幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的教學(xué)策略

1、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的教學(xué)策略綱要指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、 理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。 ”幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，也是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要形式。幼兒把自己看到的、想到的通過美術(shù)操作活動表現(xiàn)出來。因此教師要給幼兒提供充分的創(chuàng)造條件和機(jī)會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。結(jié)合本次課題研究過程中教師的教學(xué)經(jīng)驗，在實施美術(shù)教學(xué)活動時應(yīng)注意一下幾點教學(xué)策略：一、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣通過

2、賞析教學(xué)方法，讓幼兒通過欣賞一些中外名家作品、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品或其他幼兒的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)的同時”，激發(fā)他們內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動，配合豐富多彩的形式充分調(diào)動起幼兒的興趣。如大班活動美麗的太空房子，通過老師和幼兒共同欣賞探索太空房子，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高。二、提供多樣性的美術(shù)材料，給予幼兒自助選擇的機(jī)會美術(shù)材料在美術(shù)教育活動中占據(jù)一定的位置，給幼兒多樣選擇與嘗試的機(jī)會，讓每個幼兒的個性和興趣得到全面發(fā)展。如中班背心設(shè)計師粘貼畫，投放的材料有紐扣、 皺紋

3、紙、絨絲條、布條、毛線、蕾絲、卡通貼紙等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和想法去設(shè)計屬于自己的背心。幼兒設(shè)計出不同款式、花樣的衣服。三、幫助幼兒樹立自信心每個幼兒都是一個個體存在，幼兒在成長過程中會出現(xiàn)發(fā)展水平差異，在美術(shù)教育活動中，教師是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、我們要尊重幼兒的個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞饺椭椭笇?dǎo)幼兒，使幼兒在活動中感受快樂和自信。在教學(xué)活動中切記過多的說教，要時刻記住幼兒是活動的主體，幼兒掌握活動的主動權(quán)。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作出與眾不同的作品，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點觀察指導(dǎo)能力較弱的孩子。 如：小班繪畫媽媽的頭發(fā)，孩子們在準(zhǔn)備好的媽媽頭像上進(jìn)行添畫，老師針對個別能力較弱的

4、孩子給予了互動式指導(dǎo)，鼓勵孩子勇敢的表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，孩子們能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己媽媽的發(fā)型。在活動中用線條表現(xiàn)媽媽們的頭發(fā)是個難點，孩子用組合的方式畫起來有一定的困難。當(dāng)然，孩子初次接觸直線和曲線組合的畫法覺得很新奇，也畫的很有耐心。不時會問：老師我畫的對嗎？教師積極的給予孩子肯定和鼓勵。四、科學(xué)的評價幼兒的作品，使幼兒體驗成功的快樂評價的目的在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性， 教師應(yīng)當(dāng)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。通過評價使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力。綱要中也指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞

5、、共同提高?！痹谥邪嗝佬g(shù)活動 冬天里的小動物 中，我提前準(zhǔn)備一張畫有雪人、雪花的背景圖，開頭用這張背景圖導(dǎo)入：“雪人想找小動物一起做游戲”，等幼兒創(chuàng)作完成后，讓幼兒將自己的作品貼在背景圖上，并用語言引導(dǎo)幼兒“讓你的小動物陪雪人做游戲吧！”并在最后集中評價的時候問一問幼兒：“你覺得雪人最想和誰一起做游戲？”引導(dǎo)孩子說出自己心目當(dāng)中最可愛的小動物。這個評價環(huán)節(jié)與導(dǎo)入首尾呼應(yīng)，并通過欣賞交流的形式保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個美術(shù)活動的到來。總而言之，不同年齡段幼兒在美術(shù)活動中有不同的基本規(guī)律和特點，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒發(fā)展的個體差異并結(jié)合幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)策略吸引幼兒，為幼兒創(chuàng)