影視視聽語言教案

1、華東交通大學(xué)理工學(xué)院教案編寫格式與基本要求教案是教師以章節(jié)和課時為單位編寫的具體教學(xué)方案， 是授課思想、 教學(xué)內(nèi) 容、教學(xué)技能的客觀反映。教案既不同于教學(xué)大綱，也不等同于講稿，教學(xué)大綱 是對課程教學(xué)的總體要求， 而教案則是實現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化并精心設(shè)計的授 課框架。一、教案的基本格式一份完整的教案包括以下內(nèi)容：1、教案首頁主要包括課程名稱、課程編號、開課分院、上課班級、任課教 師，課程內(nèi)容簡介，教學(xué)目的與要求（課程的總體目標(biāo)） ，教學(xué)重點與難 點等內(nèi)容。2、教學(xué)單元教案主要包括授課學(xué)時、授課章節(jié)，擬采用的教學(xué)方法或手段、 教學(xué)目的與要求（章、節(jié)） 、教學(xué)方式、基本教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)思考題與作 業(yè)

2、題、本次課實施情況及教學(xué)效果分析等。二、教案的編寫要求1、以教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、基本教材為依據(jù)。2、明確教學(xué)目標(biāo)與要求。3、科學(xué)安排進度，突出重點，講清那點，注重啟發(fā)。4、精心選用教學(xué)手段，注明其使用時機。5、教案應(yīng)存入各教研室教學(xué)檔案。視聽語言 課程教案授課時間（學(xué)年 /學(xué)期） 2018-2019/2 教案編寫時間 2019.02.25課程名稱影視視聽語言課程編號15061121總學(xué)時 48講課： 48 學(xué)時 實驗： 0 學(xué)時 實習(xí)： 0 周學(xué)分3課程性質(zhì)必修課（ ）選修課（ ）理論課（ ）實驗課（ ）任課教師李妮鄉(xiāng)職稱助教授課對象2017 級播音與主持藝術(shù)專業(yè) 1、2班課程內(nèi)容 簡介和 主

3、要參考 資料課程內(nèi)容： 本課程立足于中外影視制作實際， 立足于學(xué)生已經(jīng)習(xí)得的影視理論、 技 術(shù)課程之基礎(chǔ)， 用理論與例片分析結(jié)合的方式，講述視聽語言的基本概念、 特征、 構(gòu)成 關(guān)系，講述視聽語言的運用技巧、審美內(nèi)涵。主要參考資料：視聽語言 ，邵清風(fēng)、李駿等編著，中國傳媒大學(xué)出版社，2017 年教學(xué)目的 和教學(xué)要求（課程的 總體目標(biāo)）通過本課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解影視視聽語言的規(guī)律， 掌握視聽語言在影視作品中的特點與常用表現(xiàn)手法，為學(xué)生編導(dǎo)影視作品打下理論基礎(chǔ)，拓展其藝術(shù)思維空間。教學(xué)重點 和教學(xué)難點視聽語言的基本概念、特征、構(gòu)成關(guān)系，視聽語言的運用技巧、審美內(nèi)涵，以及運 用視聽語言知識進行影視

4、分析和創(chuàng)作。6學(xué)時授課題目第一章 視聽語言概述教學(xué)目的 和教學(xué)要求（章、節(jié)）掌握視聽語言的基本含義、特點，掌握視聽語言的發(fā)展概況，理解電影與戲劇、 文學(xué)等藝術(shù)的區(qū)別與關(guān)聯(lián)。教學(xué)方式本課程采用理論與實踐結(jié)合的課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論、案例分析方式。教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)設(shè)計1 視聽語言的含義及特點 視聽語言是指同時借助視覺和聽覺媒介符號來傳達(dá)信息的語言。藝術(shù)中的戲劇語 言、影視語言以及網(wǎng)絡(luò)則是一種高級形態(tài)的視聽語言。2.視聽語言的發(fā)展照相 攝影作圖畫聲口頭3.電影與戲 電影的基本 的大眾文化，藝 表演藝術(shù)，表現(xiàn)影視作品是 作品中的景象、 品的表現(xiàn)手法一繪畫 雕塑電影 電視 文字 文字語言 電報語

5、言 留聲機 電話 廣播劇、文學(xué)的區(qū)別和關(guān)聯(lián)元素是活動的影像， 戲劇則是演員、 舞臺等實體； 電影是現(xiàn)代科技催生 術(shù)表現(xiàn)更加自由，傳播更加方便快捷，受眾面廣； 戲劇則是古老的現(xiàn)場 能力和傳播均受到一定限制，受眾面小。具體的形象化的文學(xué)藝術(shù)，文學(xué)作品則正好相反，是虛擬的，抽象的， 人物讀者可以盡情想象， 這就是二者的本質(zhì)區(qū)別。 表現(xiàn)手法上，文學(xué)作 般是比喻、擬人等語言修辭，電影的表現(xiàn)手法則是特寫，蒙太奇等。作業(yè)習(xí)題思考： 1.為什么看恐怖片時會尖叫，而看恐怖小說則不會？2.戲劇也是通過直覺感知，為什么沖擊力不如電影？課后小結(jié)課程重點：視聽語言的特點及發(fā)展 課程難點：電影與其他藝術(shù)的區(qū)別與關(guān)聯(lián)備注9

6、學(xué)時授課題目第二章 視覺元素教學(xué)目的 和教學(xué)要求（章、節(jié)）1. 人2景3物4光5色掌握上述 5 中視覺元素在影視中的運用教學(xué)方式本課程采用理論與實踐結(jié)合的課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論、案例分析方式。教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)設(shè)計1. 人 人是電影的故事主體，一部故事片 80-90 的鏡頭都是表現(xiàn)人的。臉親愛的 、化妝與服飾瑯琊榜 王牌特工 、手花樣年華 鋼琴課、形 體與動作霸王別姬 、群體英雄 。2景 內(nèi)景、外景、景的作用大紅燈籠高高掛3物 大道具、小道具霸王別姬 “糖葫蘆” “劍”初戀這件小事 “紐扣”4光 光在電影中的作用 現(xiàn)代啟示錄 情書菊豆英雄羅拉快跑 5色色彩在電影中的作用，以張藝謀電影中的

7、用色為例具體說明。英雄菊豆作業(yè)習(xí)題思考： 1.體會小道具在電影中的作用？2.舉例說明色彩在電影創(chuàng)作中的作用？課后小結(jié)重點：掌握 5 種視覺元素在電影中的特征 難點： 5 種視覺元素在不同的影視語境中的作用備注9學(xué)時授課題目第三章 鏡頭語言教學(xué)目的 和教學(xué)要求（章、節(jié)）1.景別與構(gòu)圖掌握影像畫面中的不同景別和構(gòu)圖2角度掌握不同拍攝角度造成的不同效果3 運動攝影掌握運動攝影4場面調(diào)度掌握鏡頭的場面調(diào)度教學(xué)方式本課程采用理論與實踐結(jié)合的課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論、案例分析方式。教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)設(shè)計1.景別與構(gòu)圖景別（1）景別的概念（2）景別的劃分（3）景別的功能構(gòu)圖 影視構(gòu)圖是指畫面的結(jié)構(gòu)形式，

8、因此，它的主要作用是為影片主題和內(nèi)容服務(wù)。（1）構(gòu)圖的功能（2）位置安排 2角度（1）角度的概念與分類（2）角度的功能 3運動攝影 鏡頭運動主要有推、拉、搖、移、跟五種基本形式，任何復(fù)雜的運動鏡頭都是以上 五種基本運動形式綜合的結(jié)果。4場面調(diào)度（1）場面調(diào)度的概念（2）演員調(diào)度和鏡頭調(diào)度（3）場面調(diào)度的主要方法作業(yè)習(xí)題思考： 從看過的影片中選取一個段落， 進行拉片練習(xí) ，做出該段落的分鏡頭腳 本（包含：鏡號、景別、攝法、內(nèi)容、音樂、音響、長度） ，體會其構(gòu)思并寫出 500 字 以上的分析文字。課后小結(jié)重點：掌握景別、構(gòu)圖、攝影角度和場面調(diào)度難點：對于鏡頭語言的的熟練和運用備注19 學(xué) 時授課題

9、目第四章 蒙太奇教學(xué)目的 和教學(xué)要求（章、節(jié)）1.蒙太奇的含義掌握蒙太奇的含義2.蒙太奇的不同類型，分為敘事蒙太奇和抒情蒙太奇。 理解蒙太奇作為電影的結(jié)構(gòu)、修辭手段是如何發(fā)揮作用的教學(xué)方式本課程采用理論與實踐結(jié)合的課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論、案例分析方式。教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)設(shè)計1.蒙太奇的含義來自法語 montage，原本是建筑學(xué)上的用語，意為裝配、構(gòu)成，借用到電影藝術(shù)中 有組接、構(gòu)成之意。2.蒙太奇藝術(shù)手法的不同類型 （1）敘事蒙太奇 以交代情節(jié)、展示事件為主旨，按照情節(jié)發(fā)展的時間流程、因果關(guān)系來分切組合 鏡頭、場面和段落，從而引導(dǎo)觀眾理解劇情。敘事蒙太奇分為連續(xù)蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙

10、太奇、重復(fù)蒙太奇。分別舉例 談?wù)劜煌商媸址ㄔ陔娪爸械倪\用。（ 2）表現(xiàn)蒙太奇 以加強藝術(shù)表現(xiàn)力和情緒感染力為主旨的蒙太奇手法。通過相連鏡頭在形式或內(nèi) 容相互對照、 沖擊， 從而產(chǎn)生單個鏡頭本身所不具有或更為豐富的涵義，以表達(dá)某種情感、心理或思想。包括：抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隱喻蒙太奇、對比蒙太奇。分別舉 例談?wù)劜煌商媸址ㄔ陔娪爸械倪\用。3.蒙太奇的作用4.蒙太奇理論作業(yè)習(xí)題思考： 1.舉例說明平行蒙太奇的敘事功效？2.舉例說明重復(fù)蒙太奇在電影中的作用？課后小結(jié)重點：掌握蒙太奇的不同類型 難點：理解蒙太奇作為建構(gòu)影像的作用備注6學(xué)時授課題目第五章 長鏡頭教學(xué)目的 和教學(xué)要求（章、節(jié)）1

11、. 長鏡頭的含義 了解長鏡頭的內(nèi)涵和特征2. 長鏡頭在影視中的運用理解長鏡頭作為電影的結(jié)構(gòu)、 修辭手段是如何發(fā)揮作用的教學(xué)方式本課程采用理論與實踐結(jié)合的課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論、案例分析方式。教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)設(shè)計1.長鏡頭的含義 長鏡頭是一種拍攝手法，它相對于蒙太奇拍攝方法。 這里的 “長鏡頭 ”，指的不是 實體鏡頭外觀的長短或是焦距， 也不是攝影鏡頭距離拍攝物的遠(yuǎn)近， 而是拍攝之開機點 與關(guān)機點的時間距， 也就是影片的片段的長短。 長鏡頭并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)， 是相對而言 較長的單一鏡頭。 通常用來表達(dá)導(dǎo)演的特定構(gòu)想和審美情趣， 例如文場戲的演員內(nèi)心描 寫、武打場面的真功夫等。2.長鏡頭理

12、論安德烈 ?巴贊提出了，電影是現(xiàn)實的“漸近線” ，認(rèn)為電影應(yīng)不斷向現(xiàn)實接近，永遠(yuǎn) 依附于現(xiàn)實。 景深鏡頭和長鏡頭最大的功用就是保持空間的真實性。 他強調(diào)電影的逼真 性、紀(jì)實性。3 長鏡頭在影視中的運用作業(yè)習(xí)題思考：分析某影視作品中的長鏡頭運用？課后小結(jié)重點：掌握長鏡頭的特點難點：理解長鏡頭對于影像表達(dá)的作用備注9學(xué)時授課題目第六章 聲音教學(xué)目的 和教學(xué)要求（章、節(jié)）1. 電影中的聲音 掌握聲音元素在電影中的作用2. 三種基本的聲畫關(guān)系 了解幾種基本的聲畫關(guān)系教學(xué)方式本課程采用理論與實踐結(jié)合的課堂講授、啟發(fā)式教學(xué)、課堂討論、案例分析方式。教學(xué)內(nèi)容與 教學(xué)設(shè)計1電影中的聲音聲音的分類2.三種基本的聲畫關(guān)系（1）聲畫合一。畫合一是電影中最基本、最常見的聲畫組合關(guān)系，它要求發(fā)出聲 音的人和物與其聲音保持同步進行的自然的關(guān)系， 使畫面中視像的發(fā)聲動作和它所發(fā)出 的聲音同時呈現(xiàn)同時消失，聲音與畫面緊密配合，在節(jié)奏和情緒上基本一致。（2）聲畫分離 聲