二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九單元 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精我 學(xué) 會(huì) 了 嗎？【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元我學(xué)會(huì)了嗎.【教材簡(jiǎn)析】本課素材的選取是學(xué)校生活中有關(guān)事例的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用分段統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)讀閱課外書(shū)的情況，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生是否掌握簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行自我檢測(cè)，并在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,更深層體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值.【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的

2、調(diào)查、統(tǒng)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。2、進(jìn)一步檢測(cè)能否較熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入問(wèn)題1. 談話:喜歡讀書(shū)嗎？都讀了哪些有益的課外書(shū)？想了解其他同學(xué)的讀書(shū)情況嗎?2。 出示“陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí)一班學(xué)生一學(xué)期讀課外書(shū)的情況調(diào)查表”.(1）觀察:從調(diào)查表中，你了解到什么數(shù)學(xué)信息?你還想了解哪些數(shù)學(xué)信息？ (2）討論:怎樣能又快又準(zhǔn)確的了解到到這些數(shù)學(xué)信息？把你的想法說(shuō)給小組成員聽(tīng)一聽(tīng) （3）交流匯報(bào)3. 小結(jié):當(dāng)調(diào)查表中呈現(xiàn)的信息、數(shù)據(jù)較多時(shí),

3、為了能夠一目了然的清楚地看到信息的情況，我們經(jīng)常采用分段整理數(shù)據(jù)的方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：素材的選取來(lái)自學(xué)生的實(shí)際生活，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；數(shù)據(jù)多、雜、亂的呈現(xiàn)方式更有利于學(xué)生體會(huì)分段整理數(shù)據(jù)的好處。】 二、自主練習(xí),合作探究：1、說(shuō)一說(shuō)：要進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)要注意哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生回憶分段整理數(shù)據(jù)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表述清楚。2、想一想：“陽(yáng)光小學(xué)二年級(jí)一班學(xué)生一學(xué)期讀課外書(shū)的情況”該怎樣分段最合理？分幾段？怎樣分?選擇恰當(dāng)?shù)姆侄蔚臉?biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行分段整理數(shù)據(jù)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法.3、議一議:課本也提供了一種分段的標(biāo)準(zhǔn)，你覺(jué)得怎樣？ 課外書(shū)本數(shù)9及9以下101415192

4、0及20以上人數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生將自己的分段標(biāo)準(zhǔn)與課本的分段標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、合理性。4、做一做：按課本的分段的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成5、評(píng)一評(píng):集體訂正答案引導(dǎo)學(xué)生自己分析出錯(cuò)的原因,整理信息的方法，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度教育.6、講一講：從你整理的統(tǒng)計(jì)圖表中，你了解到哪些信息?你平時(shí)有沒(méi)有讀課外書(shū)的好習(xí)慣？讀課外書(shū)有什么好處?與同學(xué)交流一下你讀課外書(shū)的情況。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)說(shuō)、想、議、做、評(píng)、講六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既鞏固了舊知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的遺漏進(jìn)行及時(shí)反思，改正。并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值.三、全課總結(jié)，拓展延伸1、通過(guò)這節(jié)

5、課的學(xué)習(xí),你有什收獲？ 2、“統(tǒng)計(jì)”在我們的生活中隨處可以用到，它可以幫助我們分析問(wèn)題，提出好的解決方法，觀察生活中的現(xiàn)象，有可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容嗎？找出來(lái)，做個(gè)“小統(tǒng)計(jì)員”，寫(xiě)在數(shù)學(xué)日記中?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)自生活，必然回歸于生活，現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，存在許多需要解決的問(wèn)題,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.】【課后反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)新理念：在情境中感受，教學(xué)時(shí)，在充分了解學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上用好教材所提供的提煉于現(xiàn)實(shí)生活的素材,激發(fā)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。教師還應(yīng)注意與學(xué)生情感的培養(yǎng)與交流，注意通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值;在方法中引導(dǎo)，本課知識(shí)不是新授、學(xué)生并不陌生,教師應(yīng)大膽放手，通過(guò)有價(jià)值的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行完善、補(bǔ)充,在