼兒兒童在今后適應(yīng)社會的過程 中,顯現(xiàn)懷疑與不確定；2022 年 1 月試題及答案 15. 近年來,我國早期訓(xùn)練快速進(jìn)展,尤 其是以街道、居委會、社區(qū)為依靠建立的社區(qū)早教中心在各地快速 鋪開；早教中心定期舉辦早教課程及各類親子活動,向有需求的孩 子和父母免費(fèi)開放；早教中心仍為幼兒建立健康成長檔案等,融人家長訓(xùn)練、家庭教 育、隔代訓(xùn)練指導(dǎo)；此外,早教中心仍配備了兼職專業(yè)老師,基本 滿意區(qū)內(nèi)殘疾兒童接受早期訓(xùn)練的需求；請你結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析上 述材料分析嬰幼兒早期訓(xùn)練的主要任務(wù)；答：早期訓(xùn)練對嬰幼兒的進(jìn)展有重要作用；材料中基本囊括了嬰 幼兒

13、早期訓(xùn)練的基本任務(wù),主要包括：1 為嬰幼兒供應(yīng)早期訓(xùn)練活動場所,組織開展多種形式的親子 訓(xùn)練活動；2 為父母等教養(yǎng)人供應(yīng)多元的社會支持,向他們傳播正確的育 兒理念、育兒學(xué)問與育兒方法；3 提倡社區(qū)對嬰幼兒早期進(jìn)展的關(guān)注,動員社區(qū)資源為嬰幼兒 及其家庭服務(wù)；4 明白并把握肯定區(qū)域內(nèi)O3 歲嬰幼兒的基本情形,為有特殊需要的兒童和家長供應(yīng)早期訓(xùn)練支持和幫忙；2022 年 7 月試題及答案 15. 請結(jié)合半日早教活動的相關(guān)學(xué)問詳細(xì)分析下面這份半日早教活動方案是否合理；答：依據(jù)半日早教活動的設(shè)計原就,這方活動方案不夠合理；具體表現(xiàn)為：1 部分環(huán)節(jié)時間過長；半日活動各環(huán)節(jié)時間宜短不宜長,由于 嬰幼兒的各方

14、面才能進(jìn)展仍不完善,不能長時間專心于一件事情,所以每個環(huán)節(jié)的活動時間應(yīng)掌握在 10 分鐘左右；2 活動內(nèi)容沒有動靜交替；嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉機(jī)能發(fā)育 不完善,簡潔產(chǎn)生疲憊,因此要幼兒在適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動后就需要休息或 轉(zhuǎn)為寂靜性的活動,以保證體力復(fù)原；3 活動環(huán)節(jié)不夠全面；該活動方案中對親子活動的設(shè)計有所疏 忽,而嬰幼兒半日早教活動中的一個重要內(nèi)容是親子嬉戲,它具有 很強(qiáng)的個性化和針對性,對嬰幼兒身心健康進(jìn)展及提高教養(yǎng)人的親 子互動才能、互動方法都有龐大的促進(jìn)作用；2022 年 1 月試題及答案 17. 隨著新的入口生育高峰的到來,我國 早期訓(xùn)練獲得了空前進(jìn)展,各種早教活動層出不窮；但是早教活動 中

15、,玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題明顯仍沒有引起人們的 足夠重視,很多早教機(jī)構(gòu)利用家長的盲目心理,打著早教幌子推廣 所謂的“ 特長班” ,完全扭曲了嬰幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)；事實(shí)上,早教活動不是簡潔地把幼兒園集體活動下延到03 歲階段,更不是傳統(tǒng)意義的“ 教學(xué)” ；在挑選和設(shè)計早教活動時,第一要滿意嬰幼 兒及其家長的日常需要；其次,活動形式必需是嬰幼兒所寵愛和熟識的；同時,對于個別 嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)賜予充分關(guān)注；只有這樣,早教活動才能 有的放矢,才更加有成效；請你依據(jù)上述材料和所學(xué)學(xué)問分析：在挑選和設(shè)計早教活動時應(yīng) 該遵循哪些原就？答： 1 生活化原就；生活化原就是 O3 歲嬰幼 兒保育與

16、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)活動設(shè)計時應(yīng)遵循的基本原就,這是由嬰幼兒的 身心進(jìn)展特點(diǎn)所打算的；既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動,也表達(dá)在對 教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化；2 嬉戲化原就；嬉戲化原就是03 歲嬰幼兒訓(xùn)練活動應(yīng)遵循的普遍原就；嬉戲是幼兒的基本活動,嬰幼兒的一切活動都應(yīng)表達(dá)游 戲性,讓嬰幼兒在嬉戲中獲得基本體會和才能進(jìn)展；3 個別化原就；早教老師應(yīng)懂得、敬重嬰幼兒的進(jìn)展差異,針 對不同的教養(yǎng)人實(shí)行不同的指導(dǎo)方法；2022 年 7 月試題及答案 17. 目前,我國正大力進(jìn)展嬰幼兒早期教 育,積極供應(yīng)早教服務(wù),其中社區(qū)早教基地是早期訓(xùn)練進(jìn)展一種重 要形式；很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒供應(yīng)了良好的活動場所,定期舉辦課程及各類親子活

17、動,擴(kuò)大了O3 歲兒童間的交往,促進(jìn)了親子溝通,推動兒童身心健康進(jìn)展,同時也提高了家長們的育兒水平；有的社區(qū)早教基地仍依據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情形,新增特殊兒童 隨班就讀康復(fù)支援中心,并配備專業(yè)老師,基本滿意殘疾兒童接受 早期訓(xùn)練的需求；在社區(qū)早教基地的帶動下,吸引了社區(qū)家庭和社 區(qū)周邊單位的積極參加和協(xié)作,使科學(xué)育兒思想更為廣泛地傳播；請你結(jié)合材料和所學(xué)學(xué)問分析 任務(wù)；03 歲嬰幼兒保育與訓(xùn)練的主要答：上述材料表達(dá)了嬰幼兒早期訓(xùn)練所需完成的幾個主要的任務(wù)；1 為嬰幼兒供應(yīng)早期訓(xùn)練活動場所,組織開展多種形式的親子 訓(xùn)練活動以促進(jìn)嬰幼兒健康、歡樂地成長,積極、主動地探究,多 元、自然地嬉戲,培育身

18、心健康的兒童；2 為教養(yǎng)人供應(yīng)多元的社會支持,向他們傳播正確的育兒理念、育兒學(xué)問與育兒方法,改進(jìn)教養(yǎng)人在照管、護(hù)理和訓(xùn)練嬰幼兒方面 的學(xué)問、態(tài)度、行為和才能；3 提倡社區(qū)對嬰幼兒早期進(jìn)展的關(guān)注,動員社區(qū)資源為嬰幼兒 及其家庭服務(wù)；4 明白并把握肯定區(qū)域內(nèi)O3 歲嬰幼兒的基本情形,為政府和社區(qū)制定相應(yīng)的嬰幼兒早期訓(xùn)練政策供應(yīng)詢問和依據(jù)；2022 年 1 月試題及答案 17. 當(dāng)前,各種早教活動層出不窮,令人 目不暇接；早教中心的早教活動不是簡潔地把托幼機(jī)構(gòu)集體活動下延到 O3 歲嬰幼兒階段,更不是傳統(tǒng)意義的“ 單向式上課” ；早教 活動中,玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題都涉及到早教活動 應(yīng)如何設(shè)計這個問題；在挑選和設(shè)計早教活動時,第一要滿意嬰幼兒及其家長的日常需要；其次活動形式必需是嬰幼兒所寵愛和熟識的；同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)賜予關(guān)注；只有這樣,早教活動才能有的放矢,才更加有成效；請你結(jié)合早教活動的基本設(shè)計原就分析材料中述及的主要觀點(diǎn)；答：題述材料主要反映了設(shè)計嬰幼兒早教活動的主要基本原就；詳細(xì)包括：1 生活化原就；生活化原就是O3 歲嬰幼兒保育與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)活