（高仕超）《7下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 57、下雨啦高仕超教學(xué)目標(biāo):1、在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“下、雨、桃、花”4個(gè)生字。2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：l d d。3、學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導(dǎo)下正確描摹“花、下、雨”3個(gè)字。4、正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟讀成誦。感受春雨給大地萬物帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、能在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀“花、下、雨”3個(gè)生字，并正確描寫。2 、能正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：l d d。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、拼音卡片、田字格小黑板等教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“下、雨、桃、花”4個(gè)生字的讀音。 2、認(rèn)識(shí)筆

2、畫“豎彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下在田字格里按筆順正確描寫“花、下、雨”3個(gè)字。3、能在老師指導(dǎo)下正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字、不改字，能熟讀成誦。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、播放歌曲春天的小雨沙沙沙，請(qǐng)學(xué)生看圖片（下雨的圖片）。2、你從歌曲中聽到什么了？（下雨了）（板書：下 雨）說明：因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)于聲音、圖像等較為敏感，剛開始利用歌曲引出課題，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而展開教學(xué)。3、學(xué)習(xí)生字“下、雨”，你有什么好辦法記住它們？學(xué)生交流：可用象形記字法，“雨”就像剛下過雨后的窗戶。4、揭示課題。媒體出示課題：7、下雨啦。5、指名拼讀“l(fā)a”。（讀課題，注意讀出輕聲）6、齊讀課題。說明：將拼音

3、教學(xué)與生字教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音來拼讀認(rèn)識(shí)生字，既鞏固了拼音又認(rèn)讀了生字，一舉兩得。二、學(xué)習(xí)兒歌1、媒體出示句子：滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦?。ㄗ⑵匆簦?）請(qǐng)學(xué)生自己拼讀這句話。（2）出示“滴答”。教師示范拼讀音節(jié)，指導(dǎo)讀好“滴答”。（讀得輕而且有節(jié)奏感）指名拼讀、開小火車拼讀。（3）抽讀句子，指導(dǎo)朗讀。2、（出示圖片）師：小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖上有什么？仔細(xì)聽課文錄音，聽清他們?cè)谡f什么？3、指名交流。4、媒體出示課文，聽老師范讀課文，要求學(xué)生手指指書，聽清字音。5、抽讀課文，齊讀課文。（注意朗讀的指導(dǎo)）6、師：小朋友，課文會(huì)讀了，生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？這四個(gè)字中，哪兩個(gè)

4、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？（下、雨）還有兩個(gè)生字寶寶可急了。瞧，他們都跳出來想和我們交朋友了。（媒體出示，學(xué)生自學(xué)生字：桃、花）7、交流反饋。（1）指名交流，領(lǐng)讀生字。（2）媒體游戲：一字開花，給“桃 ”找朋友。（3）花兒真美，你喜歡什么花？（指名交流）（4）出示圖片，認(rèn)識(shí)各種花。（花上出示拼音，學(xué)生看圖邊拼邊猜，出示花名，齊讀花名。如：喇叭花、臘梅花等）說明：在適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┱n外的知識(shí)的同時(shí)又練習(xí)到了已學(xué)會(huì)的拼音，鞏固了拼音的拼讀；在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“花”字，又鞏固了生字的學(xué)習(xí)。（5）媒體出示筆畫“豎彎鉤”，老師范寫，生開火車邊讀邊書空。（豎彎鉤要寫得大氣，做到豎直、鉤尖。）8、把生字寶寶送回家，再讀兒

5、歌。（1）出示兒歌。（2）自由讀。（3）跟小老師讀。（4）男女生對(duì)讀。說明： 采用多種形式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，積累語言文字。寫字指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫：花 學(xué)習(xí)描寫：下比較：下、上指導(dǎo)描寫“下”（注意最后一筆是“點(diǎn)”）學(xué)生描寫“下”學(xué)習(xí)描寫：雨觀察“雨”字中共有幾個(gè)“點(diǎn)”，“點(diǎn)”的方向又是怎么樣的。指導(dǎo)描寫“雨”（注意“點(diǎn)”的方向）學(xué)生描寫“雨”說明：本課的寫字練習(xí)，學(xué)生雖已基本學(xué)會(huì)描寫生字，但還是會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，還不會(huì)觀察字形和筆畫在田字格中的位置。所以，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察所寫的字在田字格里的位置，觀察書寫筆順，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生先觀察再落筆的寫字習(xí)慣。“下”和“上

6、”字形相近，引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法加以辨析以加強(qiáng)精細(xì)化記憶。在學(xué)生描寫同時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)提醒，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能在正確認(rèn)讀生字、熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，正確拼讀音節(jié)：l d d。2、能在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀兒歌。2、讀生字。二、復(fù)習(xí)韻母（1）復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：a、o、e、i、u、（2）復(fù)習(xí)單韻母的四聲說明：復(fù)習(xí)單韻母和單韻母的四聲，為后面的拼音拼讀練習(xí)做準(zhǔn)備。三、學(xué)習(xí)拼音1、游戲：給聲母寶寶點(diǎn)名。媒體出示一個(gè)聲母請(qǐng)學(xué)生讀出來。媒體出示：l、d、p、t、m2、拼讀音節(jié)。媒體出示：l d d（1）同桌練拼。（2）指名拼讀，正音。（3）練習(xí)用四聲拼讀。3、補(bǔ)充訓(xùn)練：和拼音寶寶打招呼。（可以選做）弟弟（d di） 土地（t d） 密碼（m m） 那里（n l） 木馬（m m）4、完成課后練習(xí)“我會(huì)連線”。媒體出示：（1）拼一拼。（2）老師示范拼讀。（3）學(xué)生同桌練習(xí)（4）學(xué)生交流。（5）小老師領(lǐng)讀。5、游戲：送動(dòng)物回家。（可以選做）媒體出示音節(jié)：m l l t （1）指名拼讀，開火車拼讀（2）送動(dòng)物回家，完成連線。說明：拼音教學(xué)是本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，也是本課的重點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了拼讀的技巧，注意到聲母和韻母在拼讀時(shí)嘴型的變化，教師要在學(xué)生初學(xué)拼音拼讀時(shí)做好示范和指導(dǎo)。同時(shí)，教學(xué)中通過一系