《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程教學(xué)大綱

1、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程教學(xué)大綱課程代碼（COURSE CODE）316B4102課程名稱（COURSE TITLE）統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）學(xué)科必修課學(xué)分（CREDIT）2.5學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）48先修課程（PRE-COURSE）數(shù)學(xué)分析、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程簡介：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程之一，也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在專業(yè)設(shè)置的課程體系中具有重要的基礎(chǔ)地位。課程主要包括：統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)推斷等基本內(nèi)容。該課程通過理論教學(xué)、案例分析、計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，研究各個(gè)領(lǐng)域（特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域）有關(guān)數(shù)據(jù)搜集、整理、分析、解釋等實(shí)際問題的能力，其中的原理與方法不但可以描述社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律,同時(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等其它相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，并初步學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想與方法去思考隨機(jī)系統(tǒng)中的數(shù)量關(guān)系與問題。2、培養(yǎng)學(xué)生處理隨機(jī)數(shù)據(jù)的能力，作為專業(yè)研究的有力工具。3、通過學(xué)習(xí)，能夠掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理、特征數(shù)的描述統(tǒng)計(jì)方法，推斷統(tǒng)計(jì)方法以及公共事業(yè)管理中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法，掌握定性和定量有機(jī)結(jié)合的技能，為后續(xù)課程的學(xué)

3、習(xí)及今后從事數(shù)據(jù)分析工作奠定基礎(chǔ)便于在專業(yè)研究時(shí)能恰當(dāng)選擇模型，正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件。4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。如用 Excel、SPSS 等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3課程目標(biāo) 4畢業(yè)要求 3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.1HH畢業(yè)要求 4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.3HHH畢業(yè)要求 5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 5.1HHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 5.2HHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 5.3H畢業(yè)要求 6畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 6.2HHH三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1. 緒論課程目標(biāo) 1統(tǒng)計(jì)及其應(yīng)用領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類型統(tǒng)

4、計(jì)中的幾個(gè)基本概念理解統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論； 教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論 2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)統(tǒng)計(jì)中常用的基本概念、統(tǒng)計(jì)學(xué)含義尤其是統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的興趣。2. 數(shù)據(jù)的搜集課程目標(biāo) 2、3數(shù)據(jù)的來源調(diào)查數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的誤差掌握數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度與數(shù)據(jù)的類型了解調(diào)查方案的設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。理論 2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)數(shù)據(jù)采集方式的教學(xué)，教育學(xué)生遵守統(tǒng)計(jì)法規(guī)、保證數(shù)據(jù)的真實(shí)和可靠性、對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量做出客觀的評(píng)價(jià)，引用二

5、手?jǐn)?shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)注明數(shù)據(jù)來源，以尊重他人勞動(dòng)成果。3. 數(shù)據(jù)的圖表展示課程目標(biāo) 2、3、4數(shù)據(jù)的預(yù)處理品質(zhì)數(shù)據(jù)的整理與顯示數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與顯示合理使用圖表掌握品質(zhì)數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)整理與顯示方法掌握 Excel、SPSS 制作頻率分布表和圖，掌握使用統(tǒng)計(jì)表教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 2 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)數(shù)據(jù)整理與顯示的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用圖表探索數(shù)據(jù)規(guī)律的能力。4. 數(shù)據(jù)的概括性度量課程目標(biāo) 2、3、4集中趨勢的度量離散程度的度量偏態(tài)與峰度的度量掌握集中趨勢各特征數(shù)值的計(jì)算方法、特點(diǎn)和應(yīng)用場合掌握離散程度各特征數(shù)值的計(jì)算方法、特點(diǎn)和應(yīng)用場合表

6、和圖形掌握偏態(tài)與峰度計(jì)算方法，掌握用 Excel、SPSS 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 2 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用各種度量刻畫數(shù)據(jù)分布規(guī)律的能力。5.分類數(shù)據(jù)分析課程目標(biāo) 2、3、4分類數(shù)據(jù)與卡方統(tǒng)計(jì)量擬合優(yōu)度檢驗(yàn)列聯(lián)分析：獨(dú)立性檢驗(yàn)列聯(lián)表中的相關(guān)測量列聯(lián)分析中應(yīng)注意的問題掌握一致性檢驗(yàn)和獨(dú)立性檢驗(yàn)的原理和方法掌握列聯(lián)表的相關(guān)性掌握用 Excel、SPSS 進(jìn)行卡方檢驗(yàn)與列聯(lián)分析教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 4 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)

7、分類數(shù)據(jù)進(jìn)行列聯(lián)分析的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生處理定類數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生掌握運(yùn)用卡方檢驗(yàn)探索分類變量間統(tǒng)計(jì)關(guān)聯(lián)的能力。6.方差分析課程目標(biāo) 2、3、4方差分析引論單因素方差分析雙因素方差分析理解方差分析原理；掌握單因素方差分析的方法及應(yīng)用掌握雙因素方差分析的方法及應(yīng)用掌握用 Excel、SPSS 進(jìn)行方差分析教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 4 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)方差分析方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用該方法探索分類型自變量與數(shù)值型因變量之間關(guān)系的能力。7.一元線性回歸課程目標(biāo) 2、3、4變量間關(guān)系的度量，一元線性回歸利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測殘差分析掌握相關(guān)系數(shù)的含

8、義、計(jì)算方法和應(yīng)用理解一元線性回歸的基本原理和參數(shù)的最小二乘法估計(jì)方法理解回歸的顯著性檢驗(yàn)，理解可化為線性回歸的曲線回歸，能建立回歸方程進(jìn)行預(yù)測教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 4 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)(4)掌握用 Excel、SPSS 進(jìn)行回歸分析課程思政：通過對(duì)一元線性回歸分析的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)與回歸的區(qū)別與聯(lián)系，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)相關(guān)的兩個(gè)變量進(jìn)行回歸建模并探索它們之間內(nèi)在數(shù)量規(guī)律的能力。8.多元線性回歸課程目標(biāo) 2、3、4多元線性回歸模型回歸方程的擬合優(yōu)度顯著性檢驗(yàn)多重共線性利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測變量選擇與逐步回歸掌握多元線性回歸模型及建模、預(yù)測理解回歸方程的擬

9、合優(yōu)度及顯著性檢驗(yàn)理解多重共線性的判別掌握用 Excel、SPSS 進(jìn)行多元回歸分析教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 6 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)多元線性回歸分析的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變量選擇以及對(duì)多個(gè)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)建模的能力，激發(fā)學(xué)生探索事物間內(nèi)在聯(lián)系的興趣。9.時(shí)間序列分析和預(yù)測課程目標(biāo) 2、3、4時(shí)間序列及其分解、描述性分析時(shí)間序列預(yù)測的程序及平穩(wěn)序列、趨勢型序列的預(yù)測復(fù)合型型序列的分解預(yù)測掌握時(shí)間序列定義及其分解的方法掌握平穩(wěn)序列、趨勢型序列的預(yù)測理解季節(jié)變動(dòng)分析的方法，了解循環(huán)波動(dòng)分析的方法掌握用 Excel、SPSS 進(jìn)行時(shí)間序列分析教學(xué)方法：講

10、授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 6 學(xué)時(shí)+實(shí)踐2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)時(shí)間序列分析方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理時(shí)間序列型數(shù)據(jù)；通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行建模和預(yù)測，激發(fā)學(xué)生探索事物發(fā)生規(guī)律、發(fā)展趨勢的興趣。10.指數(shù)課程目標(biāo) 1指數(shù)編制的基本問題總指數(shù)編制方法指數(shù)體系幾種典型的指數(shù)理解加權(quán)綜合指數(shù)的編制方法，理解加權(quán)平均指數(shù)的編制方法理解指數(shù)體系對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析掌握實(shí)際中常用的幾種價(jià)格指數(shù)教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合理論 2 學(xué)時(shí)課程思政：通過對(duì)指數(shù)編制方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用指數(shù)體系分析實(shí)際問題的能力。四、成績?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核

11、方式成績?cè)u(píng)定1. 緒論1平時(shí)表現(xiàn)出勤及課堂表現(xiàn)（10%）設(shè)此考核項(xiàng)目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀(jì)律情況，具體方案為：總分為 100 分，無故曠課一次扣 5 分；無故曠課超過 3 次數(shù)者，此項(xiàng)總分記 0 分；無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣 5 分。平時(shí)考核（10%）每章布置一次課后作業(yè)，作業(yè)包括課后思考題、計(jì)算題及教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為 100 分，最后取平均分。作業(yè)缺少一次扣 5 分，總計(jì)缺少超過三分之一，作業(yè)成績記 0 分。期末考試（80%）期末進(jìn)行綜合閉卷考試。2. 數(shù)據(jù)的搜集2、3平時(shí)表現(xiàn)+期末考試3. 數(shù)據(jù)的圖表展示2、3、4平時(shí)表現(xiàn)+期末考試4. 數(shù)據(jù)的概括性度量2、3、4平時(shí)表現(xiàn)+期末考試5.分類數(shù)據(jù)分析2、3、4平時(shí)表現(xiàn)+期末考試6.方差分析2、3、4平時(shí)表現(xiàn)+期末考試7.一元線性回歸2、3、4平時(shí)表現(xiàn)+期末考試8.多元線性