教師資格證考試《小學綜合素質》模擬應考題

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質模擬應考題1常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長,這句話啟示我們教育應該堅持（ ）。A.以實戰(zhàn)鍛煉為主 B.以情感體驗為主C.以表揚獎勵為主 D.以說服教育為主 2張老師關心上好每一堂課，關心班級大小、時問、壓力等問題。根據(jù)富勒和布朗的理論，張老師的專業(yè)發(fā)展進入了（）。 A.關注情境階段B.關注自我階段C.關注他人階段D.關注學生階段 3在Word的編輯狀態(tài)下，打開某一文檔的作用是（）。 A.將指定的文檔從內存中讀入，并顯示在當前窗口B.將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當前窗口C.建立一個新的文檔D.為指定的文檔打開一個空白窗口4某教師上課經常遲到，他的行為主要違

2、反了（） A.教師思想行為規(guī)范B.教師教學行為規(guī)范C.教師人際行為規(guī)范D.教師儀表行為規(guī)范5下列哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標志（） A.“家長代理人”角色B.“學生楷?！苯巧獵.“知識傳播者”角色D.“嚴格管理者”角色6衡量教師是否成熟的主要標志是（）。 A.能否充分考慮教學情境B.能否更多地考慮課堂的管理C.能否自覺地關注學生D.能否關注自身的生存適應性7下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（ ）。 A.想要化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡C.沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡8

3、下列powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（ ）。 A.自定義動畫B.動畫方案C.幻燈片切換D.動作設置9（2021年上半年真題）小明某學期的數(shù)學平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學期總評成績的構成為：平時：期中：期末=3：3：4，以此計算，小明總評成績是（）。 A.82B.81C.80D.79 10下列童話故事選自安徒生童話的是（ ）A、牧羊女和掃煙囪的人 B、小海蒂C、叢林之書 D、小紅帽 11在人類社會的發(fā)展史上，經歷了三次科技革命，其標志為（）。A、蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明B、蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電

4、子計算機的發(fā)明C、蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用D、蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用 12下列關于奧運會說法不正確的是（）。A、2008奧運火炬的名稱叫“祥云”B、第一屆奧運會在雅典舉辦C、奧運會周期是四年D、中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后 13以下哪個選項中的作品全部出自美國作家之手?（）A、悲慘世界、了不起的蓋茨比、百年孤獨 B、飛鳥集、草葉集、靜靜的頓河C、飄、紅字、湯姆叔叔的小屋D、瓦爾登湖、海底兩萬里、堂吉訶德 14在山西，已有一千五百多年歷史的剪紙藝術幾乎是每家每戶婦女必備的手藝，為了傳承這項活著的藝術，當?shù)卣?010年

5、申報并成功入選聯(lián)合國教科文組織的非遺名錄。但是大量的商業(yè)合作用機器以模式化大量壓制剪紙，相反的，手工剪紙卻一直難有持續(xù)的模式生存和發(fā)展。又如一些地方戲曲，過度商業(yè)開發(fā)，往其中“添油加醋”。藝術原貌被人為地改變，這種形式的保護實際上是變相破壞，也是毀滅性的。 對這段文字概括最準確的是（）。 A.過度的商業(yè)介入致使文化藝術保護變味B.文化藝術保護應轉變“賽跑”心態(tài)C.重申報、輕保護致使文化藝術難以延續(xù)發(fā)展D.商業(yè)化與藝術保護的矛盾是不可調和的 15下列選項中，有關電影的表述，不正確的一項是（）。A、電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)B、電影既是一種精神產品，又是一種物質產品C、電影的發(fā)展以科技為先導D、是一種由明

6、星創(chuàng)作的“雅文化” 16西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是（）。A.海頓B.巴赫C.貝多芬D.蒙特威爾第 17生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關于生物特征的表述，不正確的是( )。A.都需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳B.都進行物質和能量代謝，得以生長發(fā)育C.都會對外界的刺激做出反應D.都會通過遺傳保留種族特性181953年， 科學家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結構，遺傳學和生物學的研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是( )。A.三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螺旋D.單鏈19教師不能因各種理由隨意對學生

7、進行搜查，不得關學生禁閉，因為學生具有() A.身心健康權B.人身自由權C.人格尊嚴權D.隱私權 20陶行知認為培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況予以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點體現(xiàn)了（ ）。 A.學生是發(fā)展中的人，要重視學生的發(fā)展性B.學生是發(fā)展的主體，要重視學生的主體性C.學生是獨特的人，要關注學生個體差異。因材施教D.學生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學生的主體意識 21把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（）A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B.全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學

8、生素質為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務C.以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性D.全面提高國民素質，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才 22學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A.責令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳 23萬老師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認錯并與萬老師發(fā)生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬老師。萬老師最合適的做法是（）A.跟家長說自已是為了教育小夏同學，拒絕道歉B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家C.對家長不予理睬，認為家長不理解

9、教師的辛苦D.首先道歉，然后與家長一起討論如何教育小夏同學 24遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產生的原因是（ ）。A.有不同的“父母”的原因 B.基因的重組或突變C.不同的生物之間的融合 D.現(xiàn)在還沒有確切的答案 25“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A.布盧姆 B.晏陽初 C.陳鶴琴 D.陶行知 26貫穿中小學教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂的是( ) A.愛與責任B.職責和要求C.權利和義務D.鼓勵和贊美 27中國歷史上最大的一部百科全書是( )。 A.資治通鑒B.永樂大典C.古

10、今圖書集成D.四庫全書 28我國傳統(tǒng)紀年法沿用干支紀年，首個為甲子。那么形容人的年紀“花甲”是多少歲?（ ） A.70B.50C.60D.4029下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是( )。A、神農本草經B、本草綱目C、齊民要術D、黃帝內經 1二年級時學校給我們換了一位數(shù)學老師。這位老師生活條件很優(yōu)越，幾乎每天換新衣服?？伤龑γ抗?jié)課的內容都不深入講解，總是敷衍了事。我將“奧數(shù)”作業(yè)題中的疑難問題拿去向她請教時，她也經常借口推辭，不予回答。別看她不好好教學，可有時，她還會顯示一下自己的學識。一次數(shù)學課上，她突然一反常態(tài)，給我們出一道很難的應用題終于，我知道怎么做了，我將答案寫在作業(yè)本上，交給了老師。不

11、一會兒，她改完作業(yè)，開始講了。我瞪大眼睛聽著，我做錯了 不會錯的我在習題書上見到過類似的題。我盯著作業(yè)本上的紅叉，委屈得快哭出來了。 我拿著作業(yè)本去問老師，想讓她承認我的正確?！袄蠋?，這道題應該是我這樣做的，你看”還沒等我將理由說出來，她就高聲對我說：“你是老師，還是我是老師 我吃過的鹽比你吃過的米還多。怎么，好學生就能批駁老師 自己也不想想自己那點能耐，顯什么顯 ”她將我的作業(yè)本狠狠地甩給我，紙都摔裂了。她讓我第二天叫家長來，我哭了，忍著委屈求了好半天，她才肯罷休。當時，同學們都嘲笑我的不智之舉。那年的期末考試，卷子上的最后一道正是這題，為了證明我沒錯我固執(zhí)地寫下了自己的答案。卷子是由教導處

12、判的，卷上的大勾證明我對了，全班唯一一個做對的，唯一一個! 問題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分) 2從當班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。每一屆新生入校前老師總是從孩子們的“讀、寫”等細節(jié)入手想方設法創(chuàng)設情境，讓孩子們在體驗中逐漸學會了閱讀，端正了書寫姿勢；他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學會選擇物品、自覺排隊；帶孩子們乘坐公交車，學會購票、文明乘車；帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者。平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，俞老師便將小濤安排和自己住一個房間，每到半夜盡早提醒小

13、濤上廁所，這成了他倆的秘密。俞老師還在班上成立了“少年科學院”，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的興趣，有時候為準備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分） 3材料：中華文化歷史悠久,內涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最具有代表性的，定非漢字莫屬,這不僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字本身就是中華文化不可或缺的組成部分,從她產生的那一刻起,漢字就擔負起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經滄桑,卻能同舟共濟,共同譜寫中華文明的不朽篇章。漢字的強大生命力,源自她與所記

14、錄的漢語的高度適切性。瑞典漢學家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字。并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。首先,古代漢語以單音詞為主,特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應，從而形成了字詞之間清晰的對應關系,雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復音化道路這種字詞對應關系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。其次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。早在論語中就已出現(xiàn)“雅言”一詞。指的就是當時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字,必將導致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導致文化分裂,而

15、漢字是表意體系的文字,字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一,有利于維護文化的統(tǒng)一,進而維護國家的統(tǒng)一。漢字的強大生命力,源自它的自身系統(tǒng)的不斷調適和完善。一種文字能否長期充當全民的交際工具,關鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富,這就要求文字一定要具有能產機制,文字的字符數(shù)量能隨之增加。社會發(fā)展中需要記錄的事物日漸繁多。這就要求文字越來越方便書寫,以有效提高記事速度,漢字發(fā)展的總體方向,恰恰滿足了這兩方面的重要需求。較早產生的漢字多為象形字,個性化很強,數(shù)量也相當有限。盡管人們后來摸索出用兩個

16、或幾個象形字組合造字的會意方法。也仍然無法滿足將日漸豐富的需求。如果解決不了能產性的問題,漢字很可能像其他幾大古文學一樣,轉而走向拼音文字的道路.但充滿智慧的中國先民們,在早期樸素辯證哲學的啟發(fā)下,運用“一陰一陽之道理”的思想理念,將一元化的象形方法轉化為二元化的形聲機制,產生更了有形符和聲符組合而成的形聲字,這種音義結合的構形方式,因其很大的優(yōu)越性、區(qū)別性、能產性和系統(tǒng)性較廣泛使用,也使?jié)h字的長期生存成為可能。在書寫方面,漢字由早期的整體象形性,到小篆的完全線條化,再到隸的徹底筆,一直朝著方便書寫的方向進行系統(tǒng)性調整,有效滿足了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求特別是計算機問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重

17、手段,很好解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的冋題。粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預言。(編自王立車漢字:中華文化的獨特符號問題(1)文中引用高本漢的話說“中國的文字和中國的語言情形非常適合”,其“適合”具體表現(xiàn)在哪里?請簡要概括(4分)1閱讀下面的材料，按要求作文。德瑞克?朱伯特、貝弗利?朱伯特夫婦是著名的野生動物紀錄片的制作者，在長達30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀錄片，8次獲得艾美獎。有人曾這樣問朱伯特夫婦：當肉食動物在捕殺弱小動物時，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動于衷”。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)

18、代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：C解析：“數(shù)子十過，不如獎子一長”說明一味地批評教育，往往會適得其反，難以收到應有的教育效果。相反，如果轉變自己的態(tài)度，靜下心來，堅持正面誘導，以表揚鼓勵為主，孩子必能愉悅接受。故選C。 2：A3：B解析：在Word的編輯狀態(tài)下，“打開”文檔是指將指定的文檔從外存中讀入，并且顯示在當前窗口中。 4：B解析：教師教學行為一般要求教師應遵守教學規(guī)范，按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。 5：C解析：教師的根本任務是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標志。 6：C解析：能否自覺地關注學生是衡量一個教師是否成熟的主要標

19、志。 7：C解析：原命題成立 則逆否命題也成立。即沒能化敵為友，就是夸己能或者是揚人惡了，很顯然選C。 命題分析本題考查的是充分條件假言判斷的推理規(guī)則。如果p存在，q就存在。P是q的充分條件。充分條件假言判斷的推理規(guī)則：“前件后件”(肯定前件就能肯定后件)；“否后件否前件”(否定后件就能否定前件)?！安豢浼耗?，不揚人惡，自然能化敵為友”，即意為“如果不夸己能，不揚人惡，就能化敵為友?！备鶕?jù)充分條件假言判斷的推理規(guī)則，“否后件否前件”(否定后件就能否定前件)，即“沒能化敵為友”“沒能不夸己能或不揚人惡”。故正確答案為C。8：C解析：幻燈片切換。計算機操作題，PowerPoint的操作。 命題分析

20、本題考查的是演示文稿PowerPoint的基本操作知識。在PowerPoint使用中，通過幻燈片切換就可以直接進入到垂直百葉窗的模式。技巧點撥通過在電腦上進行有意識的練習，熟悉演示文稿PowerPoint的基本操作知識。9：D解析：本題考查科學常識。根據(jù)題意，小明總成績計算公式如下：70 x0.3+80 x0.3+85x0.4=79，故本題選D。 10：A解析：選A。牧羊女和掃煙4的人是安徒生童話選中的作品。小紅帽出自格林童話，叢林之書是英國作家吉卜林所著，小海蒂是瑞士作家約翰娜*斯比麗所著。 11：C解析：第一次技術革命的時間：l750年；代表人物：瓦特；標志是蒸汽機的發(fā)明與使用。第二次工業(yè)

21、革命的時間：1870年以后；代表人物：愛迪生；標志是電力的發(fā)明與應用。第三次技術革命的時間：20世紀40年代；代表人物：比爾?蓋茨；標志是以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表。故選C。 12：D解析：1924年5月，中國有3名網球選手自行參加第8屆法國巴黎奧運會，這是中國人首次出現(xiàn)在奧運會賽場上；1928年6月，中國派觀察員宋如海出席第9屆荷蘭阿姆斯特丹奧運會，這是中國首次正式派人參與奧運會；1932年，中國第一次派選手參加第10屆美國洛杉磯奧運會：建國后，中國首次參加的奧運會是1952年的第十五屆芬蘭赫爾辛基奧運會，D項說法錯誤。 13：C解析：A項中悲慘世界是法國作家維克多雨果的

22、作品；百年孤獨是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯的代表作。B項中飛鳥集是印度詩人泰戈爾的代表作之一；靜靜的頓河是前蘇聯(lián)著名作家肖洛霍夫的作品。D項中海底兩萬里是法國科幻小說家儒勒凡爾納的代表作之一；堂吉訶德是西班牙作家塞萬提斯的作品。由此可以排除A、B、D三項，C項中的三部作品均出自美國作家之手，答案為C。 14：A解析：文段為并列結構，前半部分說的是大量的商業(yè)合作使手工剪紙藝術傳承難以發(fā)展，后半部分說的是過度的商業(yè)開發(fā)致使藝術原貌被破壞，二者綜合概括即為A項。B項中的“賽跑”心態(tài)無從體現(xiàn)，應排除。C項文段中并未指出“輕保護”，而是說過度商業(yè)化的保護形式是不可取的。D項中的“不可調和”無從體現(xiàn)。本題

23、選A。 15：D解析：電影屬于大眾文化，不能稱之為“雅文化”。電影也不單是由演員創(chuàng)作的，更多體現(xiàn)的是導演、編劇的思想，是整個團隊集體智慧的結晶。 16：B解析：巴赫被稱為西方音樂史上的“近代音樂之父”。 17：A解析：本題考查科學常識。生物進行新陳代謝必須進行呼吸，但不都吸入氧氣呼出二氧化碳，因為生物的呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸兩種。在微生物中常將無氧呼吸稱為發(fā)酵。其不完全氧化產物為酒精和二氧化碳時，稱為酒精發(fā)酵;為乳酸則稱為乳酸發(fā)酵。 18：C解析：本題考查科學常識。1953年4月25日，克里克和沃森在自然雜志上公布了他們的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)，首先提出脫氧核糖核酸(DNA)的雙螺旋結構模

24、型。它所描述的遺傳物質DNA的分子結構，是以雙螺旋狀存在的。 19：B解析：【解析】人身自由是公民的一項基本權利，包括身體行動n-由和表達的自由。侵害學生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學生、非法搜查學生、非法限制學生表達自由的權利等。 20：C解析：每個學生都是完整的人，都有著自己的獨特性，因此應根據(jù)學生各個方面的情況進行因材施教。 21：C解析：教育工作應以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 22：A解析：根據(jù)中華人民共和國義務教育法第五十六條規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；

25、對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。 23：D解析：萬老師打小夏同學是體罰學生，是錯誤的行為，需要道歉。 24：B解析：基因的重組與突變導致變異和物種演化。 25：D解析：陶行知指出，“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守”。也就是說，教師必須身先士卒，才能為學生樹立典范。 26：A解析：專家解析：愛與責任是貫穿中小學教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂。 27：B解析：專家解析：中國歷史上最大的一部百科全書是永樂大典。永樂大典是中國最著名的一部大型古代典籍，它的規(guī)模遠遠超過了前代編纂的所有類書，為后世留下許多豐富的故事和難解

26、之謎。永樂大典編纂于明朝永樂年間，保存了14世紀以前中國歷史地理、文學藝術、哲學宗教和百科文獻。永樂大典共計22，937卷、目錄60卷，分裝成10，095冊，全書約3億7千萬字。 28：C解析：古人以干支作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀法”。十干和十二支依次相配。如甲子、乙丑等，經過六十年又回到甲子，周而復始，循環(huán)不已。因插花相配，首個組合為甲子，故稱花甲子。也稱花甲。 29：C解析：中國漢族傳統(tǒng)醫(yī)學四大經典著作為黃帝內經、難經、傷寒雜病論、神農本草經。本草綱目為藥學著作，52卷，明朝李時珍撰，刊于1590年。齊民要術是北魏時期杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專

27、著之一，是中國現(xiàn)存的最完整的農書。 1教師的行為違反了教師職業(yè)道德需要我們引以為戒。 首先教師的行為違反了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，當教師發(fā)現(xiàn)自已的錯誤，不但沒有及時改正，反而狠狠地批評侮辱學生；不但不尊重學生的人格，而且不利于激發(fā)學生學習的積極性。 其次，教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強調教師要勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，教師對待教育教學工作敷衍了事，對學生課外拓展的題目更是借口推辭，沒有做到認真負責，勤懇敬業(yè)。 再次，教師的行為違反了終身學習的職業(yè)道德。終身學習強調教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。材料中，面對判錯的題目，教師沒有及時改正和學習，沒有做到嚴謹治學。 因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關心愛護學生的人格和身心健康，勤懇敬業(yè)，嚴謹治學，促進學生全面發(fā)展。 2俞教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范，值得我們提倡與學習。首先，教師的職業(yè)道德規(guī)