第2課濟(jì)南的冬天課件-部編版語文 七年級(jí)上冊(cè)

1、濟(jì)南的冬天老舍老舍（1899-1966）原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。現(xiàn)代著名作家，51年被稱為“人民藝術(shù)家”。代表作有小說駱駝祥子、四世同堂、話劇茶館、龍須溝。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 濟(jì)南(j ) 倫敦( dn ) 暖和( huo ) 鑲上(xing) 奇跡( j ) 著落( zhu ) 發(fā)髻( j ) 看護(hù)( kn ) 露著( l u ) 薄雪( bo ) 貯蓄( zh ) 水藻( zo ) 澄清(chng) 字詞積累詞語理解指天氣極為晴朗、明亮。天空晴朗無云天氣溫暖、晴朗特別、不尋常。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入

2、另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。響亮響晴溫晴出奇安適慈善鑲貯蓄澄清空靈濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？ 溫晴（貫穿全文的主線）整體感知作者用什么樣的方法引出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？溫晴與北平相比與倫敦相比與熱帶相比對(duì)比無風(fēng)聲無重霧無毒日寶地方法指導(dǎo)對(duì)比【答題技巧】 對(duì)比手法的作用：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻?！敬痤}格式】 將與對(duì)比，突出了的特征，表達(dá)了作者的情感。作者通過哪些景物呈現(xiàn)出“溫晴”這一特點(diǎn)的？整體感知山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山水綠萍水藻垂柳小山：圍 保暖 小搖籃可愛 、充滿溫情陽光朗照下的山精

3、讀文本 矮松 越發(fā)青黑， 樹尖上 一髻兒白花山上山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰露粉色（害羞）由高到低薄雪覆蓋下的山精讀文本雪后山景“妙”在何處?1.妙在雪光、雪色山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花。松的翠與雪的白相映生色；運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了披雪的矮松的美麗風(fēng)姿。精讀文本山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝。雪后山景“妙”在何處?1.妙在雪光、雪色這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。白雪與暗黃的草色組成彩色的美景?！按弊旨葴?zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻，生動(dòng)形象地寫出雪光之妙。精

4、讀文本雪后山景“妙”在何處?2.妙在雪態(tài)這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚 。以動(dòng)寫靜那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色擬人，把薄雪想象成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。精讀文本方法指導(dǎo)景物描寫順序及作用【答題技巧】景物描寫一般以空間順序（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由外到里等）為主，采用“移步換景”法，有時(shí)也會(huì)采用時(shí)間順序（從早到晚、春夏秋冬等），回答此類題時(shí)應(yīng)通讀全段，尋找有關(guān)空間、時(shí)間等的詞語，從而判斷寫作順序?！敬痤}思路】文章是按照的空間（時(shí)間）順序來描寫景物的，條理清晰地描寫了景物的特征。城外遠(yuǎn)山小水墨畫 淡雅擬人傳神的寫出雪的情態(tài)，照應(yīng)“暖和安適地睡著”臥比喻精讀文本山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖秀氣淡雅 冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？精讀文本濟(jì)南的冬天的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清精讀文本這就是冬天的濟(jì)南。精讀文本點(diǎn)題，和開頭“濟(jì)南真